|
|
(не показаны 739 промежуточных версий 2 участников) |
Строка 1: |
Строка 1: |
− | __NOTOC__
| |
− | [[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Экоград 2018|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>
| |
| | | |
− | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| |
− | | style="width: 33%; background-color:#FFFFFF; border: 2px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
| |
− | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''Исследовательская студия'''</p>
| |
− | [[Файл:Science-cartoon-beaker-png.png|right|275px]]
| |
− |
| |
− | <font size=3 color=#000000>Каждый из нас ежедневно и даже по несколько раз в день моет посуду. В настоящее время развитие моющих средств достигло совершенства. В продаже их появилось великое множество. Производители с каждым годом стараются усовершенствовать продукцию, сделать её более качественной и практичной. Моющие средства значительно упрощают нам жизнь. </font>
| |
− |
| |
− | <font size=3 color=#000000>Но, несмотря на все положительные качества моющих средств, появляется вопрос, есть ли вред от моющих средств? Производители данной продукции утверждают, что моющие средства безвредны. Но все чаще в последнее время говорят о том, что моющие средства для посуды таят в себе опасность для здоровья.</font>
| |
− |
| |
− | <font size=3 color=#000000>Каждый человек, использующий моющие средства, подвергается их непосредственному воздействию. Использованные растворы моющих средств после утилизации попадают в почву, водоемы, где включаются в оборот веществ экосистем. Моющие средства даже после тщательного ополаскивания посуды попадают в желудочно-кишечный тракт человека и оказывают влияние на микрофлору кишечника.</font>
| |
− |
| |
− | <font size=3 color=#000000>Предлагаем вам провести ряд несложных экспериментальных исследований и сделать свой вывод об опасности моющих средств для здоровья человека.</font>
| |
− |
| |
− | |}
| |
− |
| |
− | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| |
− | | style="width: 33%; background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
| |
− |
| |
− | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Задание 1. Экспериментальное исследование.'''''</p>
| |
− | * Организовать опрос школьников своей школы и определить 2 самых популярных напитка и 2 самых популярных продукта для перекуса (сладости, чипсы, десерты и т.д.).
| |
− | * Определить по этикеткам состав выбранных напитков и продуктов.
| |
− | * Найти и проанализировать информацию о веществах, входящих в состав выбранных напитков и продуктов.
| |
− | * Сделать вывод о пользе (или вреде) выбранных напитков и продуктов.
| |
− | * Составить памятку для школьников о правильном питании.
| |
− | * Придумать один авторский совет на тему здорового питания в стиле "вредных советов" Г. Остера и иллюстрацию к нему.
| |
− |
| |
− | <font size=3 color:FireBrick>'''Вредные советы'''</font>
| |
− | * [http://fit4brain.com/7863 О вредных советах Г. Остера]
| |
− | * [http://www.e-reading.club/bookreader.php/98136/Oster_-_Vrednye_sovety-2.html Прочесть "Вредные советы" Григория Остера]
| |
− | * [https://drive.google.com/file/d/0B0hAJsobP_6jNWExNDAyZTgtNjBiMS00N2JiLTgyNDAtN2FlYTQ5YWNlZWRl/view Дидактический материал "Как написать вредные советы". В.В.Дудко, г. Владивосток]
| |
− |
| |
− | <font size=3 color:FireBrick>'''Иллюстрация к вредному совету'''</font>
| |
− |
| |
− | Иллюстрация к вредному совету должна быть авторская. Это может быть рисунок, выполненный в любой технике (карандаш, гуашь и т.д.). Рисунок также можно создать на компьютере с помощью любой графической программы.
| |
− |
| |
− | |}
| |