Обсуждение:Семинар ДООМ. Задачи физики на уроке математики: «Решение задач с помощью дробно-рациональных уравнений» (8 класс)
| (не показаны 4 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
| − | Здравствуйте Лариса Вячеславовна! Замечательная разработка. Очень важно показывать ребятам применение математического аппарата при решении задач других дисциплин, подтверждая, что математика - царица наук. Спасибо за подбор задач. Обязательно использую Вашу разработку на уроке решения задач с помощью дробно-рациональных уравнений. | + | Здравствуйте Лариса Вячеславовна! Замечательная разработка. Очень важно показывать ребятам применение математического аппарата при решении задач других дисциплин, подтверждая, что математика - царица наук. Спасибо за подбор задач. Обязательно использую Вашу разработку на уроке решения задач с помощью дробно-рациональных уравнений. --[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Ю.Г.]] 21:09, 12 ноября 2008 (UZT) |
| + | |||
| + | Уважаемая Лариса Вячеславовна. Подборка Ваших задач показывает связь физики и математики. Опираясь на Вашу разработку можно смело проводить интегрированный урок. [[Участник:Пифагор ID_220]] --[[Участник:Ревтова Людмила Михайловна|Ревтова Людмила Михайловна]] 16:55, 14 ноября 2008 (UZT) | ||
| + | Уважаемая, Москевич Лариса Вячеславовна, ознакомилась с вашей разработкой по тему: «Задачи физики на уроке математики: «Решение задач с помощью дробно-рациональных уравнений» (8 класс). По диплому я имея образование физика – математика, работая только учителем математики, я очень редко использую задачи связанные с математикой. Ваша работа напомнила мне о возможном дидактическом материале на основе физических задач. При этом используя разные разделы физики: механику, электричество, движение по окружности, теплообмен и т. д. | ||
| + | |||
| + | ID-236--[[Участник:Маклецова И.А.|Маклецова И.А.]] 06:40, 22 ноября 2008 (UZT) | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте Лариса Вячеславовна! Действительно очень хороший материал для интегрированного урока! Я согласна, что "важно показывать ребятам применение математического аппарата при решении задач других дисциплин". Спасибо за материал!--[[Участник:Иейник Наталия Дмитриевна|Иейник Наталия Дмитриевна]] 18:10, 24 ноября 2008 (UZT) Магма ID_205 | ||
| + | |||
| + | Уважаемая, Лариса Вячеславовна,прочитала вашу статью "Задачи физики на уроках математики". Многие учителя математики сталкиваются с проблемой, как смотивировать учащихся на ее изучение, уж слишком смысл задач, которые мы решаем на уроке надуманный. А зачем изучать то, что оторвано от жизни? Физическая задача взята из жизни, а метематика - инструмент на равне с экспериментом, с помощью которого физика отвечает на многие вопросы. Не зря говорят, что математика - первая глава физики. | ||
| + | Анекдот: | ||
| + | Поставлена задача вскипятить воду в чайнике. Как ее решает физик? Набирает воду, ставит на газ и кипятит. | ||
| + | Как ее решает математик? Набирает воду, ставит на газ и кипятит. Точно также. | ||
| + | Вторая задача. Чайник наполовину заполнен водой. Требуется вскипятить полный чайник. | ||
| + | Как ее решает физик? Доливает воду, ставит на газ и кипятит. | ||
| + | Как ее решает математик? Выливает воду, и задача сводится к предыдущей . | ||
| + | Желаю удачи. | ||
| + | ID-239--[[Участник:Рыщенкова Ольга Евгеньевна]] 187:15, 24 ноября 2008 (UZT) | ||
Текущая версия на 19:37, 24 ноября 2008
Добрый вечер Лариса Вячеславовна! У Вас замечательная подборка физических задач для отработки у учащихся навыков решения дробно-рациональных уравнений. Я считаю, что ученикам просто необходимо показывать прикладной характер математики и взаимосвязь с другими школьными предметами. Прекрасный материал для проведения интегрированного урока.
Рыскалкина Наталия Васильевна.--Лада-Вектор ID 279 00:37, 9 ноября 2008 (UZT)
Здравствуйте Лариса Вячеславовна! Замечательная разработка. Очень важно показывать ребятам применение математического аппарата при решении задач других дисциплин, подтверждая, что математика - царица наук. Спасибо за подбор задач. Обязательно использую Вашу разработку на уроке решения задач с помощью дробно-рациональных уравнений. --Шувалова Ю.Г. 21:09, 12 ноября 2008 (UZT)
Уважаемая Лариса Вячеславовна. Подборка Ваших задач показывает связь физики и математики. Опираясь на Вашу разработку можно смело проводить интегрированный урок. Участник:Пифагор ID_220 --Ревтова Людмила Михайловна 16:55, 14 ноября 2008 (UZT) Уважаемая, Москевич Лариса Вячеславовна, ознакомилась с вашей разработкой по тему: «Задачи физики на уроке математики: «Решение задач с помощью дробно-рациональных уравнений» (8 класс). По диплому я имея образование физика – математика, работая только учителем математики, я очень редко использую задачи связанные с математикой. Ваша работа напомнила мне о возможном дидактическом материале на основе физических задач. При этом используя разные разделы физики: механику, электричество, движение по окружности, теплообмен и т. д.
ID-236--Маклецова И.А. 06:40, 22 ноября 2008 (UZT)
Здравствуйте Лариса Вячеславовна! Действительно очень хороший материал для интегрированного урока! Я согласна, что "важно показывать ребятам применение математического аппарата при решении задач других дисциплин". Спасибо за материал!--Иейник Наталия Дмитриевна 18:10, 24 ноября 2008 (UZT) Магма ID_205
Уважаемая, Лариса Вячеславовна,прочитала вашу статью "Задачи физики на уроках математики". Многие учителя математики сталкиваются с проблемой, как смотивировать учащихся на ее изучение, уж слишком смысл задач, которые мы решаем на уроке надуманный. А зачем изучать то, что оторвано от жизни? Физическая задача взята из жизни, а метематика - инструмент на равне с экспериментом, с помощью которого физика отвечает на многие вопросы. Не зря говорят, что математика - первая глава физики. Анекдот: Поставлена задача вскипятить воду в чайнике. Как ее решает физик? Набирает воду, ставит на газ и кипятит. Как ее решает математик? Набирает воду, ставит на газ и кипятит. Точно также. Вторая задача. Чайник наполовину заполнен водой. Требуется вскипятить полный чайник. Как ее решает физик? Доливает воду, ставит на газ и кипятит. Как ее решает математик? Выливает воду, и задача сводится к предыдущей . Желаю удачи. ID-239--Участник:Рыщенкова Ольга Евгеньевна 187:15, 24 ноября 2008 (UZT)
