Конкурсные мероприятия IT-activity 2019

Текущая версия на 16:07, 1 апреля 2019

Вернуться на главную страницу конкурса

РЕГИСТРАЦИЯ

Сроки проведения: с 28 января по 11 февраля 2019

1)Зарегистрируйтесь в IT-activity 2019,

2)Познакомьтесь с Положением конкурса

3) Создайте слайд в совместной презентации

4)Заполните слайд, используя один из сервисов https://mycollages.ru/, https://www.photovisi.com/ru, https://www.fotor.com, https://fotoram.io/collage/ru

5)На слайде должны присутствовать: ваши фамилия, имя, отчество; фотоколлаж, который совмещает в себе фотографию (пейзаж, достопримечательности и т п) страны (или города), в которой вы мечтаете побывать; вашу фотографию – получается ваше изображение на фоне пейзажа или достопримечательностей выбранной страны; короткое пояснение (2-4 предложения), почему вы мечтаете поехать именно в эту страну или город.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Сроки проведения: 28 января 2019 г. – 11 февраля 2019 г

Уважаемые коллеги! У нас замечательная новость! Learning – тур «Путешествие в Зедландию» вот-вот стартует. У вас есть несколько дней, чтобы познакомиться с историей и культурой Зедландии, собрать чемодан и заказать авиабилеты.

Предлагаем собираться в путь вместе!

В преддверии путешествия вы получили письмо рекламного характера на свой электронный адрес от авиакомпании «Крылья». Познакомьтесь с содержанием письма и решите, будете ли вы пользоваться услугами этой компании. Чтобы выполнить это задание, Вам необходимо ответить на вопросы ФОРМЫ Задание предварительного этапа (форма) состоит из 6 вопросов, из которых только 3 требуют очень точных ответов: выбор авиакомпании, символы и заказ билетов. Ответы на остальные вопросы будут проанализированы жюри! Поэтому в форме Вы получаете баллы только за три вопроса, остальные баллы будут добавлены позже после проверки жюри!

• Анализ работ предварительного этапа можно посмотреть ЗДЕСЬ

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Сроки проведения: с 12.02.2019 по 19.03.2019

I ЧАСТЬ

Дорогие участники, приветствуем вас на борту нашего лайнера. Располагайтесь удобнее и пристегивайте ремни. Во время полета мы расскажем вам о программе Learning – тура «Путешествие в Зедландию».

Что нового мы узнаем? Целью Learning – тура будет подробное знакомство с понятием «функциональная грамотность». Лучшие теоретики и практики Зедландии поделятся с вами своими знаниями и опытом.

Что понимается под функциональной грамотностью и почему о ней так много пишут и говорят? Сошлёмся на определение доктора психологических и педагогических наук академика Алексея Алексеевича Леонтьева (в статье «Педагогика здравого смысла», 1999 г.): Функциональная грамотность, по А. А. Леонтьеву, это способность человека свободно использовать навыки и умения чтения и письма для получения информации из текста, то есть для его понимания, компрессии, трансформации и т.д. (чтение) и для передачи такой информации в реальном общении (письмо). С этой точки зрения, человек, который, например, видит в тексте только то, о чём говорится в явном виде, не умеет выделить главное в прочитанном, сжато изложить содержание текста, составить простейшую схему, план или таблицу, не может считаться грамотным. Принято выделять читательскую, математическую, естественнонаучную, финансовую и глобальную грамотности. Задания по функциональной грамотности проверяют не заученный материал по биологии, географии, физике и обществознанию, а владение учеников компетенциями в различных контекстах этих предметов и межпредметного взаимодействия: здоровье человека, природные ресурсы, окружающая среда, экология, открытия в области науки и технологии.

Почему у наших учеников, как показывают международные исследования, чисто предметные знания хорошие, а функциональная грамотность невысокая? Возможно, учебный процесс недостаточно нацелен на достижение этих требований? Экспертизы доказывают: знания подаются ученикам в готовом виде, они не обсуждаются, а заучиваются. Так сложилось, что наши КИМы и кодификаторы ориентированы на содержание, а деятельностная сторона учебного процесса до сих пор не описана и нет единых подходов к ее структурированию.

После приземления вас ждет Зедтаун – столица Зедландии. Мы отправимся в университет Зедтауна, чтобы послушать лекцию профессора Урокус «Читательская грамотность – основополагающая компетентность функциональной грамотности человека». Затем профессор проведет для вас практикум по читательской грамотности. Закончится пребывание в Зедтауне зачетом по пройденному материалу. Чтобы сдать зачет, нужно составить задание по читательской грамотности. Инструкция и критерии оценивания зачетного задания содержатся в документе.

II ЧАСТЬ

Наш learning-тур продолжается. После активных занятий с профессором Урокусом предлагаем Вам провести серьезную аналитическую работу (сроки выполнения: 26.02.2019 - 10.03.2019).

Задание № 1

• Проведите урок, используя разработанное задание по читательской грамотности.
• Проверьте детские работы.
• Выявите задания, с которыми ученики справились лучше всего и хуже всего.
• Попробуйте сформулировать причины полученных результатов.
• Наметьте шаги по развитию конкретных умений читательской грамотности.
• Исходя из полученных данных, заполните форму

Это задание оценивается в 5 баллов.

