Урок "Визуализация текстовой информации"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 12 промежуточных версий 1 участника)
Строка 25: Строка 25:
  
  
−
'''Слайд 2-4'''<br />
+
'''Слайд 2-3'''<br />
−
[[Изображение:Lesson-img-2.jpg]][[Изображение:Lesson-img-3.jpg]][[Изображение:Lesson-img-4.jpg]]<br />
+
2) [[Изображение:Lesson-img-2.jpg]] 3) [[Изображение:Lesson-img-3.jpg]]<br />
 +
Текст мелкий, сплошной. Читать трудно. Увеличим размер шрифта. Полегче.<br />
  
−
'''Слайд 4-6'''<br />
+
?? Незнакомые слова: Сколько слов?<br />
 +
Приемы анализа текста:<br />
 +
Метод Построение последовательности событий: Какой период охватывает? Ключевые даты, м.б. сгруппировать по десятилетиям?<br />
 +
?? Незнакомые слова: Сколько слов?  Где узнать?
  
−
'''Слайд 7'''<br />
+
 
 +
'''Слайд 4'''<br />
 +
[[Изображение:Lesson-img-5.jpg]]<br />
 +
В тексте встречаются новые термины - смотрим словарь:<br />
 +
ARPA (англ. Advanced Research Projects Agency) — Агентство передовых  исследовательских проектов<br />
 +
DNS (англ. Domain Name System) — система доменных имён<br />
 +
HTTP (англ. HyperText Transfer Prоtocоl) — протокол передачи гипертекста<br />
 +
HTML (англ. HyperText Markup Language) — язык разметки гипертекста<br />
 +
TCP/IP (англ. Transmission Control Protocol/Internet Protocol) — протокол управления передачей<br />
 +
URL (англ. Uniform Resource Locator) — единый указатель ресурса(ю-эр-эл)<br />
 +
WWW (англ. World Wide Web)  — Всемирная информационная паутина<br />
 +
 
 +
 
 +
'''Слайд 5'''<br />
 +
[[Изображение:Lesson-img-4.jpg]]<br />
 +
'''Текст:'''<br />
 +
В 1967 году в США Агентство передовых исследовательских проектов (ARPA) представило план создания компьютерной сети, получившей название ARPAnet.  И  уже в декабре 1969 была создана и заработала первая компьютерная сеть, состоявшая из 4 машин. <br />
 +
К 1971 году была разработана первая программа для отправки электронной почты по сети. В 1973 году к американской сети были подключены через трансатлантический телефонный кабель первые организации из Великобритании и Норвегии - сеть стала международной. В 1974 году первое употребление термина «интернет» (сокращение от «internetworking» – межсетевые соединения). <br />
 +
В 1982 году создан единый сетевой протокол TCP/IP. В 1983 году термин «Интернет» закрепился за сетью ARPAnet. В 1984 году была разработана система доменных имён (DNS).  В 1989 году британский учёный Тим Бернерс-Ли предложил концепцию Всемирной информационной паутины, он же в течение двух лет разработал протокол HTTP, язык HTML и идентификаторы URL.<br />
 +
В 1991 году Всемирная паутина стала общедоступна в Интернете, а в 1993 году появился знаменитый веб-браузер Mosaic. И с 1996 года Всемирная паутина почти полностью подменяет собой понятие «Интернет». <br />
 +
Порядка 2,4 миллиарда пользователей Интернета было зафиксировано по всему миру в июне 2012 года, практически каждый третий житель планеты Земля. <br />
 +
 
 +
 
 +
'''Слайд 6'''<br />
 +
[[Изображение:Lesson-img-41.jpg]]<br />
 +
Приемы анализа текста:<br />
 +
Метод Выявления связей:  Основная мысль -> Название текста<br />
 +
?? Название? - Краткая история Интернета.<br />
 +
 
 +
 
 +
 
 +
Переходим к Методу Резюмирования текста – Построение таблицы<br />
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'''Слайды 7-9'''<br />
 +
7) [[Изображение:Lesson-img-6.jpg]] 8) [[Изображение:Lesson-img-7.jpg]] 9) [[Изображение:Lesson-img-8.jpg]]<br />
 +
Факты группируем по десятилетиям. Заполняем таблицу: даты, события, обозначения, сокращения <br />
 +
 
 +
 
 +
'''Слайд 10'''<br />
 +
[[Изображение:Lesson-img-9.jpg]]<br />
 +
Способы визуализации: таблицы, графики и диаграммы, схемы (это неполный перечень) <br />
 +
 
 +
 
 +
'''Слайд 11'''<br />
 +
[[Изображение:Lesson-img-10.jpg]]<br />
 +
Детская инфографика 8-) <br />
 +
 
 +
 
 +
'''Выводы'''<br />
 +
Практико-ориентированные подход позволяет мне увязать теоретическое содержание урока информатики и практические навыки учащихся с их личными потребностями, интересами и запросами при организации учебной деятельности.
 +
<br />
 +
<br />
 +
Выполняя практические задания, ученики используют свои знания, умения и навыки для:
 +
* доступа к информации (знание того, где и как искать и получать информацию);
 +
* обработки информации (использование заданных схем организации и классификации информации);
 +
* интеграции информации (интерпретирование и представление информации, включая резюмирование, сравнение, сопоставление);
 +
* оценки информации (суждение о качестве, релевантности, полезности, пригодности информации);
 +
*создания информации (адаптация, сочинение информации) и т.д.
 +
<br />
 +
То есть, формируется информационная компетентность.
 +
== Урок «Визуализация текстовой информации»<br /> ==
 +
Дистанционный методический семинар [[Дистанционный_семинар_Учить_и_учиться_со_смыслом|"Учить и учиться со смыслом"]] проекта "Новое поколение 2018/2019"<br />
 +
[[Участник:Гусельникова Евгения Владимировна|Гусельникова Евгения Владимировна]], учитель информатики<br />

