Учебная задача по теме ХВОЙНЫЕ И ЛИСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
(→Форма работы) |
(→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
| − | http://LearningApps.org/display?v=p2za3fvek16 | + | [http://LearningApps.org/display?v=p2za3fvek16 собери пазл] |
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| Строка 81: | Строка 81: | ||
Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | ||
| − | Данное задание наглядно показывает классификацию растений на лиственные и хвойные. | + | Данное задание наглядно показывает классификацию растений на лиственные и хвойные. Формирует личностные и познавательные, регулятивные УУД. |
| Строка 104: | Строка 104: | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | |||
| + | Ребята, прочитайте внимательно вопрос. Выберите верный ответ и отметьте его | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| − | http://LearningApps.org/display?v=puzjdd31t16 | + | [http://LearningApps.org/display?v=puzjdd31t16 Игра чьи хвоинки] |
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| Строка 113: | Строка 116: | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| − | Данное задание даёт возможность учителю проверить усвоение материала | + | Данное задание даёт возможность учителю проверить усвоение материала.Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. Формирует познавательные, личностные УУД. |
| Строка 121: | Строка 124: | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | |||
| + | Проверка знаний | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| Строка 129: | Строка 134: | ||
== Место работы == | == Место работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
| − | + | ||
* Домашнее задание | * Домашнее задание | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | |||
| + | Прочитайте внимательно вопросы.Выберите правильные ответы, отметьте верный. | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| Строка 141: | Строка 149: | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| + | |||
| + | Данное задание позволит определить степень усвоения знаний, полученных на прошлом уроке | ||
| + | Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | ||
| + | Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | ||
| + | Данное задание наглядно показывает классификацию растений на лиственные и хвойные. Формирует личностные и познавательные УУД. | ||
| Строка 149: | Строка 162: | ||
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| − | == ''' | + | == '''Логическая игра в слова'''== |
| + | |||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | |||
| + | Используется для игры дома | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
| − | + | ||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
| − | + | ||
* Домашнее задание | * Домашнее задание | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | |||
| + | Прочитайте внимательно слово. Подумайте какие ещё слова можно составить из этих букв | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| + | |||
| + | [http://onlinetestpad.com/g/d67ccf9fa84448849d950fd5f6548ecc игра] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| + | |||
| + | Данная игра развивает внимание, словарный запас ученика.Игры со словами очень полезны для развития ребенка, увеличения его лексического запаса, развития воображения и фантазии.Формирует личностные и познавательные УУД. | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| + | |||
| + | |||
| Строка 174: | Строка 199: | ||
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''== | == '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''== | ||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=p07n88vea16 Дидактические игры по теме "Хвойные и лиственные деревья"] | ||
| + | |||
* | * | ||
Текущая версия на 14:42, 19 октября 2016
|
Игра 1 "Определить название облаков"Определить название облаков Этап урока, на котором используется дидактический материалАктуализация знаний Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСоотнесите картинки и название. Нужно определить как называются облака, изображенные на картинках и соотнеси их с нужной карточкой. После выполнения задания нажми в верхнем левом углу кнопку "Проверить решение". Если вы допустили ошибки, можно их исправить. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Данное задание позволит определить степень усвоения знаний, полученных на прошлом уроке. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. |
Игра 2Определи хвойные и лиственные растения Этап урока, на котором используется дидактический материалОНЗ Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСобери пазл Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Данное задание позволит определить степень усвоения знаний, полученных на прошлом уроке Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. Данное задание наглядно показывает классификацию растений на лиственные и хвойные. Формирует личностные и познавательные, регулятивные УУД.
|
Игра 3Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковРебята, прочитайте внимательно вопрос. Выберите верный ответ и отметьте его Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Данное задание даёт возможность учителю проверить усвоение материала.Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. Формирует познавательные, личностные УУД.
|
Тест 1Этап урока, на котором используется дидактический материалПроверка знаний Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковПрочитайте внимательно вопросы.Выберите правильные ответы, отметьте верный. Ссылка на игруТест лиственные и хвойные растения Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Данное задание позволит определить степень усвоения знаний, полученных на прошлом уроке Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. Данное задание наглядно показывает классификацию растений на лиственные и хвойные. Формирует личностные и познавательные УУД.
|
Логическая игра в словаЭтап урока, на котором используется дидактический материалИспользуется для игры дома Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковПрочитайте внимательно слово. Подумайте какие ещё слова можно составить из этих букв Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Данная игра развивает внимание, словарный запас ученика.Игры со словами очень полезны для развития ребенка, увеличения его лексического запаса, развития воображения и фантазии.Формирует личностные и познавательные УУД.
|
Ссылка на доску в сервисе Learningapps.orgДидактические игры по теме "Хвойные и лиственные деревья"
|
