Обсуждение:Этап I. Конкурс IT-activity 2021
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==ИТОГИ Этапа I. Конкурс IT-activity 2021== | ==ИТОГИ Этапа I. Конкурс IT-activity 2021== | ||
| − | '''НЕМНОГО СТАТИСТИКИ''' | + | <font color=#FF0000><big>'''НЕМНОГО СТАТИСТИКИ'''</big></font> |
:* В конкурсе зарегистрировались '''59 команд из 44-х ОУ.''' Стартовали '''216 участников'''. Это на 41% больше, чем в прошлом году! Как это радует нас! | :* В конкурсе зарегистрировались '''59 команд из 44-х ОУ.''' Стартовали '''216 участников'''. Это на 41% больше, чем в прошлом году! Как это радует нас! | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
Глядя на набор предметов, можно с уверенностью сказать, что День единого текста получится разнообразным и интересным! | Глядя на набор предметов, можно с уверенностью сказать, что День единого текста получится разнообразным и интересным! | ||
| − | Таким же многообразием отличается фантазия наших участников. Каких только названий команд они не предложили!!! И | + | Таким же многообразием отличается фантазия наших участников. Каких только названий команд они не предложили!!! И ни одного повторения! |
[[Файл:2021 3.PNG]] | [[Файл:2021 3.PNG]] | ||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
А поближе с командами можно познакомиться [https://docs.google.com/presentation/d/1W_kMqKsQ6Yl0SIe6V6ozfMhoYhgKKrQ5pgMJoIR4kLU/edit#slide=id.p ЗДЕСЬ (ссылка на презентацию)] | А поближе с командами можно познакомиться [https://docs.google.com/presentation/d/1W_kMqKsQ6Yl0SIe6V6ozfMhoYhgKKrQ5pgMJoIR4kLU/edit#slide=id.p ЗДЕСЬ (ссылка на презентацию)] | ||
| − | [[Файл:2021 4.PNG]] | + | [[Файл:2021 4.PNG|400px|https://docs.google.com/presentation/d/1W_kMqKsQ6Yl0SIe6V6ozfMhoYhgKKrQ5pgMJoIR4kLU/edit#slide=id.p]] |
| + | |||
| + | |||
| + | <font color=#FF0000><big>'''ПОДВЕДЕМ ИТОГИ'''</big></font> | ||
| + | |||
| + | Первый этап окончен. Его преодолели '''39 команд.''' | ||
| + | |||
| + | '''Нам очень приятно познакомиться с новыми участниками и встретиться со “старичками”!''' Фотографии команд ещё раз доказывают, что наш конкурс традиционно объединяет самых красивых, активных и творческих учителей! На многих слайдах видна атмосфера вашего учебного заведения: дружеские отношения, яркие интерьеры, улыбки - все это признаки развивающей школьной среды, неформального отношения к делу. | ||
| + | |||
| + | Особенно хочется отметить презентации команд <font color=#FF0000>'''ЯРОСЛАВНЫ, КОТ ШРЕДИНГЕРА, ОРБИТА FM, АКУЛЫ 70-ки и НА ПОЗИТИВЕ.'''</font> Команды продемонстрировали нестандартное отношение к заданию, и это особенно приятно! | ||
| + | |||
| + | '''Знакомство с опытом проведения Дня единого текста не вызвало затруднений.''' Обе модели подразумевают получение учащимися, прежде всего, метапредметного результата. Хотя в зависимости от заданий результаты мероприятия могут быть и предметными (ведь задания все-таки привязаны к предметному содержанию), и личностными (если учащимся предлагается высказать отношение к проблеме или опровергнуть высказанную точку зрения). В школе №89 День единого текста - это общешкольное мероприятие, а в Ярославских школах мероприятие проводится в нескольких параллелях. Но в обоих случаях первым уроком стоит занятие, где учащиеся будут обязательно анализировать текст (русский язык или урок читательской грамотности). | ||
| + | Многие из вас увидели различные подходы к подготовке уроков. | ||
| + | В Ярославле формы уроков жестко закреплены за определенными параллелями. Формы диагностики тоже готовятся заранее и напоминают проверочную работу. | ||
