Учебная задача по теме "Многочлен"
Дьячкова (обсуждение | вклад) (→Этап урока, на котором используется дидактический материал) |
Дьячкова (обсуждение | вклад) (→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.) |
||
| (не показаны 35 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
| − | + | ''Индивидуальная работа'' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Место работы == | == Место работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | Вспомни формулы сокращенного умножения и прочитай их вслух | ||
| + | |||
[https://learningapps.org/display?v=pfbayrxrn17 Формулы сокращенного умножения] | [https://learningapps.org/display?v=pfbayrxrn17 Формулы сокращенного умножения] | ||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | Формулы сокращенного умножение-это фундамент в преобразовании рациональных выражений. | |
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| − | + | # ''Предметный:'' знать формулы, | |
| − | + | # ''Регулятивные:'' видеть формулы, уметь читать, систематизировать информацию, оценивать свои знания | |
|} | |} | ||
| Строка 82: | Строка 81: | ||
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| − | == '''Игра 3''' | + | == '''Игра 3''' Установи последовательность== |
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | Актуализация знаний | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
| − | |||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
| − | |||
* Домашнее задание | * Домашнее задание | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| − | = | + | Вспомни как сложить и вычесть многочлены |
| + | |||
| + | [https://learningapps.org/display?v=po4da2o5a17 Алгоритм действия с многочленами] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | Алгоритмизировать процесс своих действий-является основной задачей в достижении реультата | |
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| − | + | Знать основные преобразования многочленов. Уметь применять на практике. Будут сформированы познавательные, регулятивные и предметные действия. | |
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| − | == ''' | + | == '''Игра''' == |
| + | Кроссворд "Многочлен" | ||
| − | + | Этап урока, на котором используется дидактический материал | |
| + | |||
| + | Ведение нового материала | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
| − | |||
| − | |||
* Коллективная работа | * Коллективная работа | ||
| Строка 120: | Строка 121: | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| − | + | Чтобы ввести понятие многочлен, нам нужно вспомнить некоторые понятия. Предлагаю решить кроссворд | |
| + | |||
| + | [http://onlinetestpad.com/c/2e32e7507e954cee9591aca9229f60a4 Многочлен] | ||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | Актуализация знаний | |
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | ||
| − | + | Предметные знания, действия с компонентами действия | |
| Строка 137: | Строка 139: | ||
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| − | == ''' | + | == '''Тест''' по кодификатору ОГЭ == |
| + | |||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | Систематизация полученных знаний | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
* Парная игра | * Парная игра | ||
| − | |||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
''Выберите и оставьте нужное:'' | ''Выберите и оставьте нужное:'' | ||
| − | * Классная работа | + | * Классная работа (работа в парах) или Домашнее задание (индивидуальная работа на оценку) |
| − | + | ||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| − | + | Впереди у нас Государственная итоговая аттестация. Тема "Многочлен" входит в экзамен. Прототипы заданий по данной темы включены в данный тест. Перелагаю пройти тест и и спрогнозировать по своему результату усвоение темы. Желаю удачи! | |
| − | + | ||
| + | Тест | ||
| + | [http://onlinetestpad.com/t/acde7c21a8934625ab985468e80060f4 Многочлен] | ||
| − | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' | + | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == |
| + | Кодификатор ОГЭ, а именно прототип заданий № 7, № 21, № 3- это действия с многочленами. | ||
| + | |||
| + | ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' Самостоятельность, самооценка, самоорганизация, действия с многочленами | ||
| Строка 163: | Строка 168: | ||
== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''== | == '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''== | ||
| − | * | + | *[https://learningapps.org/myapps.php Многочлен ] |
| + | |||
Текущая версия на 23:49, 21 октября 2017
|
Игра 1Сложение натуральных чисел Этап урока, на котором используется дидактический материалактуализация знаний с опорой на прошлый опыт Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковТема "Сложения многочленов",является одной из основных тем изучения математики. Многие из вас уже имеют определённый опыт и знания по сложению чисел, кому- то предстоит познакомиться с алгоритмом сложения многозначных чисел. Предлагаем вам вспомнить алгоритм сложения натуральных чисел и основные свойства, а также познакомиться с новым приемом сложения нескольких чисел. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные слова. Желаем удачи! Законы сложенияЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.В 7 классе учащимся в силу возрастных особенностей интересно не то, что в учебнике, а то что выходит за рамки программы. Добавляя исторический материал и меняя стандартную форму подачи информации, можно добиться повторения свойств сложения Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?
|
Игра 2 Найди паруЭтап урока, на котором используется дидактический материалПервичное закрепление Форма работыВыберите и оставьте нужное: Индивидуальная работа Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковВспомни формулы сокращенного умножения и прочитай их вслух Формулы сокращенного умножения Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Формулы сокращенного умножение-это фундамент в преобразовании рациональных выражений. Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?
|
Игра 3 Установи последовательностьЭтап урока, на котором используется дидактический материалАктуализация знаний Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковВспомни как сложить и вычесть многочлены Алгоритм действия с многочленами Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Алгоритмизировать процесс своих действий-является основной задачей в достижении реультата Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Знать основные преобразования многочленов. Уметь применять на практике. Будут сформированы познавательные, регулятивные и предметные действия. |
ИграКроссворд "Многочлен" Этап урока, на котором используется дидактический материал Ведение нового материала Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковЧтобы ввести понятие многочлен, нам нужно вспомнить некоторые понятия. Предлагаю решить кроссворд Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Актуализация знаний Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Предметные знания, действия с компонентами действия
|
Тест по кодификатору ОГЭЭтап урока, на котором используется дидактический материалСистематизация полученных знаний Форма работыВыберите и оставьте нужное:
Место работыВыберите и оставьте нужное:
Формулировка задания для учениковВпереди у нас Государственная итоговая аттестация. Тема "Многочлен" входит в экзамен. Прототипы заданий по данной темы включены в данный тест. Перелагаю пройти тест и и спрогнозировать по своему результату усвоение темы. Желаю удачи! Тест Многочлен Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Кодификатор ОГЭ, а именно прототип заданий № 7, № 21, № 3- это действия с многочленами. Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Самостоятельность, самооценка, самоорганизация, действия с многочленами
|
Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org
|
