Взаимодействие с родителями дошкольников средствами ИТ
Маячок (обсуждение | вклад) (→Основные мероприятия проекта) |
Маячок1 (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 97 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | < | + | == <center>'''<big></big>'''</center> == |
| + | <big><big>Модель применения информационных технологий в о взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР.</big> | ||
| + | </big><br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | '''<big>Актуальность''' <br /> | ||
| − | + | В формировании и развитии личности ребенка, его индивидуальных качеств и социальных свойств незаменимую роль играет семья. В рамках нашего Проекта формирование психолого-педагогической компетентности родителей детей с ОНР предполагается осуществлять посредством информационных технологий, под которыми мы понимаем совокупность методов и средств, используемых для сбора, хранения, обработки и распространения информации. Сегодня применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе – это одно из приоритетных направлений модернизации образования, позволяющее не только повысить качество обучения, но и достичь нового уровня отношений между участниками учебного процесса на всех этапах педагогической деятельности. Актуальность на научно-теоретическом уровне базируется на теоретическом осмыслении и моделировании применения информационных технологий во взаимодействии с родителями детей с ОНР с целью формирования психолого-педагогической компетентности. Обращаясь к актуальности на научно-методическом уровне, следует отметить, что в настоящее время в практике работы дошкольных организаций недостаточно разработаны методические рекомендации по организации деятельности, направленной на формирование психолого-педагогической компетентности у родителей, отсутствует апробированная модель применения информационных технологий, обеспечивающая получение заявленного результата.<br /> | |
| − | + | ||
| − | + | '''Цель проекта:''' теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность модели применения информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР.<br /> | |
| − | ''' | + | '''Объект исследования:''' процесс взаимодействия ДОО с родителями детей дошкольного возраста с ОНР.<br /> |
| − | '''<br /> | + | |
| − | + | '''Предмет исследования:''' содержание и модель применения информационных технологий в аспекте формирования психолого-педагогической компетентности у родителей дошкольников с ОНР.<br /></big> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''' | + | ''<big>'Гипотеза''' заключается в том, что применение информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР будет эффективным, если: |
| + | * содержание взаимодействия будет направлено на формирование психолого-педагогической компетентности родителей; | ||
| + | * отбор содержания будет осуществляться с учетом индивидуально-дифференцированного подхода; | ||
| + | * разработать модель применения таких технологий в ДОО. <br /> | ||
| − | ''' | + | В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой были определены следующие '''задачи:''' |
| − | + | # Проанализировать современное состояние применения информационных технологий в аспекте формирования психолого-педагогической компетентности родителей детей с ОНР. | |
| + | # Разработать критерии отбора содержания интерактивного взаимодействия с учетом индивидуально-дифференцированного подхода. | ||
| + | # Разработать и экспериментально проверить содержание и модель применения информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР в дистанционной форме. | ||
| − | |||
| − | + | <br clear=all /> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| − | + | | style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | |
| − | # | + | |
| + | ==='''Организатор проекта'''=== | ||
| + | ---- | ||
| + | <big>МБУ детский сад № 196 "Маячок"</big><br /> | ||
| + | <br /> | ||
| − | + | <big>'''Авторы проекта'''</big>'''<br /> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Болоцкая Елена Васильевна, старший воспитатель | + | Лаврова Светлана Анатольевна, заведующий<br /> |
| + | |||
| + | Болоцкая Елена Васильевна, старший воспитатель <br /> | ||
| + | |||
| + | <big>'''Основные участники проекта'''</big><big></big><br /> | ||
| − | |||
Печкурова Елена Анатольевна, педагог-психолог<br /> | Печкурова Елена Анатольевна, педагог-психолог<br /> | ||
Егорова Елена Александровна, учитель-логопед<br /> | Егорова Елена Александровна, учитель-логопед<br /> | ||