| + | В школе №89 учителя сами определяют форму проведения уроков в День единого текста, а обратную связь от учащихся получают с помощью различных рефлексивных форм. | ||
| + | Вы обратили внимание на эти важные моменты, что отразилось в ваших моделях проведения Дня единого текста. | ||
| + | |||
| + | '''Когда планируем проводить День единого текста?''' | ||
| + | [[Файл:2021 5.PNG]] | ||
| + | Уважаемые коллеги! Нас удивил выбор большинства - в октябре проведение Дня единого текста вряд ли реально. Конкурс закончится в начале ноября, многие учащиеся сейчас учатся удаленно, на подготовку мероприятия требуется немало времени и сил… Думаем, что в итоге сроки у многих команд изменятся. | ||
| + | |||
| + | '''Большинство команд планирует проводить День единого текста для учащихся определенной параллели;''' и только одна команда поделилась планами организации мероприятия для всей школы. | ||
| + | |||
| + | '''Многие участники понимают важность получения обратной связи от учащихся и педагогов.''' Поэтому практически все запланировали анкетирование учащихся и обсуждение итогов с педагогами. Приятно удивили разнообразные формы рефлексии: стена эмоций; открытый микрофон, лист самоанализа; моментальные опросы с помощью различных сервисов, индивидуальные листы “До и после”. | ||
| + | |||
| + | Те команды, которые запланировали тестовые разноуровневые итоговые работы, а также диагностические работы и устные собеседования(монолог, диалог) для учащихся, хотим предупредить о трудоемкости подготовки и проверки подобных работ. Может быть, проводя подобное мероприятие впервые, ограничиться рефлексией учащихся? | ||
| + | |||
| + | '''Нас воодушевили ваши эмоции при планировании Дня единого текста! Главное, сохранить этот настрой до конца конкурса!''' | ||
| + | |||
| + | ''“Настолько захватило составление модели, что практически сразу возникло множество идей”.'' | ||
| + | |||
| + | ''“Очень интересный формат контроля знаний”.'' | ||
| + | |||
| + | ''“Сложно, но интересно и познавательно”.'' | ||
| + | |||
| + | ''“Захватила идея Дня единого текста, интересно”…'' | ||
| + | |||
| + | ''“Мы - первопроходцы! Но нам очень интересно! Будем претворять в жизнь!”'' | ||
| + | |||
| + | ''“Такое образовательное событие, на наш взгляд, объединяет учеников, учителей и родителей над решением единой проблемы. Спасибо за идеи, очень важно, что они появились у нас в начале учебного года и мы можем начать их реализовывать ВМЕСТЕ уже сейчас.”'' | ||
| + | |||
| + | ''“…работа увлекла своей новизной и творческим подходом, в процессе разработки модели Дня единого текста уже рождались проекты уроков, интересные идеи и задания”.'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vQrOiw1Pp9cs_PSQ4N9plRJWinp02tfXIbKf-hMYKvMjkKdWslNLjmUe4FYLewKRLpPNLVU9itZr7cm/pubhtml?gid=115202397&single=true '''ТАБЛИЦА ОЦЕНИВАНИЯ I ЭТАПА'''] | ||
Текущая версия на 08:43, 18 октября 2021
ИТОГИ Этапа I. Конкурс IT-activity 2021
НЕМНОГО СТАТИСТИКИ
- В конкурсе зарегистрировались 59 команд из 44-х ОУ. Стартовали 216 участников. Это на 41% больше, чем в прошлом году! Как это радует нас!
- МБУ № 13, 15, 16, 37, 47,84, 89 представлены двумя командами педагогов; МБУ № 3, 51 - тремя командами; а МБУ № 58 представляют четыре команды!!! Вот это сплоченность коллектива!
- Количество постоянных участников конкурса – 73,5%.
- В этом году в конкурсе принимают участие 13 педагогов мужчин и это небывалый ранее случай!
С нами вместе готовиться ко Дню единого текста будут педагоги не только из города Тольятти, но и из городов Самара, Ярославль и Лучегорск Приморского края. Мы рады, что наши старые друзья снова с нами!
Итак, конкурс начался. А каков же состав участников?
