Исследование в проекте Омонимы
(→Тема исследования) |
|||
| (не показаны 11 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Домославская Ольга Геннадьевна | Домославская Ольга Геннадьевна | ||
| − | + | [[Категория: Intel Обучение для будущего]] | |
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
| + | |||
| + | Слова-двойники | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | Роль омонимов в современном языке. | + | Роль омонимов в современном языке.(Омонимы полезные или ненужные в современном языке?) |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| Строка 16: | Строка 19: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | Подобрать тексты различных литературных произведений, | + | Подобрать тексты различных литературных произведений, в которых есть омонимы. |
| − | + | Узнать что такое каламбур. | |
| − | + | Узнать о положительном и отрицательном в употреблении омонимов в нашем языке. | |
| − | + | Сделать выводы, опираясь на полученную информацию. | |
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 64: | Строка 67: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | + | Узнали о видах омонимов. | |
| − | + | Научились отличать омонимы от многозначных слов, находить их в толковых словарях. | |
| + | |||
| + | Узнали что такое каламбур. | ||
| + | |||
| + | Сочинили свои собственные загадки и каламбуры, которые поместили в стенгазету. | ||
| + | |||
| + | Провели опрос "Роль омонимов в нашей речи. Изменение их числа с теченим времени". Составили диаграмму по его результатам. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| Строка 73: | Строка 82: | ||
==Источники информации== | ==Источники информации== | ||
| + | |||
| + | Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., 2015. | ||
| + | |||
| + | Русские народные сказки. М., 2013. | ||
| + | |||
| + | Сборники загадок, пословиц и поговорок. | ||
| + | |||
| + | Волина В.Веселая грамматика. М.,1995. | ||
| + | |||
| + | Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов. М., 1992. | ||
| + | |||
| + | [http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html Олеся Емельянова. Многозначные слова (омонимы)] | ||
| + | |||
| + | [http://nkozlov.ru/print/library/s318/d4181/?full=1 Яков Козловский. Веселые приключения - не только для развлечения.] | ||
| + | |||
| + | [http://allforchildren.ru/rus/shibaev04.php Александр Шибаев. Что за шутки?] | ||
| + | |||
| + | [http://www.iqfun.ru/articles/koroli-rifmy.shtml Стихи-каламбуры или не хуже "королей рифмы".] | ||
Текущая версия на 16:14, 24 мая 2017
Домославская Ольга Геннадьевна
Содержание |
Название проекта
Слова-двойники
Тема исследования
Роль омонимов в современном языке.(Омонимы полезные или ненужные в современном языке?)
Актуальность проблемы
Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.
Цель
Исследовать роль омонимов в языке
Задачи
Подобрать тексты различных литературных произведений, в которых есть омонимы.
Узнать что такое каламбур.
Узнать о положительном и отрицательном в употреблении омонимов в нашем языке.
Сделать выводы, опираясь на полученную информацию.
Гипотеза
Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.
Этапы исследования
Формулирование цели и задач проекта.
Выдвижение гипотезы.
Выбор методов исследования.
Распределение вопросов исследования в группе.
Подбор литературы различных жанров по теме.
Проведение опроса "Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов".
Анализ полученной информации.
Составление диаграммы.
Знакомство с понятием "каламбур".
Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.
Оформление стенгазеты.
Формулирование выводов.
Объект исследования
Художественная литература различных жанров.
Методы
Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.
Наши результаты
Узнали о видах омонимов.
Научились отличать омонимы от многозначных слов, находить их в толковых словарях.
Узнали что такое каламбур.
Сочинили свои собственные загадки и каламбуры, которые поместили в стенгазету.
Провели опрос "Роль омонимов в нашей речи. Изменение их числа с теченим времени". Составили диаграмму по его результатам.
Выводы
Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!
Источники информации
Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., 2015.
Русские народные сказки. М., 2013.
Сборники загадок, пословиц и поговорок.
Волина В.Веселая грамматика. М.,1995.
Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов. М., 1992.
Олеся Емельянова. Многозначные слова (омонимы)
Яков Козловский. Веселые приключения - не только для развлечения.
