Дистанционный семинар Учить и учиться со смыслом
Nika (обсуждение | вклад) (→) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000066;">[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qbOxP3N8sSXmcZGRYuJkQYvBxxoDtYguauuqyTgp8tA/edit?usp=sharing ''' Посмотреть таблицу продвижения'''] </p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000066;">[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qbOxP3N8sSXmcZGRYuJkQYvBxxoDtYguauuqyTgp8tA/edit?usp=sharing ''' Посмотреть таблицу продвижения'''] </p> | ||
| − | <p style="text-align:right;font-size:120%;">Сроки проведения семинара: 15.11.2017 – 15.12.2017 | + | <p style="text-align:right;font-size:120%;">'''Сроки проведения семинара: 15.11.2017 – 15.12.2017</p> |
| − | <p style="text-align:right;font-size:120%;">Оценка результатов: 15.12.2017 – 20.12.2017 | + | <p style="text-align:right;font-size:120%;">'''Оценка результатов: 15.12.2017 – 20.12.2017'''</p> |
{| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #aa3851; height: 60px" | | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #aa3851; height: 60px" | | ||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#296f5b;">'''Регистрация'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#296f5b;">'''Регистрация'''</p> | ||
|} | |} | ||
| − | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения регистрации: | + | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения регистрации: <font color="red">15 ноября - 22 ноября 2017 г.'''</font> </p> |
:<p style="text-align:left;font-size:110%;"> Если вам интересна данная тема, пройдите [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7_hS6cv-eyvX7OHTk3cQU1C9lRPPwVWJViNEogxTgrTL7Pg/viewform '''процедуру регистрации'''] и ответьте на несколько вопросов по теме семинара.</p> | :<p style="text-align:left;font-size:110%;"> Если вам интересна данная тема, пройдите [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7_hS6cv-eyvX7OHTk3cQU1C9lRPPwVWJViNEogxTgrTL7Pg/viewform '''процедуру регистрации'''] и ответьте на несколько вопросов по теме семинара.</p> | ||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
:: [https://docs.google.com/document/d/15L8qetRkIrLct1q0YoOE5lByPyNaEOrFDeOT3YfGkW8/edit '''АНАЛИЗ ЭТАПА РЕГИСТРАЦИИ'''] | :: [https://docs.google.com/document/d/15L8qetRkIrLct1q0YoOE5lByPyNaEOrFDeOT3YfGkW8/edit '''АНАЛИЗ ЭТАПА РЕГИСТРАЦИИ'''] | ||
| − | + | ||
|} | |} | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
|} | |} | ||
| − | '''Сроки выполнения заданий: | + | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 15 ноября - 24 ноября 2017 г.'''</font> |
Уважаемые коллеги! Наверняка в своей работе вы сталкиваетесь с проблемами, когда дети испытывают трудности при самостоятельной работе с текстом, не понимают основной смысл прочитанного, условие задачи, требования к работе и т.д. Не могут выделить смысловые элементы и установить причинно-следственную связь между ними, не умеют формулировать основную мысль текста и составить тезисы... Причина возникновения этих и подобных проблем заключается в несформированных навыках смыслового чтения у школьников. Не случайно Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования включают в метапредметные результаты в качестве обязательного компонента «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров». | Уважаемые коллеги! Наверняка в своей работе вы сталкиваетесь с проблемами, когда дети испытывают трудности при самостоятельной работе с текстом, не понимают основной смысл прочитанного, условие задачи, требования к работе и т.д. Не могут выделить смысловые элементы и установить причинно-следственную связь между ними, не умеют формулировать основную мысль текста и составить тезисы... Причина возникновения этих и подобных проблем заключается в несформированных навыках смыслового чтения у школьников. Не случайно Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования включают в метапредметные результаты в качестве обязательного компонента «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров». | ||
| Строка 99: | Строка 99: | ||
Изображение:Infograf-dms2.jpg|Инфографика "Книжный рынок России и мира" [http://www.komandagb.ucoz.ru/_bl/0/27299167.jpg Смотреть в крупном масштабе] | Изображение:Infograf-dms2.jpg|Инфографика "Книжный рынок России и мира" [http://www.komandagb.ucoz.ru/_bl/0/27299167.jpg Смотреть в крупном масштабе] | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | * Ответьте на вопросы в предложенной [https://goo.gl/forms/kAVGTmD6i9XGS56a2 '''форме''']. (форма для ответов будет доступна '''до 25 ноября 2017 г''' | + | * Ответьте на вопросы в предложенной [https://goo.gl/forms/kAVGTmD6i9XGS56a2 '''форме''']. (форма для ответов будет доступна '''до 25 ноября 2017 г'''.) |