Глядя на набор предметов, можно с уверенностью сказать, что День единого текста получится разнообразным и интересным! Таким же многообразием отличается фантазия наших участников. Каких только названий команд они не предложили!!! И ни одного повторения!
А поближе с командами можно познакомиться ЗДЕСЬ (ссылка на презентацию)
ПОДВЕДЕМ ИТОГИ
Первый этап окончен. Его преодолели 39 команд.
Нам очень приятно познакомиться с новыми участниками и встретиться со “старичками”! Фотографии команд ещё раз доказывают, что наш конкурс традиционно объединяет самых красивых, активных и творческих учителей! На многих слайдах видна атмосфера вашего учебного заведения: дружеские отношения, яркие интерьеры, улыбки - все это признаки развивающей школьной среды, неформального отношения к делу.
Особенно хочется отметить презентации команд ЯРОСЛАВНЫ, КОТ ШРЕДИНГЕРА, ОРБИТА FM, АКУЛЫ 70-ки и НА ПОЗИТИВЕ. Команды продемонстрировали нестандартное отношение к заданию, и это особенно приятно!
Знакомство с опытом проведения Дня единого текста не вызвало затруднений. Обе модели подразумевают получение учащимися, прежде всего, метапредметного результата. Хотя в зависимости от заданий результаты мероприятия могут быть и предметными (ведь задания все-таки привязаны к предметному содержанию), и личностными (если учащимся предлагается высказать отношение к проблеме или опровергнуть высказанную точку зрения). В школе №89 День единого текста - это общешкольное мероприятие, а в Ярославских школах мероприятие проводится в нескольких параллелях. Но в обоих случаях первым уроком стоит занятие, где учащиеся будут обязательно анализировать текст (русский язык или урок читательской грамотности). Многие из вас увидели различные подходы к подготовке уроков. В Ярославле формы уроков жестко закреплены за определенными параллелями. Формы диагностики тоже готовятся заранее и напоминают проверочную работу. В школе №89 учителя сами определяют форму проведения уроков в День единого текста, а обратную связь от учащихся получают с помощью различных рефлексивных форм. Вы обратили внимание на эти важные моменты, что отразилось в ваших моделях проведения Дня единого текста.
Когда планируем проводить День единого текста?
Уважаемые коллеги! Нас удивил выбор большинства - в октябре проведение Дня единого текста вряд ли реально. Конкурс закончится в начале ноября, многие учащиеся сейчас учатся удаленно, на подготовку мероприятия требуется немало времени и сил… Думаем, что в итоге сроки у многих команд изменятся.
Большинство команд планирует проводить День единого текста для учащихся определенной параллели; и только одна команда поделилась планами организации мероприятия для всей школы.
Многие участники понимают важность получения обратной связи от учащихся и педагогов. Поэтому практически все запланировали анкетирование учащихся и обсуждение итогов с педагогами. Приятно удивили разнообразные формы рефлексии: стена эмоций; открытый микрофон, лист самоанализа; моментальные опросы с помощью различных сервисов, индивидуальные листы “До и после”.
Те команды, которые запланировали тестовые разноуровневые итоговые работы, а также диагностические работы и устные собеседования(монолог, диалог) для учащихся, хотим предупредить о трудоемкости подготовки и проверки подобных работ. Может быть, проводя подобное мероприятие впервые, ограничиться рефлексией учащихся?
Нас воодушевили ваши эмоции при планировании Дня единого текста! Главное, сохранить этот настрой до конца конкурса!
“Настолько захватило составление модели, что практически сразу возникло множество идей”.
“Очень интересный формат контроля знаний”.
“Сложно, но интересно и познавательно”.
“Захватила идея Дня единого текста, интересно”…
“Мы - первопроходцы! Но нам очень интересно! Будем претворять в жизнь!”
“Такое образовательное событие, на наш взгляд, объединяет учеников, учителей и родителей над решением единой проблемы. Спасибо за идеи, очень важно, что они появились у нас в начале учебного года и мы можем начать их реализовывать ВМЕСТЕ уже сейчас.”
“…работа увлекла своей новизной и творческим подходом, в процессе разработки модели Дня единого текста уже рождались проекты уроков, интересные идеи и задания”.
