Исследование учащихся по теме Охрана природы

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 25 промежуточных версий 1 участника)
Строка 14: Строка 14:
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
1. Уметь объяснять особенные черты объектов природы и объектов, созданных человеком
 
  
2. Уметь составлять схему наук о природе
+
1. Сформировать умения понимать смысл понятий: охрана природы, особо охраняемые природные территории, Красная книга;
 +
     
 +
2.     Познакомиться с охраняемыми видами растений и животных своего края;
  
3. Сформировать правильное пространственное  представление о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных
+
3.     Раскрыть роль школьников в охране природы
  
==Гипотеза==
 
  
 +
==Гипотеза==
 +
Мы говорим исчезающие виды и редкие виды. Как это понять?
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
 
+
Национальный парк "Самарская Лука"
  
 
==Методы==
 
==Методы==
 +
Изучение научной литературы по проблемам охраны окружающей среды; наблюдение; описание; сравнительный анализ; систематизация данных
  
 +
==Ход работы==
  
 +
''''Подготовительный этап.''
 +
 +
-Распределение ролей в группе, определение сроков исследования,
 +
 +
-Подготовка необходимых материалов,
 +
 +
-Список информационных источников и литературы,
 +
 +
-Буклеты для учащихся, памятки.
 +
 +
''Основной этап.''
 +
 +
-сбор, обработка и анализ информации,
 +
 +
-изложение результатов исследования.
 +
 +
''Заключительный этап.
 +
 +
-сравнение результатов исследования,
 +
 +
-формулирование выводов,
 +
 +
-представление результатов в виде статьи, стенгазеты, презентации.
  
==Ход работы==
 
  
 
===Этапы исследования===
 
===Этапы исследования===
 +
 +
''Подготовительный этап:''
 +
 +
1) Знакомство с целями, задачами, требованиями к выполнению задания.
 +
 +
2) Распределение работы в группе.
 +
 +
3) Обсуждение поставленной проблемы.
 +
 +
''Основной этап:''
 +
 +
1) Поиск и изучение материала.
 +
 +
2) Обработка и систематизация информации.
 +
 +
3) Разработка темы.
 +
 +
4) Анализ результатов исследования.
 +
 +
5) Оформление результатов работы.
 +
 +
''Заключительный этап:''
 +
 +
Представление результатов проведённого исследования в виде стенгазеты.
  
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 +
Мы узнали много полезного и интересного об охране природы.
 +
 +
Узнали о близлежащих и отдаленных охраняемых территориях.
 +
 +
Узнали, что благодаря активной работе ученых Самарская Лука включена в международный реестр биосферных резерватов ЮНЕСКО (создан в 2007 году).
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
* ...
+
 
* ...
+
* Наша гипотеза полностью подтвердилась.
* ...
+
* Мы узнали, что благодаря ученым, активистам, волонтёрам по защите природы, сохранились редкие и исчезающие виды растений и животных.
 +
 
 +
* В настоящий момент на территории парка официально действует несколько экскурсионно-туристических маршрутов, в том числе «Село Ширяево» (включая посещение горы Верблюд, Поповой и Монастырской гор), «К пещере Степана Разина» и «Усинский курган». При этом некоторое время назад закрывался маршрут на Молодецкий курган, так как из-за массового посещения некоторые участки этого памятника природы оказались на грани уничтожения.
 
                                
 
                                
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==

Текущая версия на 22:10, 15 марта 2017


Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

Тема исследования

Охрана природы

Актуальность проблемы

Проблема охраны окружающей среды в конце XX столетия стала одной из острейших во всем мире и достигла максимального пика в наиболее развитых странах, где прямое и косвенное воздействие на природу приобрело довольно широкие масштабы. Последствия вмешательства человека во все сферы природы нельзя игнорировать. Да, природа - это мастерская, где создаются все блага, необходимые для существования человека. Она требует бережного отношения к своим богатствам, которые, как известно, далеко не беспредельны.

Цель

Формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем

Задачи

1. Сформировать умения понимать смысл понятий: охрана природы, особо охраняемые природные территории, Красная книга;

2. Познакомиться с охраняемыми видами растений и животных своего края;

3. Раскрыть роль школьников в охране природы


Гипотеза

Мы говорим исчезающие виды и редкие виды. Как это понять?

Объект исследования

Национальный парк "Самарская Лука"

Методы

Изучение научной литературы по проблемам охраны окружающей среды; наблюдение; описание; сравнительный анализ; систематизация данных

Ход работы

''Подготовительный этап.

-Распределение ролей в группе, определение сроков исследования,

-Подготовка необходимых материалов,

-Список информационных источников и литературы,

-Буклеты для учащихся, памятки.

Основной этап.

-сбор, обработка и анализ информации,

-изложение результатов исследования.

Заключительный этап.

-сравнение результатов исследования,

-формулирование выводов,

-представление результатов в виде статьи, стенгазеты, презентации.


Этапы исследования

Подготовительный этап:

1) Знакомство с целями, задачами, требованиями к выполнению задания.

2) Распределение работы в группе.

3) Обсуждение поставленной проблемы.

Основной этап:

1) Поиск и изучение материала.

2) Обработка и систематизация информации.

3) Разработка темы.

4) Анализ результатов исследования.

5) Оформление результатов работы.

Заключительный этап:

Представление результатов проведённого исследования в виде стенгазеты.


Наши результаты

Мы узнали много полезного и интересного об охране природы.

Узнали о близлежащих и отдаленных охраняемых территориях.

Узнали, что благодаря активной работе ученых Самарская Лука включена в международный реестр биосферных резерватов ЮНЕСКО (создан в 2007 году).

Выводы

  • Наша гипотеза полностью подтвердилась.
  • Мы узнали, что благодаря ученым, активистам, волонтёрам по защите природы, сохранились редкие и исчезающие виды растений и животных.
  • В настоящий момент на территории парка официально действует несколько экскурсионно-туристических маршрутов, в том числе «Село Ширяево» (включая посещение горы Верблюд, Поповой и Монастырской гор), «К пещере Степана Разина» и «Усинский курган». При этом некоторое время назад закрывался маршрут на Молодецкий курган, так как из-за массового посещения некоторые участки этого памятника природы оказались на грани уничтожения.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • ...
  • ...
  • ...


Интернет - ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ...
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/