Урок окружающего мира в 1 классе

Версия 16:11, 27 января 2009 (просмотреть исходный код) Яранцева Вера (обсуждение | вклад) (Новая: Категория:Методическая копилка)		Текущая версия на 15:32, 9 июля 2009 (просмотреть исходный код) Марина Низенькова (обсуждение | вклад)
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1:		Строка 1:
−	[[Категория:Методическая копилка]]	+	[[Изображение:Голуби.JPG|thumb|]]
		+
		+	<center>Конспект  урока окружающего мира, проведенного в 1 класса «А» МОУ школы №47</center>
		+
		+	[[Участник:Яранцева Вера Витальевна|Учитель: Яранцева Вера Витальевна ]]
		+
		+	'''Тема урока:'''
		+	'''«Живая природа. Животные.»'''
		+	'''Цель урока:'''
		+	# Повторение и закрепление знаний по темам «Группы животных»
		+	# Обобщение и систематизация знаний учащихся, полученных на уроках окружающего мира
		+	# Воспитание бережного отношения к природе, .
		+	# Развивать воображение, речь учащихся.
		+
		+	'''Оборудование:''' Компьютерная презентация урока.
		+
		+
		+
		+	'''Ход урока:'''
		+
		+	'''1. Орг. момент'''
		+
		+	Проверка готовности к уроку.
		+
		+	'''2. Сообщение темы и цели урока'''
		+
		+	1-й слайд презентации '''"Живая природа.Животные".'''
		+
		+	- Как вы думаете, чему будет посвящен сегодняшний урок?
		+
		+	(повторению пройденного по теме "Животные")
		+
		+	2-й слайд  '''"Природа живая и неживая"'''
		+
		+	- Что относится к живой природе? К неживой?
		+
		+	- Какие признаки живых организмов вы помните?
		+
		+	#*Дыхание
		+	#*Питание
		+	#*Рождение и умирание
		+	#* Движение и рост
		+
		+	- На какие две группы делятся объекты живой природы?
		+
		+	3-й слайд "Живая природа: Растения и животные"
		+
		+	- Что вы видите на экране? (растения)
		+
		+	- Почему из всех растений здесь изображены только цветы? (они самые распространенные на Земле)
		+
		+	- Разделите растения на группы?(мхи, лишайники, водоросли, папоротники)
		+
		+	- Какую роль на Земле выполняют растения?
		+
		+	4-й слайд '''«Животные»'''
		+
		+	- На какие группы делятся животные?
		+
		+	5-й слайд '''«Насекомые»''' (Бабочки, жуки)
		+	# Ноги состоят из отдельных члеников –ног 6 или 8
		+	# Питаются растениями
		+	# Челюсти  сосать, лизать.
		+	# Являются пищей для птиц.
		+
		+
		+	- Ползают или летают.
		+
		+	6-й слайд '''«Паукообразные»'''  (пауки, скорпионы)
		+
		+	- Имеют 8 ног
		+
		+	# Ноги состоят из отдельных члеников –ног 6 или 8
		+	# Питаются растениями
		+	# Челюсти могут жевать, грызть, колоть, сосать, лизать.
		+	# Являются пищей для птиц.
		+
		+	7-й слайд '''«Молюски»'''
		+
		+	# Снаружи тело защищает панцырь
		+	# Не имеют скелета и кишечника
		+
		+	8-й слайд  '''"Пресмыкающиеся"''' (ящерицы, змеи, крокодилы, черепахи)
		+
		+	# Лапы расположены по бокам, поэтому пресмыкаются
		+	# Наземные животные с панцирем или ороговевшей кожей, которые меняются по мере роста
		+	# Травоядные, хищники, ядовитые
		+	# Откладывают яйца, из которых вылупляются детеныши
		+
		+	8-й слайд '''"Птицы"'''
		+
		+	# Тело покрыто перьями
		+	# Клюв, много едят, т.к. для полета нужна энергия.
		+	# Откладывают яйца
		+
		+	9-й слайд '''"Рыбы"'''
		+
		+	# Тело покрыто чешуей
		+	# Живут в воде
		+	# Размножаются, откладывая икру
		+	# Есть внутренний скелет
		+
		+	10-й слайд '''"Земноводные"'''
		+
		+	- Часть жизни проводят на земле, а часть в  воде - питаются
		+
		+	11-й слайд '''"Птицы"'''
		+
		+	# летают
		+	# тело покрыто перьями
		+	# имееют клюв
		+
		+	12-й слайд'''«Млекопитающие»'''
		+
		+	# Хорошо развиты органы чувств. Развит мозг.
		+	# Детенышей вскармливают молоком.
		+	# Имеют уши.
		+	# Издают звуки голосом. Сигналы запахом.
		+	# Встречаются повсюду.
		+	# Тело покрыто шерстью.
		+	# Едят много и часто.Зубы выполняют разную работу.
		+
		+	13-й слайд '''"Морские животные"'''
		+
		+	# морская звезда
		+	# актиния
		+	#кораллы
		+
		+	'''5. Обобщение '''
		+
		+	-Назовите группы живых организмов (Растения и животные)
		+	- Перечислите еще раз все группы животных.
		+
		+	14-й слайд  '''"Береги свою планету"'''
		+
		+	'''6. Итог.'''
		+
		+	-Что вы вспомнили на уроке?
		+
		+	'''7. Оценивание ответов учащихся.'''
		+
		+	[[Медиа:Урок_окружающего_мира_в_1_классе.ppt]]
		+
		+	{|border=3
		+	|№п/п
		+	|Ф.И.О.
		+	| Предметы
		+	|-
		+	|1
		+	|Аврейцевич О.А
		+	|русский язык
		+	|-
		+	|2
		+	|Вторушина М.В.
		+	|bgcolor = #3CB371|"математика"
		+	|-
		+	|3
		+	|Иксанова Д.Н.
		+	|чтение
		+	|-
		+	|4
		+	|Мирзоев Г.М.
		+	|<font color="#DA70D6">Физкультура</font>
		+	|}
		+
		+	[[Категория:Начальная школа]]

