Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 10:58, 27 мая 2019

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"

Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

Вводная лекция «Обучение на курсе».
Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС (посмотреть презентацию).

Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".

Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога (посмотреть презентацию).

Практическое задание № 2 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.

Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google", посмотреть рекомендации.
Мобильные приложения на уроках математики (смотреть презентацию)

Практическое задание № 3 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”

Д/з:

Создать аккаунт Google
Придумать тему проектного задания
Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
Познакомиться с дополнительными материалами:

1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)

2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)

3) Как дети обучают сами себя (Сугата Митра)

Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).

Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"

Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)

Использование интерактивных моделей в преподавании математики (смотреть презентацию).

Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
Практическое задание №5. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.

Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos

Практическое задание № 6 (побываем в роли учеников)
Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos

Практическое задание № 7 НЕОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ- по желанию)

Д/з:

Определиться окончательно с темой проектного задания
Практические задания № 4, 5, 6, 7 (в личных дневниках)
Познакомиться с дополнительными материалами:

1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""

2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).

2)От абака до смартфона

3) "Другая математика с teacher.desmos"

4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"

Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения

Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.

Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 9

Знакомство с возможностями Google Form (гугл формы)

Практическое задание № 11 "Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов и видеоматериалов".

Д/з:

Практические задания № 9, 10, 11 (в личных дневниках)
Познакомиться с дополнительными материалами:

Видео в образовательной практике

Образовательные возможности плей-листа на YouTube

Каталог плей-листов

7 интересных фильмов о математике и математиках

10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому

Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра

Практическое задание № 12 (в личных дневниках)

Д/з:

Практическое задание № 12 (в личных дневниках)
Познакомиться с дополнительными материалами:

ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования (Паук В.В.)

Геогебра на уроках математики

Подводим итоги

РЕФЛЕКСИЯ ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ НА КУРСЕ

Слушателям курса предстоит:

познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]

ШАБЛОН отчетного дневника

Материалы курса

ОПРОСЫ, АНКЕТЫ

ИНСТРУКЦИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Е.Воронина об авторском праве
Образовательные тренды: электронное обучение, О.Г. Петрова
Перевёрнутый класс как средство от скуки, Е. Годунова
Как смартфон помогает учиться, О.В. Соболевская
Педагогические аспекты разработки электронного образовательного ресурса практикующим педагогом: краткий путеводитель, учебно-методическое пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С.Грязнова. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 64 с.
Шаг школы в смешанное обучение, Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В
Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования
Школа эпохи четвёртой промышленной революции, А. Кондаков
От абака до смартфона Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач.
SIGNUM - Сообщество учителей математики, информатики и других предметов, которые можно с первыми двумя переплетать :)
"Перевернутый класс"- материалы данного сайта отражают попытку экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "перевернутый класс".

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

Работа с Desmos Calculator

Коротко о ресурсе

Работа в среде Teacher Desmos

Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)

