Дистанционный семинар Учить и учиться со смыслом
Pen (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 56 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
<p style="text-align:right;font-size:115%;color:#000066;">''У. Джеймс''</p> | <p style="text-align:right;font-size:115%;color:#000066;">''У. Джеймс''</p> | ||
| − | Организаторы семинара: | + | {| |
| − | * ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ | + | |'''Организаторы семинара:''' <br> |
| − | * ''[[Попова Елена Николаевна|Попова Елена Николаевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ | + | * ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ <br> |
| − | * ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ | + | * ''[[Попова Елена Николаевна|Попова Елена Николаевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ <br> |
| − | * ''Лешина Юлия Викторовна'', методист МАОУ ДПО ЦИТ | + | * ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ <br> |
| − | * ''Яковлева Вероника Владимировна'', методист МАОУ ДПО ЦИТ | + | * ''Лешина Юлия Викторовна'', методист МАОУ ДПО ЦИТ <br> |
| + | * ''[[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ <br> | ||
| + | | | ||
| + | |'''Координаты организаторов'''<br> | ||
| + | '''Адрес''': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)95-96-50, <br> | ||
| + | '''e-mail''': it.activity2015@gmail.com <br> <br><br> | ||
| + | |} | ||
| + | |||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000066;">[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qbOxP3N8sSXmcZGRYuJkQYvBxxoDtYguauuqyTgp8tA/edit?usp=sharing ''' Посмотреть таблицу продвижения'''] </p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000066;">[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qbOxP3N8sSXmcZGRYuJkQYvBxxoDtYguauuqyTgp8tA/edit?usp=sharing ''' Посмотреть таблицу продвижения'''] </p> | ||
| Строка 57: | Строка 64: | ||
:<p style="text-align:left;font-size:110%;"> Если вам интересна данная тема, пройдите [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7_hS6cv-eyvX7OHTk3cQU1C9lRPPwVWJViNEogxTgrTL7Pg/viewform '''процедуру регистрации'''] и ответьте на несколько вопросов по теме семинара.</p> | :<p style="text-align:left;font-size:110%;"> Если вам интересна данная тема, пройдите [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7_hS6cv-eyvX7OHTk3cQU1C9lRPPwVWJViNEogxTgrTL7Pg/viewform '''процедуру регистрации'''] и ответьте на несколько вопросов по теме семинара.</p> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :: [https://docs.google.com/document/d/15L8qetRkIrLct1q0YoOE5lByPyNaEOrFDeOT3YfGkW8/edit '''АНАЛИЗ ЭТАПА РЕГИСТРАЦИИ'''] | ||
|} | |} | ||
| Строка 90: | Строка 100: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
* Ответьте на вопросы в предложенной [https://goo.gl/forms/kAVGTmD6i9XGS56a2 '''форме''']. (форма для ответов будет доступна '''до 25 ноября 2017 г'''.) | * Ответьте на вопросы в предложенной [https://goo.gl/forms/kAVGTmD6i9XGS56a2 '''форме''']. (форма для ответов будет доступна '''до 25 ноября 2017 г'''.) | ||
| + | |||
| + | :: [https://docs.google.com/document/d/1pGGed46lxnwPdGNq0pmh80CcA0zJKjIVYX2JYZVZP2o/edit '''АНАЛИЗ I ЭТАПА'''] | ||
| Строка 99: | Строка 111: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#b5e7d9; border: 1px solid #b5e7d9" | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#b5e7d9; border: 1px solid #b5e7d9" | | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#296f5b;">'''Этап 2. Как научиться читать? '''</p> | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#296f5b;">'''Этап 2. "Как научиться читать?" '''</p> |
|} | |} | ||
| − | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 22 ноября - | + | == == |
| + | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 22 ноября - 4 декабря 2017 г.'''</font> | ||
