Учебная задача Мигда С. Ю.
(→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.) |
(→Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
| − | == Этап урока | + | == Этап урока== |
| + | закрепление. | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| Строка 62: | Строка 63: | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| − | + | Распределите существительные с орфограммами на месте пропусков в две группы. Запишите каждую группу слов в отдельный столбик. | |
| + | |||
| + | ==Ссылка на игру == | ||
| + | [http://LearningApps.org/watch?v=p6e2ngo2j17 Игра "Классификация"] | ||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| Строка 94: | Строка 98: | ||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| − | + | [http://LearningApps.org/watch?v=ps7mu1qfj17 Игра "Викторина"] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материа== | ||
| + | Викторина способствует повышению познавательного интереса, позволяет сделать урок интересным по содержанию и разнообразным по форме. | ||
| + | Познавательные УУД:формировать умения выделять существенную информацию. | ||
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| Строка 124: | Строка 129: | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| − | + | Внимательно читай вопросы и постарайся дать правильные ответы. | |
| + | |||
| + | == Ссылка на игру == | ||
| + | [http://onlinetestpad.com/t/16518637f5ae450dabebcb81dbd89d8c Тест] | ||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| Строка 155: | Строка 163: | ||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| − | + | [http://onlinetestpad.com/t/7372b3fc86434046856930aa7295b9e6 Интерактивный диктант] | |
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| Строка 170: | Строка 178: | ||
== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''== | == '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''== | ||
| − | + | [http://LearningApps.org/watch?v=poe4sgi9k17 Сетка приложений] | |
Текущая версия на 14:56, 12 октября 2017
|
Игра 1 (сервис Learningapps.org)Этап урока, на котором используется дидактический материалИндивидуальный опрос. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковНайди имена существительные в предложном падеже. Соедините пары: слово+падеж. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Игра формирует положительную мотивацию к предмету. В процессе игры формируются познавательные УУД: умение анализировать языковой материал, выделять существенные признаки.
|
Игра 2 (сервис Learningapps.org)Этап уроказакрепление. Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работы
Формулировка задания для учениковРаспределите существительные с орфограммами на месте пропусков в две группы. Запишите каждую группу слов в отдельный столбик. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Дидактическая игра способствует формированию устойчивого интереса к изучаемому предмету. В процессе игры формируются познавательные УУд: умение классифицировать материал по заданному признаку. И Коммуникативные УУД: работа в паре, умение договариваться, взаимодействовать друг с другом.
|
Игра 3 (сервис Learningapps.org)Викторина. Этап урока, на котором используется дидактический материалЭтап - закрепление пройденного. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковОтличи винительный падеж от родительного. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материаВикторина способствует повышению познавательного интереса, позволяет сделать урок интересным по содержанию и разнообразным по форме. Познавательные УУД:формировать умения выделять существенную информацию. Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?
|
Тест (сервис Onlinetestpad.com)Этап урока, на котором используется дидактический материалУрок - обобщение. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковВнимательно читай вопросы и постарайся дать правильные ответы. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Тест помогает активизировать деятельность учащихся, разнообразить процесс обучения, получить наглядную картину успеваемости, экономит время, отводимое на опрос.Оценка, полученная с помощью теста, не причинит вред эмоциональному здоровью, более эффективно и наглядно позволит формировать знания и навыки. Формирует познавательные УУД: умение находить ответы на вопросы, используя полученные ранее знания.
|
Игра (сервис Onlinetestpad.com)Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление. Проверка знаний. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковВнимательно читай текст. В первом задании запиши существительное с предлогом в нужном падеже. Во втором задании выбери Е или И в падежном окончании. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Интерактивный диктант помогает разнообразить процесс контроля знаний, получить наглядную картину успеваемости, экономит время, отводимое на опрос. Формирует познавательные УУД: умение находить ответы на вопросы, используя полученные ранее знания.
|
Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org
|
