Использование ИКТ в преподавании математики, группа4

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(О курсе)
 
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника)
Строка 15: Строка 15:
 
=<font color="Navy">[https://docs.google.com/document/d/1lio568E9kEwZQapQ3QrbfZV2BEb7Iy0l1e0nV8VbpPs/edit?usp=sharing О курсе]</font>=
 
=<font color="Navy">[https://docs.google.com/document/d/1lio568E9kEwZQapQ3QrbfZV2BEb7Iy0l1e0nV8VbpPs/edit?usp=sharing О курсе]</font>=
 
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
 
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
 
'''Срок обучения''': 25 марта 2019 - 4 апреля 2019 г.
 
  
 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Hm8F-zZGSRKwlFFNd6GabFLyPQCDIxROL1Tib9mFy5k/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ''']  
 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Hm8F-zZGSRKwlFFNd6GabFLyPQCDIxROL1Tib9mFy5k/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ''']  
  
<big>'''Расписание занятий:'''</big>
 
* '''25 марта 2019'''
 
 
:* [https://docs.google.com/presentation/d/19n0DuezuqByZU7IlmEl0w88sz58Zv6xEBL5upUvzG-4/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
 
:* [https://docs.google.com/presentation/d/19n0DuezuqByZU7IlmEl0w88sz58Zv6xEBL5upUvzG-4/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
 
:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
 
:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
Строка 30: Строка 26:
 
:* Мобильные приложения на уроках математики [https://youtu.be/CGTWp7X6PYU (смотреть презентацию)]
 
:* Мобильные приложения на уроках математики [https://youtu.be/CGTWp7X6PYU (смотреть презентацию)]
 
::* Практическое '''задание № 3''' “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
 
::* Практическое '''задание № 3''' “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
 
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
 
::* Создать аккаунт Google
 
::* Создать аккаунт Google
Строка 41: Строка 36:
  
 
------
 
------
 
* ''' 26 марта 2019 '''
 
 
:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:::  [https://docs.google.com/document/d/1Vu_DCdlDfUV0k96gDScVqu1bz9LRFZbvNA-kXndHHrM/edit Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"]   
 
:::  [https://docs.google.com/document/d/1Vu_DCdlDfUV0k96gDScVqu1bz9LRFZbvNA-kXndHHrM/edit Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"]   
Строка 55: Строка 48:
 
::::* [https://student.desmos.com/?prepopulateCode=wsd946 Задание №2]
 
::::* [https://student.desmos.com/?prepopulateCode=wsd946 Задание №2]
 
::* Практическое '''задание № 7''' НЕОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ- по желанию)
 
::* Практическое '''задание № 7''' НЕОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ- по желанию)
 
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
 
::* Определиться окончательно с  темой проектного задания
 
::* Определиться окончательно с  темой проектного задания
Строка 67: Строка 59:
 
::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfc5Jxye1Vb5cxW7lGl-ythoz0rRnZrOP5U5MGErk_X8Jpg4Q/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения''']   
 
::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfc5Jxye1Vb5cxW7lGl-ythoz0rRnZrOP5U5MGErk_X8Jpg4Q/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения''']   
 
------
 
------
 
* '''28 марта 2019 '''
 
  
 
:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
 
:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
Строка 74: Строка 64:
 
:* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
 
:* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
 
::* Практическое '''задание № 11''' "Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов и видеоматериалов".
 
::* Практическое '''задание № 11''' "Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов и видеоматериалов".
 
 
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
 
::* Практические задания '''№ 9, 10, 11''' (в личных дневниках)
 
::* Практические задания '''№ 9, 10, 11''' (в личных дневниках)
Строка 82: Строка 70:
 
::: [[Образовательные возможности плей-листа на YouTube]]
 
::: [[Образовательные возможности плей-листа на YouTube]]
 
::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing Каталог плей-листов]  
 
::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing Каталог плей-листов]  
::: [http://mel.fm/2016/02/05/films_about_math?nomr=1 7 интересных фильмов о математике и математиках]
+
::: [https://mel.fm/chto_posmotret/623475-films_about_math  7 интересных фильмов о математике и математиках]
 
::: [https://lifehacker.ru/10-luchshih-video-ted/ 10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому]
 
::: [https://lifehacker.ru/10-luchshih-video-ted/ 10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому]
  
 
------
 
------
* ''' 29 марта 2019'''
 
 
 
:* Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра
 
:* Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра
 
::* Практическое задание '''№ 12''' (в личных дневниках)
 
::* Практическое задание '''№ 12''' (в личных дневниках)
 
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
 
::* Практическое задание '''№ 12''' (в личных дневниках)
 
::* Практическое задание '''№ 12''' (в личных дневниках)
Строка 98: Строка 83:
 
::: [https://infourok.ru/urok-matematiki-s-ispolzovaniem-programmi-geogebra-1078912.html Геогебра на уроках математики]
 
::: [https://infourok.ru/urok-matematiki-s-ispolzovaniem-programmi-geogebra-1078912.html Геогебра на уроках математики]
 
------
 
------
* ''' 1 апреля 2019''' (день самостоятельной подготовки к зачету)
 
** Консультация (консультация состоится 1 апреля в 9-00  в МАОУ ДПО ЦИТ)
 
 
------
 
* <font color=#FF0000>''' 4 апреля 2019 '''</font>
 
  
 
:* Подводим итоги
 
:* Подводим итоги

Текущая версия на 10:58, 27 мая 2019



Kurs matem.png

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"




Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

  • Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
  • Практическое задание № 2 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.
  • Практическое задание № 3 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
  • Д/з:
  • Создать аккаунт Google
  • Придумать тему проектного задания
  • Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)
3) Как дети обучают сами себя (Сугата Митра)

  • Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).
Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"
Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)
  • Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
  • Практическое задание №5. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
  • Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos
  • Практическое задание № 6 (побываем в роли учеников)
  • Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
  • Практическое задание № 7 НЕОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ- по желанию)
  • Д/з:
  • Определиться окончательно с темой проектного задания
  • Практические задания № 4, 5, 6, 7 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""
2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).
2)От абака до смартфона
3) "Другая математика с teacher.desmos"
4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"

  • Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
  • Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 9
  • Знакомство с возможностями Google Form (гугл формы)
  • Практическое задание № 11 "Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов и видеоматериалов".
  • Д/з:
  • Практические задания № 9, 10, 11 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
Видео в образовательной практике
Образовательные возможности плей-листа на YouTube
Каталог плей-листов
7 интересных фильмов о математике и математиках
10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому

  • Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра
  • Практическое задание № 12 (в личных дневниках)
  • Д/з:
  • Практическое задание № 12 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования (Паук В.В.)
Геогебра на уроках математики

  • Подводим итоги

Слушателям курса предстоит:

  • познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
  • познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
  • познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
  • разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]

ШАБЛОН отчетного дневника

Материалы курса


ОПРОСЫ, АНКЕТЫ


ИНСТРУКЦИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

  • Работа с Desmos Calculator
Коротко о ресурсе
  • Работа в среде Teacher Desmos
Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)
  • Работа в среде GeoGebra
Видеоинструкции по работе с ресурсом


Рекомендовано к просмотру






Контакты

  • Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
  • Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail


Контактный телефон: 95-96-50

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/