| + | |||
| + | Бурханова Лариса Владимировна,учитель-логопед | ||
Миронова Оксана Вениаминовна, учитель-логопед<br /> | Миронова Оксана Вениаминовна, учитель-логопед<br /> | ||
Елистратова Татьяна Петровна, учитель-логопед<br /> | Елистратова Татьяна Петровна, учитель-логопед<br /> | ||
| + | <br /> | ||
==='''Наши партнёры'''=== | ==='''Наши партнёры'''=== | ||
| − | * ГБОУ «ППЦ» | + | ---- |
| − | * ГБУЗ СО «Тольяттинская городская поликлиника» № 4 | + | * ГБОУ «ППЦ» г.о. Тольятти <br /> |
| − | * ГАОУ СПО «Тольяттинский социально-педагогический колледж» | + | |
| − | * ФГБОУ ВО СГСПУ | + | * ГБУЗ СО «Тольяттинская городская поликлиника» № 4 <br /> |
| − | * Центр «Семья» Комсомольского района г.о. Тольятти | + | |
| − | * МБУ лицей № 6 | + | * ГАОУ СПО «Тольяттинский социально-педагогический колледж» <br /> |
| − | * МКОУ ДПО ЦИТ | + | |
| + | * ФГБОУ ВО СГСПУ<br /> | ||
| + | |||
| + | * Центр «Семья» Комсомольского района г.о. Тольятти <br /> | ||
| + | |||
| + | * МБУ лицей № 6 <br /> | ||
| + | |||
| + | * МКОУ ДПО ЦИТ<br /> | ||
| + | |||
* МБУ д/с № 46 "Игрушка"<br /> | * МБУ д/с № 46 "Игрушка"<br /> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | * МБУ № 138 "Дубравушка" | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | </big> | ||
| − | + | | style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ==='''Основные мероприятия проекта'''=== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0bJ_es_gVsHeUhXWEpnaHItbU0/view?usp=sharing План апробационной площадки на 2017 год] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Vt2S4xydXMdqKDvVzIWtzazjz3At7wfL/view?usp=sharing Отчет о деятельности апробационной площадки] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1sxngLypYj4vsGA2moDiZrso2lcx2OIud/view?usp=sharing Отчет о деятельности апробационной площадки 15/12/2017] | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | + | <small> | |
| + | ==='''<big>Реализация проекта'''</big>=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''<big>29 ноября 2017 года''' в МБУ детском саду № 196 "Маячок" прошел городской семинар '''«Применение информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР»''' в рамках работы муниципальной апробационной площадки ''«Модель применения информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР».'' | ||
| + | |||
| + | В рамках семинара педагоги МБУ д/с № 196,46,138 представили опыт работы по применению ИКТ в работе с родителями детей с ОНР. | ||
| + | |||
| + | '''Болоцкая Е.В.,''' старший воспитатель МБУ №196 «Маячок» познакомила участников семинара об опыте применения ИКТ для формирования открытого информационного пространства ДОУ во взаимодействии с родителями детей с ОНР. [https://drive.google.com/file/d/1KMnL35Qm4Pp2jSpDEFB4_Ak4RVXm7LoS/view?usp=sharing «Использование ИКТ для формирования открытого информационного пространства ДОУ во взаимодействии с родителями детей с ОНР»] | ||
| + | |||
| + | '''Бурханова Л.В.,''' учитель – логопед МБУ №196 «Маячок» подробно рассказала педагогам о персональном консультационном сайте учителей - логопедов [https://drive.google.com/file/d/1K-ZN_1s99o5_gvfNyBIBT6zx_MD_87kN/view?usp=sharing «Виртуальный логопедический кабинет»] как дистанционной форме работы с родителями детей с ОНР. | ||
| + | |||
| + | '''Просветова Ольга Юрьевна, Фаттахова Елена Александровна, Кольва Елена Александровна,''' учителя-логопеды МБУ д/с №138 «Дубравушка» поделились опытом работы совместного создания интерактивных компьютерных игр, сказок, рассказов: «логопед – ребёнок – родители». Они познакомили коллег с авторскими компьютерными играми. [https://drive.google.com/file/d/1ORJLVEtjM2Hhj290NR77Of3OXGqW-w9H/view?usp=sharing «Совместное создание интерактивных компьютерных игр, сказок, рассказов: логопед – ребёнок – родители»] | ||
| + | |||
| + | '''Долгова Алена Юрьевна, Яровая Рената Ришатовна,''' воспитатели МБУ д/с № 46 «Игрушка» раскрыли специфику работы воспитателя по развитию совместного ИКТ творчества детей и родителей как форме взаимодействия ДОУ и семьи. [https://drive.google.com/file/d/1BsXCH4YY9nvKp1uVW7sc_mXiQyYmmV8E/view?usp=sharing Зимняя сказка] | ||
| + | |||
| + | Педагогам был представлен материал для применения информационных технологий во взаимодействии с родителями в практической деятельности и ссылки блогов и персональных сайтов педагогов, помогающих эффективно работать с детьми с ОНР. | ||
