Учебная задача по теме Сложение и вычитание чисел
(→Формулировка задания для учеников) |
(→Этап урока, на котором используется дидактический материал) |
||
| (не показаны 16 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| − | + | Соотнести пример с ответом | |
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
== '''Игра 2'''== | == '''Игра 2'''== | ||
| − | + | Собери пазл | |
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| − | [http://LearningApps.org/display?v=pkrmjwvg516 | + | [http://LearningApps.org/display?v=pkrmjwvg516 Собери пазл] |
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | Приобретение начального опыта применения математических знаний в | + | Приобретение начального опыта применения математических знаний в таблице сложения и вычитания |
Умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | Умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | ||
Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | ||
| Строка 100: | Строка 100: | ||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| − | http://LearningApps.org/display?v=pd9bfyaq316 | + | [http://LearningApps.org/display?v=pd9bfyaq316 Расставь цифры] |
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | Приобретение начального опыта применения математических знаний в знании порядкового счета. | |
| + | Умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | ||
| + | Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | ||
| Строка 132: | Строка 134: | ||
| − | + | Приобретение начального опыта применения математических знаний. | |
| + | Умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | ||
| + | Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | ||
| Строка 143: | Строка 147: | ||
== '''Тест 2'''== | == '''Тест 2'''== | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | Закрепление пройденного | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Домашнее задание | * Домашнее задание | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | Тебе нужно из букв составить слова, которые обозначают математические компоненты действия сложения или вычитания | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| + | [http://onlinetestpad.com/g/14992fa7f52c44fa93985c02f1878948 Логическая игра] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | Приобретение начального опыта применения математических знаний. Умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | |
| + | |||
| Строка 167: | Строка 174: | ||
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''== | == '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''== | ||
| − | + | [http://LearningApps.org/display?v=pcdgi4nv316 Доска] | |
Текущая версия на 16:15, 19 октября 2016
|
Игра 1Найди пару Этап урока, на котором используется дидактический материалУстный счет Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСоотнести пример с ответом Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Приобретение начального опыта применения математических знаний в устном счете. Умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. |
Игра 2Собери пазл Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление пройденного материала Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковВыбери вкладку с числом : 11, 14, 17, 16. Перед тобой появятся карточки с числами. Ты должен выбрать нужный пример и найти к нему карточку с ответом. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Приобретение начального опыта применения математических знаний в таблице сложения и вычитания Умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.
|
Игра 3Расставь числа по порядку. Этап урока, на котором используется дидактический материалПовторение пройденного Форма работы
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковРасставьте цифры по порядку! Передвигая ползунок - линейку, расставь числа по порядку, для этого возьми число из верхней части и потяни его в нужную ячейку. Желаю удачи! Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Приобретение начального опыта применения математических знаний в знании порядкового счета. Умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.
|
Тест 1Проверь себя Этап урока, на котором используется дидактический материалзакрепление изученного материала Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковСсылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Приобретение начального опыта применения математических знаний. Умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.
|
Тест 2Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление пройденного Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковТебе нужно из букв составить слова, которые обозначают математические компоненты действия сложения или вычитания Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Приобретение начального опыта применения математических знаний. Умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.
|
Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org
|