| − | Уважаемые участники семинара! Вы сделали первый шаг по освоению приёмов смыслового чтения, выполняя задания 1 конкурса. Работа с несплошным текстом инфографики позволила вам проверить свой уровень чтения и понимания текста | + | Уважаемые участники семинара! Вы сделали первый шаг по освоению приёмов смыслового чтения, выполняя задания 1 конкурса. Работа с несплошным текстом инфографики позволила вам проверить свой уровень чтения и понимания текста. Именно текст является связующим звеном всех учебных предметов, работа с которым позволяет добиваться оптимального результата. Задайте себе вопросы для самопроверки: |
* Вы смогли извлечь максимально полную и точную информацию из текста? | * Вы смогли извлечь максимально полную и точную информацию из текста? | ||
* Вы сможете воспроизвести эту информацию в новом ключе, интерпретировать ее, превратить в новую форму? | * Вы сможете воспроизвести эту информацию в новом ключе, интерпретировать ее, превратить в новую форму? | ||
| Строка 123: | Строка 136: | ||
| − | '''ЗАДАНИЕ №3 Прием «Ключевые слова»''' [[Файл:См чт-2.PNG|right|400px| | + | '''ЗАДАНИЕ №3 Прием «Ключевые слова»''' [[Файл:См чт-2.PNG|right|400px|thumb|Облако слов]] |
| − | Напишите мини-эссе, используя слова из предложенного вам | + | Напишите мини-эссе, используя слова из предложенного вам «облака слов», в котором представлены ключевые понятия, связанные между собой логической связью. Для выполнения задания необходимо: |
# Выбрать тему, которая связывает эти слова. | # Выбрать тему, которая связывает эти слова. | ||
# Написать по этой теме мини-эссе (связный тест) не более 10 предложений. | # Написать по этой теме мини-эссе (связный тест) не более 10 предложений. | ||
| Строка 139: | Строка 152: | ||
ВНИМАНИЕ! Не забывайте отслеживать свое продвижение по семинару в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qbOxP3N8sSXmcZGRYuJkQYvBxxoDtYguauuqyTgp8tA/edit#gid=0 '''"ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ"'''] | ВНИМАНИЕ! Не забывайте отслеживать свое продвижение по семинару в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qbOxP3N8sSXmcZGRYuJkQYvBxxoDtYguauuqyTgp8tA/edit#gid=0 '''"ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ"'''] | ||
| + | |||
| + | '''ВНИМАНИЕ! Продлены сроки выполнения заданий II этапа ДМС до 9-00 4 декабря 2017 г.''' | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1NbrTmSOkU3dwHnkTTYxRYKbX9QafrHb9W_hQDqC4Xpg/edit# '''АНАЛИЗ 2 ЭТАПА'''] ''В документе есть возможность комментирования текста, участники семинара могут представить свои рассуждения или вопросы по анализу.'' | ||
|} | |} | ||
| Строка 147: | Строка 164: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#b5e7d9; border: 1px solid #b5e7d9 " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#b5e7d9; border: 1px solid #b5e7d9 " | | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#296f5b;">'''Этап 3. '''</p> | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#296f5b;">'''Этап 3. "Как научить читать?" или "Творим сами!" '''</p> |
|} | |} | ||
| + | == == | ||
'''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 1 декабря - 15 декабря 2017 г.'''</font> | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 1 декабря - 15 декабря 2017 г.'''</font> | ||
| − | + | Уважаемые участники семинара! Приглашаем вас познакомиться [https://docs.google.com/document/d/1pGGed46lxnwPdGNq0pmh80CcA0zJKjIVYX2JYZVZP2o/edit '''с итогами выполнения заданий I ЭТАПА''']. При желании вы можете прокомментировать итоги, кликая в документе по кнопке '''Комментарии'''. Выполняя задания I и II этапов, вы не только познакомились с приемами смыслового чтения, но и выполняли задания на уровень чтения и понимания сплошных и несплошных текстов. В каждом из данных заданий были представлены разные приемы формирования навыков смыслового чтения. Пришло время попробовать свои силы в создании авторских заданий, которые вы сможете предложить ученикам по своему предмету. | |
| + | [[Файл:Logo tvorim.jpg|right|300px]] | ||