| + | В семинаре приняли участие 29 педагогов из 15 МБУ городского округа Тольятти, воспитатели, учителя – логопеды, музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре. | ||
| + | |||
| + | Опыт выступающих высоко оценили коллеги - участники семинара, отметили его актуальность и практическую значимость.</big></small> | ||
| − | + | '''ФОТО''''' | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/1HG9ivRxg826vPCkTPLB8EFIkrYpg5UFi/view?usp=sharing|Фото] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1beE8WB8enchtGih2lInrkUWbArWp8Zr9/view?usp=sharing|фото] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1I4HnarLCLg4UecytwJ93e5cB9bBbVTDJ/view?usp=sharing|фото] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1_uBp028dFYfvRHzdRKIr1EeEpzHHUnVt/view?usp=sharing|фото] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1mAJIbe4Gs7VRlJZhwvpVOFgMF7hrODXH/view?usp=sharing|фото] | ||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Муниципальные площадки]] | [[Категория:Муниципальные площадки]] | ||
Текущая версия на 11:34, 28 декабря 2017
Содержание |
Модель применения информационных технологий в о взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР.
Актуальность
В формировании и развитии личности ребенка, его индивидуальных качеств и социальных свойств незаменимую роль играет семья. В рамках нашего Проекта формирование психолого-педагогической компетентности родителей детей с ОНР предполагается осуществлять посредством информационных технологий, под которыми мы понимаем совокупность методов и средств, используемых для сбора, хранения, обработки и распространения информации. Сегодня применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе – это одно из приоритетных направлений модернизации образования, позволяющее не только повысить качество обучения, но и достичь нового уровня отношений между участниками учебного процесса на всех этапах педагогической деятельности. Актуальность на научно-теоретическом уровне базируется на теоретическом осмыслении и моделировании применения информационных технологий во взаимодействии с родителями детей с ОНР с целью формирования психолого-педагогической компетентности. Обращаясь к актуальности на научно-методическом уровне, следует отметить, что в настоящее время в практике работы дошкольных организаций недостаточно разработаны методические рекомендации по организации деятельности, направленной на формирование психолого-педагогической компетентности у родителей, отсутствует апробированная модель применения информационных технологий, обеспечивающая получение заявленного результата.
Цель проекта: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность модели применения информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР.
Объект исследования: процесс взаимодействия ДОО с родителями детей дошкольного возраста с ОНР.
Предмет исследования: содержание и модель применения информационных технологий в аспекте формирования психолого-педагогической компетентности у родителей дошкольников с ОНР.
'Гипотеза' заключается в том, что применение информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР будет эффективным, если:
- содержание взаимодействия будет направлено на формирование психолого-педагогической компетентности родителей;
- отбор содержания будет осуществляться с учетом индивидуально-дифференцированного подхода;
- разработать модель применения таких технологий в ДОО.
В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой были определены следующие задачи:
- Проанализировать современное состояние применения информационных технологий в аспекте формирования психолого-педагогической компетентности родителей детей с ОНР.
- Разработать критерии отбора содержания интерактивного взаимодействия с учетом индивидуально-дифференцированного подхода.
- Разработать и экспериментально проверить содержание и модель применения информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР в дистанционной форме.
Организатор проектаМБУ детский сад № 196 "Маячок" Авторы проекта Лаврова Светлана Анатольевна, заведующий Болоцкая Елена Васильевна, старший воспитатель Основные участники проекта Печкурова Елена Анатольевна, педагог-психолог Егорова Елена Александровна, учитель-логопед Бурханова Лариса Владимировна,учитель-логопед Миронова Оксана Вениаминовна, учитель-логопед Елистратова Татьяна Петровна, учитель-логопед Наши партнёры
|
Основные мероприятия проектаПлан апробационной площадки на 2017 год Отчет о деятельности апробационной площадки Отчет о деятельности апробационной площадки 15/12/2017
|
