Учебная задача Бурлакова Ирина Валериевна
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Ссылка на игру) |
Pen (обсуждение | вклад) (→Формулировка задания для учеников) |
||
| (не показаны 44 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
Предмет:русский язык | Предмет:русский язык | ||
| − | Класс: | + | Класс:2 |
Тема: Род имен существительных | Тема: Род имен существительных | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | Закрепление изученного материала | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
| − | + | ||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | Подберите пару к именам существительным, чтобы получилось словосочетание: существительное+прилагательное. | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
[http://LearningApps.org/watch?v=pfijb0pd217 Игра "Мужской род имен существительных"] | [http://LearningApps.org/watch?v=pfijb0pd217 Игра "Мужской род имен существительных"] | ||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | Познавательные УУД: учить определять род имён существительных по алгоритму. | |
| − | + | Регулятивные УУД: на основе решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых языковых фактов и явлений | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== '''Игра 2''' (сервис Learningapps.org) == | == '''Игра 2''' (сервис Learningapps.org) == | ||
| − | + | Закрепление изученного материала | |
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | |||
| − | |||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | |||
| − | |||
* Домашнее задание | * Домашнее задание | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| − | + | Определи род имен существительных. | |
| − | + | ||
| + | [https://learningapps.org/watch?v=p3pgf11qa17 Игра "Расселение"] | ||
| − | + | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | |
| − | + | Регулятивные УУД: умение находить способы решения поставленной цели по определению рода существительных. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) == | == '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) == | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | Закрепление изученного материала | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | |||
* Парная игра | * Парная игра | ||
| − | |||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | |||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | Найди пару картинке, в соответствии с родом имен существительных. | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| + | [https://learningapps.org/watch?v=pz1f8eznj17 Игра "Парочки"] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | Регулятивные: сотрудничать с одноклассниками при работе в паре; | |
| − | + | Комуникативные: участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) == | == '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) == | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | Систематизация знаний. | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| − | + | Проверь свои знания по теме "род имен существительных" | |
| + | |||
| + | http://onlinetestpad.com/t/9f83ca2554ad480a96842579031b5449 | ||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | Познавательные УУД: учить определять род имён существительных по алгоритму; воспитывать любовь к родному языку; сформировать умение применять полученные знания на практике. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) == | == '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) == | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | Изучение нового материала. | ||
| + | Лексическая разминка. | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Коллективная работа | * Коллективная работа | ||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| − | + | Собери пословицы и объясни их значение. | |
| − | + | ||
| − | + | == Ссылка на игру == | |
| + | [http://onlinetestpad.com/g/1602f69511cf4a36ad978eed2760f62c игра] | ||
| + | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| + | Личностные : положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. | ||
| + | Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы | ||
| − | + | https://learningapps.org/watch?v=p4an8pp6a17== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''== | |
| − | + | ||
| − | == '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''== | + | |
* | * | ||
Текущая версия на 13:11, 23 октября 2017
|
Игра 1 (сервис Learningapps.org)Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление изученного материала Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковПодберите пару к именам существительным, чтобы получилось словосочетание: существительное+прилагательное. Ссылка на игруИгра "Мужской род имен существительных" Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Познавательные УУД: учить определять род имён существительных по алгоритму. Регулятивные УУД: на основе решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых языковых фактов и явлений Игра 2 (сервис Learningapps.org)Закрепление изученного материала Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковОпредели род имен существительных. Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Регулятивные УУД: умение находить способы решения поставленной цели по определению рода существительных. Игра 3 (сервис Learningapps.org)Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление изученного материала Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковНайди пару картинке, в соответствии с родом имен существительных. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Регулятивные: сотрудничать с одноклассниками при работе в паре; Комуникативные: участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения. Тест (сервис Onlinetestpad.com)Этап урока, на котором используется дидактический материалСистематизация знаний. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковПроверь свои знания по теме "род имен существительных" http://onlinetestpad.com/t/9f83ca2554ad480a96842579031b5449 Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Познавательные УУД: учить определять род имён существительных по алгоритму; воспитывать любовь к родному языку; сформировать умение применять полученные знания на практике. Игра (сервис Onlinetestpad.com)Этап урока, на котором используется дидактический материалИзучение нового материала. Лексическая разминка. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковСобери пословицы и объясни их значение.
Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Личностные : положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы https://learningapps.org/watch?v=p4an8pp6a17== Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org==
|
