Городская Школа Права

Городская Школа Права

ЦЕЛЬ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА - создание эффективной системы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания и образования, формирования инновационных форм внеурочной деятельности, формирование правовой культуры учащихся и родителей.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ - гражданско-патриотическое и правовое воспитание участников образовательного процесса.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ - процесс воспитания и формирования гражданственности и правосознания участников образовательного процесса

ГИПОТЕЗА. В системе гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания существует набор ключевых элементов, методов, технологий и средств воспитания и обучения, позволяющий сконцентрировать имеющиеся материально-технические ресурсы в сфере правового воспитания, где путем реализации проекта можно достичь значительного снижения уровня правонарушений среди несовершеннолетних и повышения уровня правосознания (правовой культуры).

ЗАДАЧИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА. Необходимость реализации данного проекта обусловлена рядом взаимосвязанных организационно-педагогических задач:

1. разработать новые элементы, формы и методы, средств обучения и воспитания для создания единого гражданско-правового пространства учебно- воспитательного процесса;

2. обеспечить взаимодействия теории гражданско-правового и патриотического обучения, условий для консолидации общественных институтов (социальных партнеров и школы) в разработке и апробации эффективной системы гражданско-правового воспитания и образования;

3. создать в МБУ «Школа №66» новые механизмы, формы и методы управления системой гражданско-правового образования и воспитания;

4. создать экспериментальную инновационную площадку для взаимодействия социальных институтов (семья. Школа, общественные организации, государственные органы и т.д.).

Основная идея проекта заключается в организации предметно-пространственной среды школы в современных условиях и базируется на положении о том, что организуя все компоненты образовательной среды, можно проектировать условия необходимые для гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания и закладывать основы правового воспитания для эффективного развития всех участников реализации инновационного проекта «Городская Школа Права».

Мы определили систему работы по воспитанию правовой культуры в школе которая включает в себя следующие элементы:

• Урочная система: получение правовых знаний, изучение правовых документов, по принципу 2 концентрического построения программы (дополнение и усложнение материала с учетом возрастных особенностей школьников).

• Взаимосвязь урочной и внеклассной деятельности, активное включение учащихся и других участников образовательного процесса в социально-значимую деятельность, что является ведущей идеей повышения эффективности воспитания правовой культуры.

• Индивидуальный подход в работе с детьми группы «риска.

Пространство, в котором происходит воспитание правовой культуры учащихся, включает:

-Интегрированную систематическую деятельность учителей-предметников и классных руководителей по формированию правовой грамотности, правового сознания, правомерного поведения.

-Привлечение специалистов правоохранительных органов, суда и прокуратуры, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, и т. д. – Активное участие школьников в образовательном процессе.

- Сотрудничество с родителями. В ходе реализации данного проекта апробируется наиболее эффективные механизмы социального партнерства, сетевого взаимодействия. Реализация содержания проекта предполагается в образовательном, воспитательном процессах и внеурочной деятельности.

Реализация данного проекта позволит:

учащимся: - расширить реальные возможности для самореализации личности;

- сформировать активную жизненную позицию;

- повысить уровень правовой культуры;

- определиться с выбором будущей профессии

родителям:

- повысить уровень правовой культуры;

- актуализировать правовые знания и аспекты реализации своих прав в современных условиях жизни общества и государства;

педагогам:

- возрастание уровня профессиональной компетентности педагогов в понимании и оказании помощи в разрешении детских проблем;

- образовательному учреждению в целом:

- развитие и обновление педагогического потенциала;

-развитие системы талантливых детей;

- организация пространственно-предметной среды гражданско-патриотического и правового воспитания и образования;

- мониторинг образовательного и педагогического потенциала имеющихся и возможных социальных партнеров школы;

- организация пространственно-предметной среды для реализации проекта «Городская Школа Права» и системы гражданско-правового воспитания в целом.