Участник:Атанова Юлия Валерьевна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 27 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
   
 
   
  '''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
+
'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
 +
 
 
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.
 
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.
  
 +
[[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb]]
  
  
ДЕНЬ ДУБЛЕРА.
 
 
 
1. Сроки проведения:  18, 19 февраля 2008 года.
 
2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.
 
3. Участники:
 
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся  9-х, 10-х  классов 
 
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
 
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.
 
4. Цели:
 
• для педагогов –
 
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
 
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
 
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
 
• для учащихся –
 
развитие ключевых кометентностей,
 
профориентация,
 
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
 
• для школы –
 
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.
 
 
5.  Этапы.
 
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
 
1. установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
 
2. распределение классов и ролей за дублерами.
 
3. консультации с учащимися-дублерами  педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
 
4. подготовка к урокам и несению обязанностей.
 
5. подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
 
6. подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.
 
5.1.  Задачи подготовительного этапа:
 
• для учителей-предметников, классных руководителей -
 
1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
 
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
 
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль  посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
 
4. внешняя мотивация результата (оценка по  проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
 
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
 
• для администрации -
 
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
 
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
 
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.
 
 
• для учащихся -
 
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
 
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
 
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
 
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
 
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
 
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
 
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
 
1. уточнение расписания;
 
2. оформление информационных досок;
 
3. определение степени готовности дублеров;
 
4. подготовка круглого стола по итогам.
 
5.2.  Задачи этапа:
 
• для педагогов, администрации
 
1. наблюдение за действиями дублеров;
 
2. заполнение матрицы наблюдения;
 
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
 
• для учащихся-дублеров
 
1.
 
 
 
 
 
 
 
 
Рефлексивный этап – 19 февраля:
 
1.  обработка матриц, анкет
 
2.  проведение круглого стола по итогам
 
3.  награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
 
4.  выпуск  стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.
 
 
 
***  профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
 
9 а - классич. танец, народный танец………..
 
9 б - театр
 
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
 
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Правила игры.
 
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
 
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем  тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
 
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
 
Директор
 
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
 
Заместитель директора по воспитательной работе
 
Заместитель директора по методической работе
 
Заместитель директора по начальной школе
 
 
Так же в игровой состав входят дублеры:
 
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
 
Классных руководителей 3, 4-6-х классов
 
 
Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)
 
 
Обязанности дублеров:
 
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
 
• Заместитель  директора по учебно- воспитательной работе – оформляет  приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
 
• Заместитель  директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
 
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного  классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись  в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
 
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.
 
 
7. Ход игры.
 
 
День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
 
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)
 
 
8.  Ответственные.
 
1. Классные руководители  Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
 
2.  Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
 
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся  9-х классов.
 
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
 
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
 
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
 
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.
 
  
  
Строка 135: Строка 13:
  
  
[[Категория:Методическая копилка]]
+
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Текущая версия на 13:48, 13 июля 2009

Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.

Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

0 1030a b5e5b318 XL.jpg
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/