Участник конкурса:Багаутдинова Гульсиня
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
'''ФИО: Багаутдинова Гульсиня Идрисовна''' | '''ФИО: Багаутдинова Гульсиня Идрисовна''' | ||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
Цели: | Цели: | ||
| − | - закрепить навыки решения уравнений через дидактические игры; проверить знания учащихся по данной теме; | + | |
| − | - развивать познавательный интерес к предмету, наблюдательность, внимание, формировать потребность приобретения знаний; | + | - закрепить навыки решения уравнений через дидактические игры; |
| + | проверить знания учащихся по данной теме; | ||
| + | |||
| + | - развивать познавательный интерес к предмету, наблюдательность, внимание, формировать потребность приобретения знаний; | ||
| + | |||
- воспитывать у учащихся трудолюбие, взаимоуважение, чувство уважения к науке. | - воспитывать у учащихся трудолюбие, взаимоуважение, чувство уважения к науке. | ||
Задачи: | Задачи: | ||
| + | |||
- обобщить и систематизировать знания о рациональных числах, алгоритм решения уравнений; | - обобщить и систематизировать знания о рациональных числах, алгоритм решения уравнений; | ||
| + | |||
- коррекция мыслительных процессов на основе упражнений; | - коррекция мыслительных процессов на основе упражнений; | ||
| + | |||
- развивать внимание, память, речь, интерес к математике. | - развивать внимание, память, речь, интерес к математике. | ||
| + | |||
| + | |||
Оборудование: интерактивная доска, проектор, оценочные листы. | Оборудование: интерактивная доска, проектор, оценочные листы. | ||
Конкурсная работа представляет собой презентацию урока. | Конкурсная работа представляет собой презентацию урока. | ||
| + | |||
1. Информационно- коммуникационные технологии применяются в ходе всего урока. Одной из основных задач при обучении математике является выработка у ребят навыков хорошего счета. Для того, чтобы возбудить интерес к счету, применяется ролевая игра «Найди ошибку». Ученики находят ошибку в предложенных примерах, проговаривают, затем проверяют с помощью интерактивной доски. (в результате касания указкой доски, появляется верный ответ). | 1. Информационно- коммуникационные технологии применяются в ходе всего урока. Одной из основных задач при обучении математике является выработка у ребят навыков хорошего счета. Для того, чтобы возбудить интерес к счету, применяется ролевая игра «Найди ошибку». Ученики находят ошибку в предложенных примерах, проговаривают, затем проверяют с помощью интерактивной доски. (в результате касания указкой доски, появляется верный ответ). | ||
| Строка 60: | Строка 70: | ||
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
Текущая версия на 12:35, 16 июля 2009
ФИО: Багаутдинова Гульсиня Идрисовна
Город: Тольятти
Место работы: МОУ гимназия №77
Должность: учитель математики
Электронная почта:
Область профессиональных интересов:создание педагогических сообществ
Мои увлечения: организация досуговой деятельности учащихся
Мой вклад в Интернет:
Приглашаю к обсуждению:
- Аннотация конкурсной работы........
Тема урока: «Решение уравнений»
Цели:
- закрепить навыки решения уравнений через дидактические игры; проверить знания учащихся по данной теме;
- развивать познавательный интерес к предмету, наблюдательность, внимание, формировать потребность приобретения знаний;
- воспитывать у учащихся трудолюбие, взаимоуважение, чувство уважения к науке.
Задачи:
- обобщить и систематизировать знания о рациональных числах, алгоритм решения уравнений;
- коррекция мыслительных процессов на основе упражнений;
- развивать внимание, память, речь, интерес к математике.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, оценочные листы.
Конкурсная работа представляет собой презентацию урока.
1. Информационно- коммуникационные технологии применяются в ходе всего урока. Одной из основных задач при обучении математике является выработка у ребят навыков хорошего счета. Для того, чтобы возбудить интерес к счету, применяется ролевая игра «Найди ошибку». Ученики находят ошибку в предложенных примерах, проговаривают, затем проверяют с помощью интерактивной доски. (в результате касания указкой доски, появляется верный ответ).
2. С интересом учащиеся выполнили задание «Расшифруйте имя греческого математика, который использовал правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел. Для этого решите уравнения и выберите буквы, соответствующие найденным ответам и запишите в таблицу» Учащиеся решили 8 уравнений, прочитали слово. С помощью интерактивной доски проверили ответ. На экране портрет Диофанта. Исторический материал рассказали сами учащиеся.
3. Самостоятельная работа (текст высвечивается на экране).
4. Взаимопроверка и самопроверка тоже выполняются с помощью интерактивной доски. Такая форма урока позволяет организовать процесс обучения так, что каждое усилие по овладению знаниями протекает в условиях развития познавательных способностей учащихся.
- Перечень представленных материалов........
мультемидийная презентация
конспект урока
