Пример учебной задачи
(→Место работы) |
|||
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 5: | Строка 5: | ||
== '''Игра "Вырази в сантиметрах"''' == | == '''Игра "Вырази в сантиметрах"''' == | ||
− | Пример работы, выполненной учителем начальных классов | + | Пример работы, выполненной учителем начальных классов [[Участник:Волобуева Надежда Владимировна|Надеждой Владимировной Волобуевой]] |
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
Строка 30: | Строка 30: | ||
Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | ||
|} | |} | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]] |
Текущая версия на 14:02, 17 октября 2016
Игра "Вырази в сантиметрах"Пример работы, выполненной учителем начальных классов Надеждой Владимировной Волобуевой Этап урока, на котором используется дидактический материалДомашняя работа Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковЗадумывались ли вы о размерах вещей, которые вас окружают? Возьмите линейку и выполните практическое задание по измерению предметов, которые увидите в упражнении. Выстройте их по порядку. Картинки можно двигать влево и вправо, в зависимости от размера. А так же вверх и вниз, чтобы они не мешали друг другу. После выполнения задания нажми в верхнем левом углу кнопку "Проверить решение". Если вы допустили ошибки, можно их исправить. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Приобретение начального опыта применения математических знаний о величинах для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. |