Инноваторий
Dondg (обсуждение | вклад) (→Организатор(ы) проекта) |
Dondg (обсуждение | вклад) (→Документы проекта) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;"> | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;"> | ||
| − | == <center>'''<big> | + | == <center>'''<big>Открытое пространство «Инноваторий» в воспитательной системе Гимназии - база для формирования ментального опыта в эпоху цифровой экономики</big>'''</center> == |
| Строка 43: | Строка 43: | ||
==='''Наши партнёры'''=== | ==='''Наши партнёры'''=== | ||
---- | ---- | ||
| − | * | + | * АНО "Конфедерация модельного спорта" |
| − | * | + | * ОД "Сообщество молодых ученых" |
| − | + | ||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
==='''Документы проекта'''=== | ==='''Документы проекта'''=== | ||
---- | ---- | ||
| − | * | + | * Описание проекта - https: // clck . ru / Nta85 |
* | * | ||
* | * | ||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
==='''Контрольные точки реализации проекта'''=== | ==='''Контрольные точки реализации проекта'''=== | ||
| + | Июнь - Проведение занятий технической направленности в летнем лагере <br /> | ||
| + | Август - Разработка 3 рабочих программ курсов технической направленности в дополнительном образовании <br /> | ||
| + | Сентябрь - Открытие новых групп технической направленности в дополнительном образовании <br /> | ||
| + | Ноябрь - Проведение фестиваля "РобоКонвент" <br /> | ||
Текущая версия на 09:32, 9 июня 2020
Открытое пространство «Инноваторий» в воспитательной системе Гимназии - база для формирования ментального опыта в эпоху цифровой экономики
Цель проекта: Создание открытого образовательного пространства для повышения качества цифровых и математических компетенций обучающихся, а также проведения профориентационных мероприятий для популяризации профессий цифровой экономики.
Задачи проекта:
1. Увеличить охват дополнительным образованием с учетом занятости в учреждениях сферы образования, культуры и спорта.
2. Увеличить численность детей, занимающихся по дополнительным общеобразовательным технической и естественнонаучной направленности.
3. Увеличить долю педагогов, педагогических кадров, реализующих программы технической и естественнонаучной направленностей.
4. Увеличить количества образовательных учреждений, реализующих дополнительные общеобразовательные программы обеспечения условий сбалансированного погружения каждого ребенка в различный ментальный опыт, в том числе в рамках основной образовательной программы дошкольного образования и внеурочной деятельности в общеобразовательных организациях.
Основные результаты реализации проекта:
1. Создана благоприятная развивающая и технологичная среда для формирования и развития цифровых и математических компетенций;
2. Создан учебно-методического комплекс (модульные дистанционные курсы, учебно-методические и мультимедийные материалы для организации дистанционной работы);
3. Проведена ранняя профессиональная ориентация обучающихся с уклоном на выбор профессий, востребованных на рынке цифровой экономики;
4. Увеличено количество реализуемых образовательных программ дополнительного образования;
5. Увеличено число современных оборудованных кабинетов дополнительного образования;
6. Произведена интеграция реального сектора IT-отрасли и системы дополнительного образования;
7. Повышен интерес родителей и законных представителей к применению дистанционных средств и методик обучения;
8. Сформирован новый имиджа дополнительного образования, соответствующего ценностному статусу дополнительного образования в современном цифровом обществе.
Организатор(ы) проектаМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти "Классическая гимназия №39" Наши партнёры
|
Документы проекта
|
Контрольные точки реализации проектаИюнь - Проведение занятий технической направленности в летнем лагере
|