Работа в среде GeoGebra

Видеоинструкции по работе с ресурсом

Контакты

Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail

Контактный телефон: 95-96-50

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 =<font color="Navy">[https://docs.google.com/document/d/1lio568E9kEwZQapQ3QrbfZV2BEb7Iy0l1e0nV8VbpPs/edit?usp=sharing О курсе]</font>=
 '''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
-'''Срок обучения''': 25 марта 2019 - 4 апреля 2019 г.
 [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Hm8F-zZGSRKwlFFNd6GabFLyPQCDIxROL1Tib9mFy5k/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ''']
-<big>'''Расписание занятий:'''</big>
-* '''25 марта 2019'''
 :* [https://docs.google.com/presentation/d/19n0DuezuqByZU7IlmEl0w88sz58Zv6xEBL5upUvzG-4/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
 :* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
@@ Строка 30: / Строка 26: @@
 :* Мобильные приложения на уроках математики [https://youtu.be/CGTWp7X6PYU (смотреть презентацию)]
 ::* Практическое '''задание № 3''' “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
 * '''Д/з:'''
 ::* Создать аккаунт Google
@@ Строка 38: / Строка 33: @@
 ::: 1) [https://youtu.be/Fi5vowyykys Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)]
 ::: 2) [https://youtu.be/n2rBDqT0980 Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)]
+::: 3) [https://www.ted.com/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves?language=ru  Как дети обучают сами себя (Сугата Митра)]
 ------
-* ''' 26 марта 2019 '''
-:* [https://docs.google.com/presentation/d/1WTUTrdkn2C3bBtS7c--tvMVuw3dxATCIUo3GmXq02XY/edit?usp=sharing   Итоги 1 дня]
 :* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].
 :::  [https://docs.google.com/document/d/1Vu_DCdlDfUV0k96gDScVqu1bz9LRFZbvNA-kXndHHrM/edit Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"]
@@ Строка 52: / Строка 45: @@
 ::* Практическое '''задание № 6''' (побываем в роли учеников)
 ::* Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
+::::* [https://student.desmos.com/?prepopulateCode=cefkhu Задание №1]
+::::* [https://student.desmos.com/?prepopulateCode=wsd946 Задание №2]
 ::* Практическое '''задание № 7''' НЕОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ- по желанию)
 * '''Д/з:'''
 ::* Определиться окончательно с  темой проектного задания
@@ Строка 61: / Строка 55: @@
 ::: 2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTiKcNIHHFR0BRo1qdkax-o48mv-p82nDA5OkQzAsopqKnaKWNUUWnu-DSimWzxgfmqzI8vm1CVq13n/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 '''(смотреть презентацию)'''].
 ::: [[От абака до смартфона|2)От абака до смартфона]]
+::: [https://docs.google.com/presentation/d/16OZxrH2Za-ktWJxTwp9hiZe1f6VQ61ySkWT7OakpkgY/edit#slide=id.g1e3a39ef71_0_69  3) "Другая математика с teacher.desmos"]
+::: [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ 4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"]
 ::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfc5Jxye1Vb5cxW7lGl-ythoz0rRnZrOP5U5MGErk_X8Jpg4Q/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения''']
 ------
-* '''28 марта 2019 '''
 :* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
-::* Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое '''задание № 10'''
+::* Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое '''задание № 9'''
+:* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
+::* Практическое '''задание № 11''' "Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов и видеоматериалов".
 * '''Д/з:'''
-::* Практические задания '''№ 8, 9, 10''' (в личных дневниках)
+::* Практические задания '''№ 9, 10, 11''' (в личных дневниках)
 ::* Познакомиться с дополнительными материалами:
-::: [https://docs.google.com/presentation/d/16OZxrH2Za-ktWJxTwp9hiZe1f6VQ61ySkWT7OakpkgY/edit#slide=id.g1e3a39ef71_0_69  1) "Другая математика с teacher.desmos"]
+::: [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_05 Видео в образовательной практике]
-::: [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ 2) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"]
+::: [[Образовательные возможности плей-листа на YouTube]]
-::: [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_05 3) Видео в образовательной практике]
+::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing Каталог плей-листов]
-::: 4) [[Образовательные возможности плей-листа на YouTube]]
+::: [https://mel.fm/chto_posmotret/623475-films_about_math  7 интересных фильмов о математике и математиках]
-::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing 5)Каталог плей-листов]
+::: [https://lifehacker.ru/10-luchshih-video-ted/ 10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому]
-::: [http://mel.fm/2016/02/05/films_about_math?nomr=1 6) 7 интересных фильмов о математике и математиках]
 ------
-* ''' 29 марта 2019'''
-:* [https://docs.google.com/presentation/d/1hblWNVI7YQIBP-7RXAjem6LKVAAMci2AgEldkrJF6Uk/edit#slide=id.g3519d7d0e8_0_39 Итоги 3 дня (анализ созданных работ с использованием сервиса Teacher.desmos)]
-:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos] (доработка материалов)
-:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
-::* Практическое '''задание № 10, 11'''
-::* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
-::* Практическое '''задание № 12'''
 :* Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра
+::* Практическое задание '''№ 12''' (в личных дневниках)
 * '''Д/з:'''
-::* Практические задания '''№ 10, 11, 12''' (в личных дневниках)
+::* Практическое задание '''№ 12''' (в личных дневниках)
 ::* Познакомиться с дополнительными материалами:
 ::: [[Секция 3. Контроль качества|ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ]]
@@ Строка 96: / Строка 83: @@
 ::: [https://infourok.ru/urok-matematiki-s-ispolzovaniem-programmi-geogebra-1078912.html Геогебра на уроках математики]
 ------
-* ''' 1 апреля 2019''' (день самостоятельной подготовки к зачету)
-** Консультация (консультация состоится в 14-00 в МАОУ ДПО ЦИТ)
-------
+:* Подводим итоги
-* <font color=#FF0000>''' 4 апреля 2019 '''</font>
+::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd7qmTVe9T3p8AsoS1FoCmO8irdV4lvRKu35zNWPYpQVMt8WA/viewform РЕФЛЕКСИЯ ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ НА КУРСЕ]
-:* Итоги выполненных работ
-:* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScIIw_w7ZkMDDcv92EXas-6-pQQu12eqvaiU0Udeiyp-MVy2Q/viewform РЕФЛЕКСИЯ ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ НА КУРСЕ]
 ------
@@ Строка 135: / Строка 116: @@
 * [https://sites.google.com/site/kollekciarabot2/ Коллекция работ участников тренинга для учителей математики]
 * [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/modul-4 Тренинг для учителей математики, работа в среде GeoGebra (модуль 4 и модуль 5)]
+* [https://yandex.ru/tutor/?exam_id=2 Яндекс репетитор]
@@ Строка 189: / Строка 171: @@
 :: [https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1CAFA_enRU708RU708&q=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE+%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%BE+%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5+%D1%81%D0%BE+%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B9+%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B0&spell=1&sa=X&ved=0ahUKEwjmjO-v-dHXAhUkD5oKHQ55B54QBQgkKAA&biw=1920&bih=974  Видеоинструкции по работе с ресурсом]
 <br>
+== Рекомендовано к просмотру==
+<video type="youtube" id="qMrowbpjGGc" width="400" height="250" position="center"/>
+<video type="youtube" id="BE-l2jWz6A8" width="400" height="250" position="center"/>
 |style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

Использование ИКТ в преподавании математики, группа4

Текущая версия на 10:58, 27 мая 2019

О курсе

Задания курса

Материалы курса

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

Рекомендовано к просмотру

Контакты

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Поиск

Инструменты

наши друзья