Учебная задача по теме задачи на движение

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Игра 1)
(Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org)
 
(не показаны 28 промежуточных версий 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
 
Предмет: Математика
 
Предмет: Математика
  
Класс:6
+
Класс: 5
  
 
Тема: Задачи на движение
 
Тема: Задачи на движение
Строка 34: Строка 34:
 
Составь таблицу соответствий для задач на движение. Подбери скорость, время и расстояние для автомобилиста, велосипедиста и мотоциклиста, чтобы получился верный результат.
 
Составь таблицу соответствий для задач на движение. Подбери скорость, время и расстояние для автомобилиста, велосипедиста и мотоциклиста, чтобы получился верный результат.
  
== http://learningapps.org/display?v=pw6t0fnfn16 ==
+
==Ссылка на задачу ==
 +
[http://learningapps.org/display?v=pw6t0fnfn16%20 ЗАДАЧА]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
Строка 44: Строка 45:
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
  
== '''Игра 2'''==
+
== '''Игра Кто хочет стать миллионером'''==
  
 
== Закрепление изученного материала ==
 
== Закрепление изученного материала ==
Строка 54: Строка 55:
 
* Классная работа
 
* Классная работа
  
== Реши задачи и выиграй "миллион" ==
+
== Формулировка задания для учеников ==
 +
 
 +
Реши задачи и выиграй миллион. Прочитай задачу, реши ее и выбери верный ответ. С каждым правильным ответом ты переходишь на новый уровень.
  
== http://learningapps.org/display?v=pkzsafr2v16 ==
+
== [http://learningapps.org/display?v=pkzsafr2v16 Миллионер] ==
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
Строка 70: Строка 73:
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
  
== '''Игра 3'''==
+
== '''Игра "Где Белыш?"'''==
  
 
== Повторение пройденного материала ==
 
== Повторение пройденного материала ==
Строка 80: Строка 83:
 
* Классная работа
 
* Классная работа
  
== Реши задачи на движение и выбери правильный ответ ==
+
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Прочитай внимательно задачи и найди на каком расстоянии друг от друга находятся Белыш и Рыжик. Обрати внимание в каком направлении они движутся.
  
== http://learningapps.org/display?v=pw6ngii1v16 ==
+
== [http://learningapps.org/display?v=pw6ngii1v16 Задача про зайцев] ==
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
Развивает логические учебные действия — умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать свои суждения;
 +
Ученик учится формулировать проблему и искать способ её решения
  
  
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
  
== '''Тест 1'''==
+
== '''Тест "Задачи на движение"'''==
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Парная игра
 
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Классная работа
 
 
* Домашнее задание
 
* Домашнее задание
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
+
Подготовься к тестированию. Прочитай материал на тему "Задачи на движение". Для прохождения теста внимательно прочитай задания, реши задачи и выбери верные ответы.В конце тестирования ты увидишь свой результат.
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
+
  
 +
== [http://onlinetestpad.com/t/122343b270d744bc881b8deed2f3dfeb тест "Задачи на движение"] ==
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 +
 
 +
Контроль должен выявить, знают ли учащиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т. е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием учащихся.
  
  
Строка 121: Строка 123:
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
  
== '''Тест 2'''==
+
== '''Игра "Проверь себя"'''==
 +
 
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Парная игра
 
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Классная работа
 
 
* Домашнее задание
 
* Домашнее задание
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Вам будут последовательно предложены ребусы. Ваша задача разгадать, какое слово зашифровано в ребусе и записать ваш ответ в текстовое поле. Все ответы связанны с темой "Задачи на движение".
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 +
[http://onlinetestpad.com/g/9db0c7886759410f997627716aef7fe6 Ребусы]
 +
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
 
+
Умение работать в материальной и информационной среде общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.
 
+
  
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Строка 147: Строка 148:
 
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==
 
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==
  
*
+
[http://LearningApps.org/display?v=pxhvj6i3316 Доска]
 
+
  
 
|}
 
|}

Текущая версия на 14:45, 19 октября 2016


Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Ахметгараева Оксана Кястутиевна

Предмет: Математика

Класс: 5

Тема: Задачи на движение


Игра Таблица соответствий

Закрепление изученного материала

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Составь таблицу соответствий для задач на движение. Подбери скорость, время и расстояние для автомобилиста, велосипедиста и мотоциклиста, чтобы получился верный результат.

Ссылка на задачу

ЗАДАЧА

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Развивает логические учебные действия — умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи.


Игра Кто хочет стать миллионером

Закрепление изученного материала

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Реши задачи и выиграй миллион. Прочитай задачу, реши ее и выбери верный ответ. С каждым правильным ответом ты переходишь на новый уровень.

Миллионер

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Развивает общие учебные действия — умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для её решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания.


Игра "Где Белыш?"

Повторение пройденного материала

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Прочитай внимательно задачи и найди на каком расстоянии друг от друга находятся Белыш и Рыжик. Обрати внимание в каком направлении они движутся.

Задача про зайцев

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Развивает логические учебные действия — умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать свои суждения; Ученик учится формулировать проблему и искать способ её решения


Тест "Задачи на движение"

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Подготовься к тестированию. Прочитай материал на тему "Задачи на движение". Для прохождения теста внимательно прочитай задания, реши задачи и выбери верные ответы.В конце тестирования ты увидишь свой результат.

тест "Задачи на движение"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Контроль должен выявить, знают ли учащиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т. е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием учащихся.


Игра "Проверь себя"

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Вам будут последовательно предложены ребусы. Ваша задача разгадать, какое слово зашифровано в ребусе и записать ваш ответ в текстовое поле. Все ответы связанны с темой "Задачи на движение".

Ссылка на игру

Ребусы

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Умение работать в материальной и информационной среде общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.

Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org

Доска

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/