Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 14:05, 17 декабря 2019

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"

Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

Срок обучения: 4 декабря 2019 - 19 декабря 2019 г.

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

Расписание занятий:

4 декабря 2019

Вводная лекция «Обучение на курсе».
Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС. Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога. (посмотреть презентацию).

Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
Практическое задание № 2 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.

Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google", посмотреть рекомендации.
Мобильные приложения на уроках математики (смотреть презентацию)

Практическое задание № 3 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”

Д/з:

Создать аккаунт Google
Придумать тему проектного задания
Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
Познакомиться с дополнительными материалами:

1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)

2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)

3) Как дети обучают сами себя (Сугата Митра)

5 декабря 2019

Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).

Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"

Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)

Знакомство с возможностями Диска Google

Д/з:

Практическое задания № 4-1 и 4-2 (в личных дневниках)
Познакомьтесь с материалами по теме “Современные модели организации обучения” (см. ссылки в личном дневнике - задание №4-1):
Познакомьтесь с материалами по теме "Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики" (смотреть презентацию)
Практическая работа по использованию Диска Google (см. задание №4-2)в личном дневнике

9 декабря 2019 (дистанционный день)

Познакомьтесь с материалами по теме “Образовательное видео на уроках”:

Видео в образовательной практике

7 интересных фильмов о математике и математиках

10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому

Познакомьтесь с материалами страницы «Видеоколлекции по математике», размещенные на портале ТолВики.
Познакомьтесь с материалами по возможностям плейлистов в образовательной практике:

Образовательные возможности плей-листа на YouTube

Каталог плей-листов

Примеры плейлистов, созданных участниками конкурса “IT-activity”

Пример №1

Пример №2

Пример №3

Д/з:

Практическое задания № 5, 6, 7 (в личных дневниках)

10 декабря 2019

Использование интерактивных моделей в преподавании математики (смотреть презентацию).

Практическое задание № 8 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
Практическое задание № 9. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
Познакомиться с дополнительными материалами:

3) "Другая математика с teacher.desmos"

4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"

Д/з:

Практическое задания № 7, 8, 9, 10 (в личных дневниках)

12 декабря 2019

Консультация (только по необходимости и предварительно согласовать с преподавателем по тел 95-96-50)

17 декабря 2019

Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра

Практическое задание № 11 (в личных дневниках)

[Зачетное задание участникам курсов (№ 12 в личных дневниках)]
Итоговая рефлексия (№ 13 в личных дневниках)

Слушателям курса предстоит:

познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]

Материалы курса

ОПРОСЫ, АНКЕТЫ

Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС”
“Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”

ИНСТРУКЦИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Е.Воронина об авторском праве
Образовательные тренды: электронное обучение, О.Г. Петрова
Перевёрнутый класс как средство от скуки, Е. Годунова
Как смартфон помогает учиться, О.В. Соболевская
Педагогические аспекты разработки электронного образовательного ресурса практикующим педагогом: краткий путеводитель, учебно-методическое пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С.Грязнова. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 64 с.
Шаг школы в смешанное обучение, Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В
Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования
От абака до смартфона Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач.
SIGNUM - Сообщество учителей математики, информатики и других предметов, которые можно с первыми двумя переплетать :)
"Перевернутый класс"- материалы данного сайта отражают попытку экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "перевернутый класс".

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

Работа с Desmos Calculator

Коротко о ресурсе

Работа в среде Teacher Desmos

Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)