:: [https://docs.google.com/document/d/1pGGed46lxnwPdGNq0pmh80CcA0zJKjIVYX2JYZVZP2o/edit '''АНАЛИЗ I ЭТАПА'''] | :: [https://docs.google.com/document/d/1pGGed46lxnwPdGNq0pmh80CcA0zJKjIVYX2JYZVZP2o/edit '''АНАЛИЗ I ЭТАПА'''] | ||
| − | |||
| Строка 116: | Строка 115: | ||
== == | == == | ||
| − | '''Сроки выполнения заданий: | + | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 22 ноября - 4 декабря 2017 г.'''</font> |
Уважаемые участники семинара! Вы сделали первый шаг по освоению приёмов смыслового чтения, выполняя задания 1 конкурса. Работа с несплошным текстом инфографики позволила вам проверить свой уровень чтения и понимания текста. Именно текст является связующим звеном всех учебных предметов, работа с которым позволяет добиваться оптимального результата. Задайте себе вопросы для самопроверки: | Уважаемые участники семинара! Вы сделали первый шаг по освоению приёмов смыслового чтения, выполняя задания 1 конкурса. Работа с несплошным текстом инфографики позволила вам проверить свой уровень чтения и понимания текста. Именно текст является связующим звеном всех учебных предметов, работа с которым позволяет добиваться оптимального результата. Задайте себе вопросы для самопроверки: | ||
| Строка 129: | Строка 128: | ||
Познакомьтесь с опытом коллег по формированию навыков смыслового чтения на уроках. Обратите внимание на приемы, которые используют педагоги - они общие, но учителя -предметники используют их ..... | Познакомьтесь с опытом коллег по формированию навыков смыслового чтения на уроках. Обратите внимание на приемы, которые используют педагоги - они общие, но учителя -предметники используют их ..... | ||
:* [https://multiurok.ru/files/mietodichieskii-sieminar-smyslovoie-chtieniie-na-u.html Методический семинар "Смысловое чтение на уроках литературы"] ''Описание открытого методического семинара «Смысловое чтение на уроках литературы» (Ворошилова Н.В.)'' | :* [https://multiurok.ru/files/mietodichieskii-sieminar-smyslovoie-chtieniie-na-u.html Методический семинар "Смысловое чтение на уроках литературы"] ''Описание открытого методического семинара «Смысловое чтение на уроках литературы» (Ворошилова Н.В.)'' | ||
| − | :* [http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/ Приемы развития смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики]. Презентация | + | :* [http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/ Приемы развития смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики]. Презентация в тексту ([http://открытыйурок.рф/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/pril.ppt скачать]) ''Описание приемов развития смыслового чтения (Плотникова Г.В.)'' |
| − | + | ||
| Строка 153: | Строка 151: | ||
<br><br> | <br><br> | ||
| − | ВНИМАНИЕ! Не забывайте отслеживать свое продвижение по семинару в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qbOxP3N8sSXmcZGRYuJkQYvBxxoDtYguauuqyTgp8tA/edit | + | ВНИМАНИЕ! Не забывайте отслеживать свое продвижение по семинару в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qbOxP3N8sSXmcZGRYuJkQYvBxxoDtYguauuqyTgp8tA/edit#gid=0 '''"ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ"'''] |
| − | * [https://docs.google.com/document/d/1NbrTmSOkU3dwHnkTTYxRYKbX9QafrHb9W_hQDqC4Xpg/edit | + | '''ВНИМАНИЕ! Продлены сроки выполнения заданий II этапа ДМС до 9-00 4 декабря 2017 г.''' |
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1NbrTmSOkU3dwHnkTTYxRYKbX9QafrHb9W_hQDqC4Xpg/edit# '''АНАЛИЗ 2 ЭТАПА'''] ''В документе есть возможность комментирования текста, участники семинара могут представить свои рассуждения или вопросы по анализу.'' | ||
|} | |} | ||
| Строка 168: | Строка 168: | ||
== == | == == | ||
| − | '''Сроки выполнения заданий: | + | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 1 декабря - 15 декабря 2017 г.'''</font> |
