Учебные задачи по теме Алгоритмы и исполнители
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Учебная задача с использованием learningapps.org и Onlinetestpad.com}}») |
(→Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org) |
||
| (не показаны 48 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== <big><center>Учебная задача</center></big> == | == <big><center>Учебная задача</center></big> == | ||
| − | Фамилия, имя, отчество: | + | Фамилия, имя, отчество: Габараева Ольга Геннадьевна |
| − | Предмет: | + | Предмет: Информатика |
| − | Класс: | + | Класс: 7 |
| − | Тема: | + | Тема: Алгоритмы и исполнители |
| Строка 21: | Строка 21: | ||
== '''Игра 1''' == | == '''Игра 1''' == | ||
| + | '''Исполнители алгоритмов''' | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | объяснение нового материала | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | * Индивидуальная работа или коллективная работа | |
| − | + | ||
| − | * Индивидуальная работа | + | |
| − | + | ||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | В каждой профессии у специалистов существует свой список команд исполнителя (СКИ). Необходимо найти правильный СКИ для предлагаемых специалистов. | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=p8trcq6u316 Исполнители алгоритмов] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | Познакомиться с понятием СКИ. | ||
| + | Умение работать в информационной среде с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | ||
| + | Формирование познавательного интереса, готовность обучающихся к саморазвитию. | ||
| Строка 46: | Строка 52: | ||
== '''Игра 2'''== | == '''Игра 2'''== | ||
| + | '''Составь правильный алгоритм''' | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | закрепление пройденного материала | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | |||
| − | |||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Домашнее задание | * Домашнее задание | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | Представь, что твой товарищ не умеет копировать файлы в компьютере с помощью клавиатуры. Расставь в правильном порядке действия исполнителя так, чтобы получить алгоритм «Копирование файла». | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=pcpbujcqt16 составь правильный алгоритм] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | Умение выстраивать полученные знания и навыки в виде алгоритмической структуры. | |
| − | + | Умение работать в информационной среде с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | |
| − | + | Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | |
| − | + | ||
| Строка 75: | Строка 82: | ||
== '''Игра 3'''== | == '''Игра 3'''== | ||
| + | == Виды алгоритмов == | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | проверка знаний | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
| − | * Классная работа | + | * Классная работа или домашнее задание |
| − | + | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | Вам предлагаются папки с названиями видов алгоритмов. Необходимо рассортировать предлагаемые схемы алгоритмов по соответствующим названиям. Для этого нажимайте на стрелки указывающие на выбранную папку. | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=pkzcg9um216 Виды алгоритмов] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| + | Умение применять полученные знания при сортировки алгоритмов по видам. | ||
| + | |||
| + | Умение работать в информационной среде с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | ||
| + | Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | ||
| − | |||
| Строка 100: | Строка 113: | ||
== '''Тест 1'''== | == '''Тест 1'''== | ||
| + | ''' | ||
| + | == Виды алгоритмов == | ||
| + | ''' | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | проверка знаний | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
* Домашнее задание | * Домашнее задание | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | С помощью этого теста можно поверить свои знания на тему "Виды алгоритмов". Тест состоит из 8 вопросов. | ||
| + | Внимательно прочитайте вопрос и варианты ответов. Правильных ответов может быть один или несколько. | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| + | [http://onlinetestpad.com/t/7d7f21a4759e47208296413c230ff48c тест] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | Умение применять полученные знания. | |
| + | Умение работать в информационной среде с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | ||
| + | Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | ||
| Строка 129: | Строка 151: | ||
== '''Тест 2'''== | == '''Тест 2'''== | ||
| + | == Алгоритм и его свойства == | ||
| + | |||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | обобщение пройденного материала | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
| − | * Классная работа | + | * Классная работа или домашнее задание |
| − | + | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | Предлагается кроссворд, в котором собраны основные термины на тему "Алгоритмы". | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| + | [http://onlinetestpad.com/c/26ec6b694aa1499bbb2baf0b7102baea Кроссворд "Алгоритмы и его свойства"] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| + | Умение применять полученные знания. | ||
| − | + | Умение работать в информационной среде с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | |
| + | Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | ||
| Строка 155: | Строка 183: | ||
* | * | ||
| − | + | [http://LearningApps.org/display?v=p6w81n4q316] | |
| − | + | ||
|} | |} | ||
[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]] | [[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]] | ||
Текущая версия на 22:33, 18 октября 2016
|
Игра 1Исполнители алгоритмов Этап урока, на котором используется дидактический материалобъяснение нового материала Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковВ каждой профессии у специалистов существует свой список команд исполнителя (СКИ). Необходимо найти правильный СКИ для предлагаемых специалистов. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Познакомиться с понятием СКИ. Умение работать в информационной среде с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование познавательного интереса, готовность обучающихся к саморазвитию.
|
Игра 2Составь правильный алгоритм Этап урока, на котором используется дидактический материалзакрепление пройденного материала Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковПредставь, что твой товарищ не умеет копировать файлы в компьютере с помощью клавиатуры. Расставь в правильном порядке действия исполнителя так, чтобы получить алгоритм «Копирование файла». Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Умение выстраивать полученные знания и навыки в виде алгоритмической структуры. Умение работать в информационной среде с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.
|
Игра 3Виды алгоритмовЭтап урока, на котором используется дидактический материалпроверка знаний Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковВам предлагаются папки с названиями видов алгоритмов. Необходимо рассортировать предлагаемые схемы алгоритмов по соответствующим названиям. Для этого нажимайте на стрелки указывающие на выбранную папку. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Умение применять полученные знания при сортировки алгоритмов по видам. Умение работать в информационной среде с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.
|
Тест 1
Виды алгоритмов
Этап урока, на котором используется дидактический материалпроверка знаний Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковС помощью этого теста можно поверить свои знания на тему "Виды алгоритмов". Тест состоит из 8 вопросов. Внимательно прочитайте вопрос и варианты ответов. Правильных ответов может быть один или несколько. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Умение применять полученные знания. Умение работать в информационной среде с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.
|
Тест 2Алгоритм и его свойстваЭтап урока, на котором используется дидактический материалобобщение пройденного материала Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковПредлагается кроссворд, в котором собраны основные термины на тему "Алгоритмы". Ссылка на игруКроссворд "Алгоритмы и его свойства" Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Умение применять полученные знания. Умение работать в информационной среде с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.
|
Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org |