| + | '''ЗАДАНИЕ №1 «Творим, выдумываем, создаем».''' <br><br> | ||
| + | Участникам необходимо разработать '''3 задания''' по своему предмету на формирование навыков смыслового чтения. Для этого: | ||
| + | 1. Выберите '''3 разных приёма''' формирования навыков смыслового чтения для разработки своих заданий. Вы можете воспользоваться следующими материалами: | ||
| + | :: * [https://multiurok.ru/files/mietodichieskii-sieminar-smyslovoie-chtieniie-na-u.html Методический семинар "Смысловое чтение на уроках литературы"] ''Описание открытого методического семинара «Смысловое чтение на уроках литературы» (Ворошилова Н.В.)'' | ||
| + | :: * [http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/ Приемы развития смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики]. Презентация к тексту ([http://открытыйурок.рф/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/pril.ppt скачать]) ''Описание приемов развития смыслового чтения (Плотникова Г.В.)'' | ||
| + | :: * [https://sites.google.com/site/ucitelamv/home/klassifikacia-priemov-smyslovogo-ctenia Приёмы смыслового чтения] | ||
| + | :: *[https://nitforyou.com/semantic-reading/ Смысловое чтение и стратегии его реализации] | ||
| − | + | 2. Определите '''3 разных сетевых сервиса''' для подготовки заданий. | |
| + | Вы можете использовать сервис Learningapps.org, документы Google (текстовые документы, таблицы, презентации, рисунки или формы). А можете выбрать любые другие сервисы, которые вам известны. | ||
| + | Вы можете воспользоваться следующими инструкциями: | ||
| + | :: * [[:Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения|Learningapps.org]] | ||
| + | :: * [[Облачные технологии. Группа 1 (октябрь 2016)|Документы Google]] (разделы Материалы курса, Инструкции) | ||
| + | :: * [[МК Урок начинается с кино]] | ||
| + | '''ЗАДАНИЕ №2 «Представляем, оцениваем».''' | ||
| + | |||
| + | 1. [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hdk1d3tdbV44MDAJSLaY8_1_ZPXkk8CCtWPaX5djr8M/edit?usp=sharing '''Заполните таблицу'''], которая содержит вкладки по предметам. Будьте внимательны, работая в общем документе: | ||
| + | * работайте только на вкладке вашей предметной области, | ||
| + | * аккуратно вводите данные, проверяйте в какой ячейке вы работаете, чтобы даже случайно не удалить записи других участников. | ||
| + | |||
| + | 2. '''С 11 по 15 декабря''' (не ранее!) прокомментируйте в таблице те работы, которые вас особо заинтересовали или вызвали вопросы. Комментарий в таблице должен быть аргументированный (что автору удалось особенно? какой элемент в задании может вызывать споры? работает ли данное задание на формирование указанного автором навыка смыслового чтения? и тд) | ||
| + | |||
| + | '''ВНИМАНИЕ! Сроки выполнения заданий 3 этапа продлены до 18 декабря!''' | ||
| + | ---- | ||
| + | ::: '''АНАЛИЗ 3 ЭТАПА''' | ||
|} | |} | ||
| Строка 167: | Строка 209: | ||
|} | |} | ||
| − | Приглашаем всех участников семинара '''c 15 по | + | == == |
| + | Приглашаем всех участников семинара '''c 15 по 20 декабря 2017 г.'''. высказать свое мнение, поделиться впечатлениями о семинаре. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchdlAKL0I1hmQFCPz__ziRFGEKuhoSQ011nFscxd-Ws-wsWQ/viewform '''ПЕРЕЙТИ К ИТОГОВОЙ РЕФЛЕКСИИ.'''] | ||
Текущая версия на 11:13, 31 мая 2021
Дистанционный методический семинар «Учить и учиться со смыслом» | ||||||||||||||||
 |
28 ноября четверг 2024 Приветствуем участников дистанционного методического семинара!
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Учить и учиться со смыслом»
Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат сертификат о повышении квалификации в количестве 18 часов. | |||||||||||||||
|
«Гениальность — это всего-навсего непривычный взгляд на вещи». У. Джеймс
Посмотреть таблицу продвижения Сроки проведения семинара: 15.11.2017 – 15.12.2017 Оценка результатов: 15.12.2017 – 20.12.2017
| ||||||||||||||||