Работа в среде GeoGebra

Видеоинструкции по работе с ресурсом

Контакты

Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail

Контактный телефон: 95-96-50

@@ Строка 21: / Строка 21: @@
 <big>'''Расписание занятий:'''</big>
-* '''4 декабря 2019'''
+* <font color="red">'''4 декабря 2019'''</font>
 :* [https://docs.google.com/presentation/d/1YxKwaPqNmIrAacu7_y_f2rwZWIySGxr4tsrM3qgXT0Q/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
 :* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС. Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога. ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRUpGbKLLr1S5S02E-MSGOT4OCssyJZ7rXPnkRDtx5hxkz1ztAEvs-d1yZQRM05V-obaY786RbFqTlp/pub?start=false&loop=false&delayms=10000 '''посмотреть презентацию''']).
@@ Строка 41: / Строка 41: @@
 ------
-* ''' 5 декабря 2019 '''
+* <font color="red">'''5 декабря 2019'''</font>
-....................
+:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].
-...................
+:::  [https://docs.google.com/document/d/1Vu_DCdlDfUV0k96gDScVqu1bz9LRFZbvNA-kXndHHrM/edit Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"]
-...................
+:::  [http://obobshcauschiurok.blogspot.ru/ Проект в рамках технологии "Перевернутый класс"] (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)
+:* Знакомство с возможностями Диска Google
+* '''Д/з:'''
+:* Практическое задания '''№ 4-1 и 4-2''' (в личных дневниках)
+:* Познакомьтесь с материалами по теме “Современные модели организации обучения” (см. ссылки в личном дневнике - задание №4-1):
+:* Познакомьтесь с материалами по теме "Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики" ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTiKcNIHHFR0BRo1qdkax-o48mv-p82nDA5OkQzAsopqKnaKWNUUWnu-DSimWzxgfmqzI8vm1CVq13n/pub?start=true&loop=false&delayms=60000#slide=id.p4 '''смотреть презентацию'''])
+:* Практическая работа по использованию Диска Google (см. задание №4-2)в личном дневнике
+------
+* <font color="red">''' 9 декабря 2019 (дистанционный день)'''</font>
+:* Познакомьтесь с материалами по теме “Образовательное видео на уроках”:
+::: [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_05 Видео в образовательной практике]
+::: [https://mel.fm/chto_posmotret/623475-films_about_math 7 интересных фильмов о математике и математиках]
+::: [https://lifehacker.ru/10-luchshih-video-ted/ 10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому]
+:* Познакомьтесь с [https://goo.gl/k7r3GF материалами страницы  «Видеоколлекции по математике», размещенные на портале ТолВики].
+:* Познакомьтесь с материалами по возможностям плейлистов в образовательной практике:
+::: [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%B9-%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_YouTube Образовательные возможности плей-листа на YouTube]
+::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing Каталог плей-листов]
+::: Примеры плейлистов, созданных участниками конкурса “IT-activity”
+:::::: [https://www.youtube.com/playlist?list=PLdwaOWUtZjLblTHapsEJlheuV02j7f63l Пример №1]
+:::::: [https://www.youtube.com/playlist?list=PLXzQVw1hJE3Tpw2mOsLoy8U5x0Z8Xug6y&disable_polymer=true Пример №2]
+:::::: [https://www.youtube.com/playlist?list=PLF1-fEtRIJEp6vF0XzjTyN7nva3q0tQuL Пример №3]
-* ''' .... декабря 2019'''
+* '''Д/з:'''
-[Зачетное задание участникам курсов]
+:* Практическое задания '''№ 5, 6, 7''' (в личных дневниках)
-[ '''Итоговая рефлексия''']
+------
+* <font color="red">'''10 декабря 2019'''</font>
+:* Использование интерактивных моделей в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQXdE-07ogPqU3BGXWGYZ_Q-BaDt1dwW4gusxvxMRAvGx6pZXFpZIcuHUVnyXLlKYJSHfkSfywLHS1a/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].
+::* Практическое '''задание № 8'''  “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
+::* Практическое '''задание № 9'''. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
+::* Познакомиться с дополнительными материалами:
+::: [https://docs.google.com/presentation/d/16OZxrH2Za-ktWJxTwp9hiZe1f6VQ61ySkWT7OakpkgY/edit#slide=id.g1e3a39ef71_0_69  3) "Другая математика с teacher.desmos"]
+::: [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ 4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"]
+* '''Д/з:'''
+:* Практическое задания '''№ 7, 8, 9, 10''' (в личных дневниках)
+------
+* <font color="red">'''12 декабря 2019'''</font>
+'''Консультация''' (только по необходимости и предварительно согласовать с преподавателем по тел 95-96-50)
+------
+* <font color="red">'''17 декабря 2019'''</font>
+:* Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра
+::* Практическое задание '''№ 11''' (в личных дневниках)
+:*  [Зачетное задание участникам курсов ('''№ 12''' в личных дневниках)]
+:*  [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSesEz9bcqQivnIZVmEP71hqE-yW5GFQIC8MrUvniOMKP2BKVg/viewform '''Итоговая рефлексия''' ('''№ 13''' в личных дневниках)]
 ------

Использование ИКТ в преподавании математики, группа8

Текущая версия на 14:05, 17 декабря 2019

О курсе

Задания курса

Материалы курса

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

Рекомендовано к просмотру

Контакты

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Поиск

Инструменты

наши друзья