Учебная задача Чуйкина С.В.
(→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.) |
(→Форма работы) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| − | + | Результат: Закрепить материал пройденной темы. | |
| − | + | УУД: Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== '''Классификация'''== | == '''Классификация'''== | ||
| Строка 105: | Строка 100: | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| − | + | УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли. | |
| − | + | ||
== '''Разгадай кроссворд'''== | == '''Разгадай кроссворд'''== | ||
| Строка 131: | Строка 125: | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| − | + | Личностные УУД развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке; | |
| + | —совершенствование художественного вкуса, устойчивых предпочтений в области эстетически ценных произведений музыкального искусства; | ||
| + | Метапредметные УУД использование разных источников информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию; | ||
| Строка 141: | Строка 137: | ||
== '''Тест 2'''== | == '''Тест 2'''== | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | Домашняя работа | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
| − | + | ||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| Строка 155: | Строка 151: | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| + | [http://onlinetestpad.com/t/bf51021d703a49d685537dee845c3cb7 Итоговый тест по теме "Опера"] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | + | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''Личностные УУД-обогащение духовного мира на основе присвоения художественного опыта человечества;обобщенное представление о художественных ценностях произведений разных видов искусства; |
| − | + | ПредметныеУУД-умение определять главные отличительные особенности оперы, знание имен русских композиторов, проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;Метапредметных УУД -проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''== | == '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''== | ||
Текущая версия на 21:31, 26 октября 2016
|
Найди паруЭтап урока, на котором используется дидактический материалПроверка домашнего задания Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковПовторяем русских композиторов. На экране портреты композиторов, соедините подпись и картинку. Ссылка на игруЗнаешь ли ты русских композиторов? Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Закрепить материал пройденной темы. Какие УУД будут сформированы? УУД: Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания. Пазл "Угадайка"Этап урока, на котором используется дидактический материалДомашняя работа Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСоедините знаки альтерации с названием тональности Ссылка на игруЗнаки альтерации в тональностях Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Результат: Закрепить материал пройденной темы. УУД: Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания. КлассификацияЭтап урока, на котором используется дидактический материалОбъяснение нового материала Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковК какой группе относится голос? Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли. Разгадай кроссвордЭтап урока, на котором используется дидактический материалДомашняя работа Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСсылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Личностные УУД развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке; —совершенствование художественного вкуса, устойчивых предпочтений в области эстетически ценных произведений музыкального искусства; Метапредметные УУД использование разных источников информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;
|
Тест 2Этап урока, на котором используется дидактический материалДомашняя работа Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСсылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?Личностные УУД-обогащение духовного мира на основе присвоения художественного опыта человечества;обобщенное представление о художественных ценностях произведений разных видов искусства; ПредметныеУУД-умение определять главные отличительные особенности оперы, знание имен русских композиторов, проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;Метапредметных УУД -проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями; Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org |
