Учебная задача Мармаза Светлана Николаевна
MSVETLANA (обсуждение | вклад) (→Формулировка задания для учеников) |
MSVETLANA (обсуждение | вклад) (→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.) |
||
| (не показаны 13 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| + | Систематизация знаний учащихся об основных компонентах компьютера. Развивать навыки логического мышления учащихся. | ||
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| Строка 75: | Строка 76: | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| + | Актуализация и систематизация знаний учащихся об основных функциях компьютера. | ||
| Строка 98: | Строка 100: | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | На экране вы видите схему. Ваша задача подписать устройства компьютера на схеме информационных потоков. | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
[http://LearningApps.org/view3921694 '''Информационные потоки в компьютере'''] | [http://LearningApps.org/view3921694 '''Информационные потоки в компьютере'''] | ||
| Строка 105: | Строка 109: | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| + | |||
| + | Систематизация знаний учащихся об информации и информационных потоках. | ||
| Строка 126: | Строка 132: | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | Выполните первый этап контрольной работы по теме "Компьютер - универсальное устройство для работы с информацией", для этого пройдите тест, состоящий из 8 вопросов. Внимание! Время прохождения теста ограничено. | ||
| + | |||
== Ссылка на тест == | == Ссылка на тест == | ||
[http:////onlinetestpad.com/t/8b2e8b93a890427c8a51bd83dee01bc3 '''Компьютер - универсальное устройство для работы с информацией'''] | [http:////onlinetestpad.com/t/8b2e8b93a890427c8a51bd83dee01bc3 '''Компьютер - универсальное устройство для работы с информацией'''] | ||
| Строка 133: | Строка 141: | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| + | |||
| + | Закрепить знания учащихся о компьютера, как универсальном устройстве для работы с информацией. Развивать навыки логического мышления учащихся. | ||
| Строка 156: | Строка 166: | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | Вам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово. | ||
| + | Составьте слова, являющиеся ключевыми понятиями по теме "Программное обеспечение компьютера". | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
[http:////onlinetestpad.com/g/194620c269d94af99009559c9a9fb9c8 '''Программное обеспечение компьютера'''] | [http:////onlinetestpad.com/g/194620c269d94af99009559c9a9fb9c8 '''Программное обеспечение компьютера'''] | ||
| Строка 163: | Строка 176: | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| + | |||
| + | Систематизировать знания учащихся о программном обеспечении компьютера. Развивать навыки логического мышления. | ||
| + | |||
Текущая версия на 14:38, 11 октября 2017
|
Игра 1 (сервис Learningapps.org)Устройства ввода-вывода Этап урока, на котором используется дидактический материалУрок: Основные компоненты компьютера и их функции. Закрепление пройденного материала. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковС помощью приложения-игры расположите картинки устройств компьютера в нужных группах. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Систематизация знаний учащихся об основных компонентах компьютера. Развивать навыки логического мышления учащихся. |
Игра 2 (сервис Learningapps.org)Аналогия между человеком и компьютером Этап урока, на котором используется дидактический материалУрок: Основные компоненты компьютера и их функции. Актуализация знаний. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковС помощью занимательной игры-приложения проведите аналогию между функциями человека и компьютера, при работе с информацией. Будьте внимательны, в данной игре количество ошибок ограничено. Ссылка на игруАналогия между человеком и компьютером Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Актуализация и систематизация знаний учащихся об основных функциях компьютера.
|
Игра 3 (сервис Learningapps.org)Информационные потоки в компьютере Этап урока, на котором используется дидактический материалУрок: Основные компоненты компьютера и их функции. Закрепление пройденного материала. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковНа экране вы видите схему. Ваша задача подписать устройства компьютера на схеме информационных потоков. Ссылка на игруИнформационные потоки в компьютере Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Систематизация знаний учащихся об информации и информационных потоках.
|
Тест (сервис Onlinetestpad.com)Компьютер - универсальное устройство для работы с информацией Этап урока, на котором используется дидактический материалУрок: Контрольная работа. Этап актуализации и первого пробного действия. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковВыполните первый этап контрольной работы по теме "Компьютер - универсальное устройство для работы с информацией", для этого пройдите тест, состоящий из 8 вопросов. Внимание! Время прохождения теста ограничено. Ссылка на тестКомпьютер - универсальное устройство для работы с информацией Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Закрепить знания учащихся о компьютера, как универсальном устройстве для работы с информацией. Развивать навыки логического мышления учащихся.
|
Игра (сервис Onlinetestpad.com)Программное обеспечение компьютера Этап урока, на котором используется дидактический материалУрок: Программное обеспечение компьютера. Закрепление пройденного материала. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковВам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово. Составьте слова, являющиеся ключевыми понятиями по теме "Программное обеспечение компьютера". Ссылка на игруПрограммное обеспечение компьютера Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Систематизировать знания учащихся о программном обеспечении компьютера. Развивать навыки логического мышления.
|
Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org
|