| − | Уважаемые участники семинара! Приглашаем вас познакомиться [https://docs.google.com/document/d/1pGGed46lxnwPdGNq0pmh80CcA0zJKjIVYX2JYZVZP2o/edit '''с итогами выполнения заданий I ЭТАПА'''] | + | Уважаемые участники семинара! Приглашаем вас познакомиться [https://docs.google.com/document/d/1pGGed46lxnwPdGNq0pmh80CcA0zJKjIVYX2JYZVZP2o/edit '''с итогами выполнения заданий I ЭТАПА''']. При желании вы можете прокомментировать итоги, кликая в документе по кнопке '''Комментарии'''. Выполняя задания I и II этапов, вы не только познакомились с приемами смыслового чтения, но и выполняли задания на уровень чтения и понимания сплошных и несплошных текстов. В каждом из данных заданий были представлены разные приемы формирования навыков смыслового чтения. Пришло время попробовать свои силы в создании авторских заданий, которые вы сможете предложить ученикам по своему предмету. |
[[Файл:Logo tvorim.jpg|right|300px]] | [[Файл:Logo tvorim.jpg|right|300px]] | ||
'''ЗАДАНИЕ №1 «Творим, выдумываем, создаем».''' <br><br> | '''ЗАДАНИЕ №1 «Творим, выдумываем, создаем».''' <br><br> | ||
Участникам необходимо разработать '''3 задания''' по своему предмету на формирование навыков смыслового чтения. Для этого: | Участникам необходимо разработать '''3 задания''' по своему предмету на формирование навыков смыслового чтения. Для этого: | ||
| − | |||
1. Выберите '''3 разных приёма''' формирования навыков смыслового чтения для разработки своих заданий. Вы можете воспользоваться следующими материалами: | 1. Выберите '''3 разных приёма''' формирования навыков смыслового чтения для разработки своих заданий. Вы можете воспользоваться следующими материалами: | ||
:: * [https://multiurok.ru/files/mietodichieskii-sieminar-smyslovoie-chtieniie-na-u.html Методический семинар "Смысловое чтение на уроках литературы"] ''Описание открытого методического семинара «Смысловое чтение на уроках литературы» (Ворошилова Н.В.)'' | :: * [https://multiurok.ru/files/mietodichieskii-sieminar-smyslovoie-chtieniie-na-u.html Методический семинар "Смысловое чтение на уроках литературы"] ''Описание открытого методического семинара «Смысловое чтение на уроках литературы» (Ворошилова Н.В.)'' | ||
| Строка 190: | Строка 189: | ||
'''ЗАДАНИЕ №2 «Представляем, оцениваем».''' | '''ЗАДАНИЕ №2 «Представляем, оцениваем».''' | ||
| − | 1. [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hdk1d3tdbV44MDAJSLaY8_1_ZPXkk8CCtWPaX5djr8M/edit?usp=sharing '''Заполните таблицу'''] | + | 1. [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hdk1d3tdbV44MDAJSLaY8_1_ZPXkk8CCtWPaX5djr8M/edit?usp=sharing '''Заполните таблицу'''], которая содержит вкладки по предметам. Будьте внимательны, работая в общем документе: |
* работайте только на вкладке вашей предметной области, | * работайте только на вкладке вашей предметной области, | ||
* аккуратно вводите данные, проверяйте в какой ячейке вы работаете, чтобы даже случайно не удалить записи других участников. | * аккуратно вводите данные, проверяйте в какой ячейке вы работаете, чтобы даже случайно не удалить записи других участников. | ||
| − | 2. '''С 11 по 15 декабря''' | + | 2. '''С 11 по 15 декабря''' (не ранее!) прокомментируйте в таблице те работы, которые вас особо заинтересовали или вызвали вопросы. Комментарий в таблице должен быть аргументированный (что автору удалось особенно? какой элемент в задании может вызывать споры? работает ли данное задание на формирование указанного автором навыка смыслового чтения? и тд) |
'''ВНИМАНИЕ! Сроки выполнения заданий 3 этапа продлены до 18 декабря!''' | '''ВНИМАНИЕ! Сроки выполнения заданий 3 этапа продлены до 18 декабря!''' | ||
| Строка 221: | Строка 220: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#b5e7d9; border: 1px solid #b5e7d9 " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#b5e7d9; border: 1px solid #b5e7d9 " | | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#296f5b;">''' | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#296f5b;">'''ИТОГИ ДМС'''</p> |
|} | |} | ||
| − | + | ||
| − | + | Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями и получившие максимальное количество баллов, получат '''сертификат о повышении квалификации в количестве 18 часов'''. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 11:13, 31 мая 2021
Дистанционный методический семинар «Учить и учиться со смыслом» | ||||||||||||||||
 |
25 ноября понедельник 2024 Приветствуем участников дистанционного методического семинара!
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Учить и учиться со смыслом»
Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат сертификат о повышении квалификации в количестве 18 часов. | |||||||||||||||
|
«Гениальность — это всего-навсего непривычный взгляд на вещи». У. Джеймс
Посмотреть таблицу продвижения Сроки проведения семинара: 15.11.2017 – 15.12.2017 Оценка результатов: 15.12.2017 – 20.12.2017
| ||||||||||||||||