Текущая версия на 15:00, 7 декабря 2018

Дистанционный методический семинар "Учить и учиться со смыслом" проекта "Новое поколение 2018/2019"
Гусельникова Евгения Владимировна, учитель информатики

Урок «Визуализация текстовой информации»

Lesson-img-0.jpg

Ход урока


Организационный момент

Приветствие. Перекличка. Тема, цель и ход урока.


Актуализация знаний

Визуализация текстов: 1) создание изображений по входному тексту; 2) изображение либо элементов текста, либо структур, извлеченных из текста, для образовательных или аналитических нужд.


Презентация "Визуализация текстовой информации"
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Русская пословица


Слайд 1
Lesson-img-00.jpg


Слайд 2-3
2) Lesson-img-2.jpg 3) Lesson-img-3.jpg
Текст мелкий, сплошной. Читать трудно. Увеличим размер шрифта. Полегче.

?? Незнакомые слова: Сколько слов?
Приемы анализа текста:
Метод Построение последовательности событий: Какой период охватывает? Ключевые даты, м.б. сгруппировать по десятилетиям?
?? Незнакомые слова: Сколько слов? Где узнать?


Слайд 4
Lesson-img-5.jpg
В тексте встречаются новые термины - смотрим словарь:
ARPA (англ. Advanced Research Projects Agency) — Агентство передовых исследовательских проектов
DNS (англ. Domain Name System) — система доменных имён
HTTP (англ. HyperText Transfer Prоtocоl) — протокол передачи гипертекста
HTML (англ. HyperText Markup Language) — язык разметки гипертекста
TCP/IP (англ. Transmission Control Protocol/Internet Protocol) — протокол управления передачей
URL (англ. Uniform Resource Locator) — единый указатель ресурса(ю-эр-эл)
WWW (англ. World Wide Web)  — Всемирная информационная паутина


Слайд 5
Lesson-img-4.jpg
Текст:
В 1967 году в США Агентство передовых исследовательских проектов (ARPA) представило план создания компьютерной сети, получившей название ARPAnet. И уже в декабре 1969 была создана и заработала первая компьютерная сеть, состоявшая из 4 машин.
К 1971 году была разработана первая программа для отправки электронной почты по сети. В 1973 году к американской сети были подключены через трансатлантический телефонный кабель первые организации из Великобритании и Норвегии - сеть стала международной. В 1974 году первое употребление термина «интернет» (сокращение от «internetworking» – межсетевые соединения).
В 1982 году создан единый сетевой протокол TCP/IP. В 1983 году термин «Интернет» закрепился за сетью ARPAnet. В 1984 году была разработана система доменных имён (DNS). В 1989 году британский учёный Тим Бернерс-Ли предложил концепцию Всемирной информационной паутины, он же в течение двух лет разработал протокол HTTP, язык HTML и идентификаторы URL.
В 1991 году Всемирная паутина стала общедоступна в Интернете, а в 1993 году появился знаменитый веб-браузер Mosaic. И с 1996 года Всемирная паутина почти полностью подменяет собой понятие «Интернет».
Порядка 2,4 миллиарда пользователей Интернета было зафиксировано по всему миру в июне 2012 года, практически каждый третий житель планеты Земля.


Слайд 6
Lesson-img-41.jpg
Приемы анализа текста:
Метод Выявления связей: Основная мысль -> Название текста
?? Название? - Краткая история Интернета.


Переходим к Методу Резюмирования текста – Построение таблицы


Слайды 7-9
7) Lesson-img-6.jpg 8) Lesson-img-7.jpg 9) Lesson-img-8.jpg
Факты группируем по десятилетиям. Заполняем таблицу: даты, события, обозначения, сокращения


Слайд 10
Lesson-img-9.jpg
Способы визуализации: таблицы, графики и диаграммы, схемы (это неполный перечень)


Слайд 11
Lesson-img-10.jpg
Детская инфографика 8-)


Выводы
Практико-ориентированные подход позволяет мне увязать теоретическое содержание урока информатики и практические навыки учащихся с их личными потребностями, интересами и запросами при организации учебной деятельности.

Выполняя практические задания, ученики используют свои знания, умения и навыки для:

  • доступа к информации (знание того, где и как искать и получать информацию);
  • обработки информации (использование заданных схем организации и классификации информации);
  • интеграции информации (интерпретирование и представление информации, включая резюмирование, сравнение, сопоставление);
  • оценки информации (суждение о качестве, релевантности, полезности, пригодности информации);
  • создания информации (адаптация, сочинение информации) и т.д.


То есть, формируется информационная компетентность.

Урок «Визуализация текстовой информации»

Дистанционный методический семинар "Учить и учиться со смыслом" проекта "Новое поколение 2018/2019"
Гусельникова Евгения Владимировна, учитель информатики

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D1%83%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22&oldid=449058»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/