Участник конкурса:Цветкова Лилия
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| (не показаны 18 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | <!------------------------------------------------------- | + | <!------------------------------------------------------- |
| + | '''ФИО: Цветкова Лилия Александровна''' | ||
| − | |||
| − | ''' | + | '''Город Тольятти''' |
| − | ''' | + | ''' Место работы: '''[[Портрет начальной школы 92 |МОУ начальная школа 92]]''' ''' |
| − | + | ||
| − | |||
| + | '''Должность: учитель начальных классов''' | ||
| − | |||
| + | '''Электронная почта: school92tlt@yandex.ru ''' | ||
| − | |||
| + | '''Область профессиональных интересов: Обучение детей с разным типом мышления. | ||
| − | |||
| + | '''Мои увлечения: выращивание экзотических растений в домашних условиях, вязание, рисование''' | ||
| − | |||
| + | '''Мой вклад в Интернет: пока отсутствует''' | ||
| − | ''' | + | |
| + | '''Аннотация конкурсной работы: Проблемы, с которыми сталкивается каждый педагог и родитель: почему дети одного и того же возраста по-разному воспринимают, мыслят, запоминают, чувствуют, обижаются, …? Почему по-разному учатся в школе? Что зависит от окружающей среды ребенка, а что от врожденных особенностей функциональной организации его мозга? | ||
| + | Идея учета межполушарных взаимодействий головного мозга была положена в основу урока русского языка по теме: «Связь слов-названий и слов –признаков», проведенного во 2 классе. Возраст учащихся: 8 лет. Цели урока: | ||
| + | обобщить знания учащихся об имени существительном и имени прилагательном; | ||
| + | развивать через самостоятельную работу учащихся в группах проводить исследовательскую работу по наблюдению над словами-предметами и словами-признаками, умению ставить к ним вопросы; умение давать ответ в соответствии с заданием для групповой работы; разъяснять свою идею или отношение к идеям других членов группы; | ||
| + | формировать умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию; | ||
| + | воспитывать любовь к русскому языку; учить понимать глубину и красоту русского языка. | ||
| + | Подхватывая идеи, выдвинутыми разными детьми – мальчиками и девочками, левополушарными и правополушарными, я создала на уроке условия выполнения разного уровня заданий. | ||
| + | Для того, чтобы повысить интерес учащихся, наглядность, мотивацию, развивать творческое мышление, придать дидактическим упражнениям игровой характер, разнообразить учебный материал на уроке использовала мультимедийную презентацию. А во время выполнения мини-проекта (групповой работы с разным типом мышления) был использован компьютер, обеспечивающий выход в Интернет. | ||
| + | Использование информационных и коммуникационных технологий вызывает у младшего школьника интерес; анимационные фрагменты приближают изучаемые процессы к жизни ребёнка. Успешность, как один из основных мотивов, обеспечивается тем, что компьютерные программы позволяют: сделать обучение интересным и разнообразным по форме; показать в динамике сложные для понимания процессы; вступить в диалог с компьютерной программой; легко пользоваться справочным материалом; выполнять небольшие исследования и проекты. | ||
| + | Таким образом, ИКТ оправдывает себя во всех отношениях – он повышает качество знаний, продвигает ребенка в общем развитии, помогает преодолевать трудности, вносит радость в жизнь ребёнка, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе. Ребёнок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым. Видеть огоньки пытливости в глазах детей, их живой неподдельный интерес, желание показать свои умения и навыки, - что может быть лучше этого? | ||
| + | Свою задачу я вижу в том, чтобы сделать годы учёбы радостными и ИКТ одно из средств, которое успешно реализует эту задачу. | ||
| + | |||
| − | ''' | + | * '''''Перечень представленных материалов:''''' |
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dswqrm7_704dzrgv9zd Урок русского языка] | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Presentation?id=dswqrm7_714fzrbmqf3 Презентация к уроку русского языка] | |
| − | + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/a/a7/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_1..doc Приложение1] | |
| + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/1/12/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2..doc Приложение2] | ||
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | ||
| + | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