---

Текущая версия на 15:32, 9 июля 2009

Конспект урока окружающего мира, проведенного в 1 класса «А» МОУ школы №47

Учитель: Яранцева Вера Витальевна

Тема урока: «Живая природа. Животные.» Цель урока:

1. Повторение и закрепление знаний по темам «Группы животных»
2. Обобщение и систематизация знаний учащихся, полученных на уроках окружающего мира
3. Воспитание бережного отношения к природе, .
4. Развивать воображение, речь учащихся.

Оборудование: Компьютерная презентация урока.

Ход урока:

1. Орг. момент

Проверка готовности к уроку.

2. Сообщение темы и цели урока

1-й слайд презентации "Живая природа.Животные".

- Как вы думаете, чему будет посвящен сегодняшний урок?

(повторению пройденного по теме "Животные")

2-й слайд "Природа живая и неживая"

- Что относится к живой природе? К неживой?

- Какие признаки живых организмов вы помните?

1. • Дыхание
   • Питание
   • Рождение и умирание
   • Движение и рост

- На какие две группы делятся объекты живой природы?

3-й слайд "Живая природа: Растения и животные"

- Что вы видите на экране? (растения)

- Почему из всех растений здесь изображены только цветы? (они самые распространенные на Земле)

- Разделите растения на группы?(мхи, лишайники, водоросли, папоротники)

- Какую роль на Земле выполняют растения?

4-й слайд «Животные»

- На какие группы делятся животные?

5-й слайд «Насекомые» (Бабочки, жуки)

1. Ноги состоят из отдельных члеников –ног 6 или 8
2. Питаются растениями
3. Челюсти сосать, лизать.
4. Являются пищей для птиц.

- Ползают или летают.

6-й слайд «Паукообразные» (пауки, скорпионы)

- Имеют 8 ног

1. Ноги состоят из отдельных члеников –ног 6 или 8
2. Питаются растениями
3. Челюсти могут жевать, грызть, колоть, сосать, лизать.
4. Являются пищей для птиц.

7-й слайд «Молюски»

1. Снаружи тело защищает панцырь
2. Не имеют скелета и кишечника

8-й слайд "Пресмыкающиеся" (ящерицы, змеи, крокодилы, черепахи)

1. Лапы расположены по бокам, поэтому пресмыкаются
2. Наземные животные с панцирем или ороговевшей кожей, которые меняются по мере роста
3. Травоядные, хищники, ядовитые
4. Откладывают яйца, из которых вылупляются детеныши

8-й слайд "Птицы"

1. Тело покрыто перьями
2. Клюв, много едят, т.к. для полета нужна энергия.
3. Откладывают яйца

9-й слайд "Рыбы"

1. Тело покрыто чешуей
2. Живут в воде
3. Размножаются, откладывая икру
4. Есть внутренний скелет

10-й слайд "Земноводные"

- Часть жизни проводят на земле, а часть в воде - питаются

11-й слайд "Птицы"

1. летают
2. тело покрыто перьями
3. имееют клюв

12-й слайд«Млекопитающие»

1. Хорошо развиты органы чувств. Развит мозг.
2. Детенышей вскармливают молоком.
3. Имеют уши.
4. Издают звуки голосом. Сигналы запахом.
5. Встречаются повсюду.
6. Тело покрыто шерстью.
7. Едят много и часто.Зубы выполняют разную работу.

13-й слайд "Морские животные"

1. морская звезда
2. актиния
3. кораллы

5. Обобщение

-Назовите группы живых организмов (Растения и животные) - Перечислите еще раз все группы животных.

14-й слайд "Береги свою планету"

6. Итог.

-Что вы вспомнили на уроке?

7. Оценивание ответов учащихся.

Медиа:Урок_окружающего_мира_в_1_классе.ppt

№п/п	Ф.И.О.	Предметы
1	Аврейцевич О.А	русский язык
2	Вторушина М.В.	"математика"
3	Иксанова Д.Н.	чтение
4	Мирзоев Г.М.	Физкультура