Задание № 2

• Ознакомьтесь с заданием, разработанное коллегой в рамках конкурса. Для этого спуститесь в таблице продвижения на одну строку ниже своей фамилии (пример: если в таблице Ваша фамилия под номером 6, то Вы выполняете задание коллеги под номером 7). Если Ваша фамилия замыкает таблицу, то вы выполняете задание из первой строки.
• Оцените задание задание коллеги в одной из техник формирующего оценивания “Две звезды и желание”: разместить в Шаблоне технологической карты урока напротив задания, которое Вы выполнили, в столбцах J, K соответственно два положительных отзыва о задании коллеги (J) и одно конструктивное пожелание (К).

Это задание оценивается в 3 балла.

• Анализ конкурса "Страховка" можно посмотреть ЗДЕСЬ
• Анализ задания по читательской грамотности можно посмотреть ЗДЕСЬ

III ЧАСТЬ (c10.03.19 по 18.03.19)

Наш Learning-тур продолжается. Нас ждет студенческий центр «Зедбург». Нам предстоит пройти обучение и стажировку на различных факультетах местного университета: по математической, естественнонаучной, финансовой и глобальной грамотностям.

Программа обучения:

1.Познакомиться с материалами:

• О математической грамотности
• Естественнонаучной грамотности
• Финансовой грамотности
• Глобальной грамотности

2.Выполнить проверочную работу по материалам лекций. Эта работа оценивается в 6 баллов;

3.Если Вы учитель математики, физики, химии, биологии, географии, обществознания, то составьте задание по своему предмету по одной из грамотностей. Разместите задание в Google документе, а ссылку на документ в шаблоне технологической карты в колонке L.

4.Остальные учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, психологи составляют задание по внеурочной деятельности (в рамках деятельности классного руководителя, руководителя объединения дополнительного образования) по одной из грамотностей. Разместите задание в Google документе, а ссылку на документ в шаблоне технологической карты в колонке L.

Критерии оценивания задания.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Сроки проведения: с 19.03.2019 по 28.03.2019 Подошло к концу наше пребывание в гостеприимной Зедландии. Позади интересные лекции, творческие задания, зачеты. Впереди - плодотворная работа. И нас, организаторов конкурса, и преподавателей Зедландии интересует, насколько полезным для Вас оказался Learning-тур, будете ли Вы применять полученные знания и умения. Просим Вас ответить на вопросы ФОРМЫ и написать небольшое ЭССЕ (10-15 предложений). Разместите эссе в Google-документе, а ссылку на него - в Шаблоне (колонка М).

Чтобы написать эссе, закончите ситуацию: "Мои коллеги бурно обсуждают введение в образовательный процесс упражнений по развитию функциональной грамотности. Очень многие настроены негативно. Если спросят о моем мнении, то я отвечу..."

Критерии оценки эссе

1. объем 10 - 15 предложений - 1 балл;
2. рассуждение аргументировано: приведены общие рассуждения - 1 балл; приведены не менее 2 аргументов, которые имеют опосредованное отношение к учителям школ - вашим коллегам - 2 балла; приведены не менее 2 аргументов, затрагивающих каждого учителя (значимых для ваших коллег) - 3 балла;
3. приведены примеры, иллюстрирующие аргументы - 2 балла;
4. эссе написано эмоционально, в нем чувствуется личное отношение автора к проблеме - 1 балл

ОБЗОР последнего задания ЗДЕСЬ

ИТОГИ КОНКУРСА

Наше образовательное путешествие закончено. Можно распаковывать чемоданы и подводить итоги.

• Немного статистики: билеты в learning-тур приобрели 136 человек. Закончили путешествие 63 участника. Итоги путешествия можно посмотреть в таблице (вкладка ИТОГИ)
• Мы благодарны Вам за интересные задания и обратную связь: отзывы, пожелания, рекомендации. Свод отзывов можно посмотреть здесь.
• Нас порадовали ваши эссе. Мы увидели, что каждый из Вас понимает важность развития функциональной грамотности у учащихся. Особенно значимо для нас было Ваше признание, что функциональная грамотность педагогов тоже требует внимания. Ваши цитаты легли в основу итогового эссе. Вот что у нас получилось.
• На основе Ваших работ будет создан банк заданий по функциональной грамотности. Надеемся, что ваш труд окажется полезен для многих педагогов области.
• Все участники конкурса, выполнившие не менее 75% заданий, получат сертификат участника. Ссылка, по которой можно скачать сертификат, будет отправлена по электронной почте.
• Дипломы победителей мы планируем вручить на городской конференции, которая будет проведена в мае. Приглашение и Положение конференции все участники конкурса получат по электронной почте.
• Благодарим Вас за теплые слова в адрес организаторов конкурса. Если у Вас остались вопросы или замечания, звоните организаторам, мы постараемся оперативно решить проблему.
• До встречи на конкурсе в следующем году!