Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 12:04, 23 сентября 2019

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"

Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

Срок обучения: 18 сентября 2019 - 10 октября 2019 г.

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

Расписание занятий:

18 сентября 2019

Вводная лекция «Обучение на курсе».
Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС. Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога. (посмотреть презентацию).

Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
Практическое задание № 2 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.

Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google", посмотреть рекомендации.
Мобильные приложения на уроках математики (смотреть презентацию)

Практическое задание № 3 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”

Д/з:

Создать аккаунт Google
Придумать тему проектного задания
Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
Познакомиться с дополнительными материалами:

1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)

2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)

3) Как дети обучают сами себя (Сугата Митра)

20 сентября 2019

Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).

Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"

Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)

Использование интерактивных моделей в преподавании математики (смотреть презентацию).

Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
Практическое задание №5. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.

Д/з:

Определиться окончательно с темой проектного задания
Практические задания № 4, 5, 6, 7 (в личных дневниках)
Познакомиться с дополнительными материалами:

1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""

2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).

2)От абака до смартфона

3) "Другая математика с teacher.desmos"

4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"

Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения

23 сентября 2019

Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos

Практическое задание № 7 (побываем в роли учеников)
Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos

Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.

Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 8, 9

Д/з:

Практические задания № 7, 8, 9 (в личных дневниках)
Познакомиться с дополнительными материалами:

Видео в образовательной практике

Образовательные возможности плей-листа на YouTube

Каталог плей-листов

7 интересных фильмов о математике и математиках

10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому

26 сентября 2019

Знакомство с возможностями Google Form (гугл формы)

Практическое задание № 10 "Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов и видеоматериалов".

Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра

Практическое задание № 11 (в личных дневниках)

Д/з:

Практическое задание № 10, 11 (в личных дневниках)
Познакомиться с дополнительными материалами:

ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования (Паук В.В.)

Геогебра на уроках математики

8 октября 2019

10 октября 2019

Слушателям курса предстоит:

познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]

ШАБЛОН отчетного дневника

Материалы курса

ОПРОСЫ, АНКЕТЫ

Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС”
“Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”

ИНСТРУКЦИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Е.Воронина об авторском праве
Образовательные тренды: электронное обучение, О.Г. Петрова
Перевёрнутый класс как средство от скуки, Е. Годунова
Как смартфон помогает учиться, О.В. Соболевская
Педагогические аспекты разработки электронного образовательного ресурса практикующим педагогом: краткий путеводитель, учебно-методическое пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С.Грязнова. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 64 с.
Шаг школы в смешанное обучение, Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В
Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования
Школа эпохи четвёртой промышленной революции, А. Кондаков
От абака до смартфона Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач.
SIGNUM - Сообщество учителей математики, информатики и других предметов, которые можно с первыми двумя переплетать :)
"Перевернутый класс"- материалы данного сайта отражают попытку экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "перевернутый класс".

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

Работа с Desmos Calculator

Коротко о ресурсе

Работа в среде Teacher Desmos

Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)

Работа в среде GeoGebra

Видеоинструкции по работе с ресурсом

Контакты

Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail

Контактный телефон: 95-96-50

@@ Строка 22: / Строка 22: @@
 <big>'''Расписание занятий:'''</big>
 * '''18 сентября 2019'''
-:* [https://docs.google.com/presentation/d/19n0DuezuqByZU7IlmEl0w88sz58Zv6xEBL5upUvzG-4/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
+:* [https://docs.google.com/presentation/d/1YxKwaPqNmIrAacu7_y_f2rwZWIySGxr4tsrM3qgXT0Q/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
-:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
+:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС. Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога. ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRUpGbKLLr1S5S02E-MSGOT4OCssyJZ7rXPnkRDtx5hxkz1ztAEvs-d1yZQRM05V-obaY786RbFqTlp/pub?start=false&loop=false&delayms=10000 '''посмотреть презентацию''']).
 ::* Практическое '''задание № 1''' “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
-:* Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRCn_Sv85EBo8tgKqrzHUPyUMyll3dsqBdX3qmqMDtf7d1SRwYyRqbxFY5iXlqc3sHFuBuXwXN4J9oE/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 '''посмотреть презентацию''']).
 ::* Практическое '''задание № 2''' “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.
 :* Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google", '''[[Электронная почта Gmail|посмотреть рекомендации]]'''.
@@ Строка 49: / Строка 48: @@
 ::* Практическое '''задание № 4'''  “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
 ::* Практическое '''задание №5'''. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
-:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos]
-::* Практическое '''задание № 6''' (побываем в роли учеников)
-::* Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
-::::* [ Задание №1]
-::::* [ Задание №2]
-::* Практическое '''задание № 7''')
 * '''Д/з:'''
@@ Строка 67: / Строка 60: @@
 ::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe8C12EqY9_6Pm_2lPjZUon5q_DBCfnwiKnQ_1b06zeTuTKzA/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения''']
 ------
+* '''23 сентября 2019'''
+:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos]
+::* Практическое '''задание № 7''' (побываем в роли учеников)
+::* Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
+::::* [https://student.desmos.com/?prepopulateCode=tf9x2p Задание №1]
+::::* [https://student.desmos.com/?prepopulateCode=3gmnzw Задание №2]
+:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
+::* Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое '''задание № 8, 9'''
+* '''Д/з:'''
+::* Практические задания '''№ 7, 8, 9''' (в личных дневниках)
+::* Познакомиться с дополнительными материалами:
+::: [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_05 Видео в образовательной практике]
+::: [[Образовательные возможности плей-листа на YouTube]]
+::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing Каталог плей-листов]
+::: [https://mel.fm/chto_posmotret/623475-films_about_math  7 интересных фильмов о математике и математиках]
+::: [https://lifehacker.ru/10-luchshih-video-ted/ 10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому]
+* '''26 сентября 2019'''
+:* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
+::* Практическое '''задание № 10''' "Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов и видеоматериалов".
+:* Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра
+::* Практическое задание '''№ 11''' (в личных дневниках)
+* '''Д/з:'''
+::* Практическое задание '''№ 10, 11''' (в личных дневниках)
+::* Познакомиться с дополнительными материалами:
+::: [[Секция 3. Контроль качества|ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ]]
+::: [https://youtu.be/VimOcr5dOrM '''Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования '''(Паук В.В.)]
+::: [https://infourok.ru/urok-matematiki-s-ispolzovaniem-programmi-geogebra-1078912.html Геогебра на уроках математики]
+* '''8 октября 2019'''
+* '''10 октября 2019'''
@@ Строка 103: / Строка 131: @@
 <big>'''ОПРОСЫ, АНКЕТЫ'''</big>
-* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScqGcm_xR76bTMCp1ovg1_-kdCnVb9GkADn0s9bgXfAH0NWGQ/viewform Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС”]
+* Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС”
-* [https://goo.gl/LbLhdN “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”].
+*  “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”
-* [https://kahoot.it/ Опрос "Два дня обучения"]  '''kahoot.it'''

Использование ИКТ в преподавании математики, группа5

Текущая версия на 12:04, 23 сентября 2019

О курсе

Задания курса

Материалы курса

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

Рекомендовано к просмотру

Контакты

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Поиск

Инструменты

наши друзья