Описание современных приёмов и методов использования информационных технологий
| (не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
Учащиеся с интересом вовлекаются в работу, что позволяет мне в большей мере развивать '''мышление''', '''творческие способности ребёнка, его интерес к окружающему миру, умения применять полученные знания и умения на практике.''' | Учащиеся с интересом вовлекаются в работу, что позволяет мне в большей мере развивать '''мышление''', '''творческие способности ребёнка, его интерес к окружающему миру, умения применять полученные знания и умения на практике.''' | ||
| − | [[Изображение:На уроке.jpg]] | + | [[Изображение:На уроке.jpg|thumb|урок биологии в 9 классе]] |
Чтобы сделать урок более качественным необходимо использовать разные педагогические технологии. Современный, качественный урок невозможен без использования '''информационных технологий'''. | Чтобы сделать урок более качественным необходимо использовать разные педагогические технологии. Современный, качественный урок невозможен без использования '''информационных технологий'''. | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
Использование современных педагогических технологий, творческого, самостоятельного подхода к решению педагогических задач позволяет мне '''повысить мотивацию''' учащихся к усвоению учебного материала по биологии, и как результат, высокое качество знаний и обученности учащихся, а также результативность участия '''школьников в предметных олимпиадах по биологии и экологии.''' | Использование современных педагогических технологий, творческого, самостоятельного подхода к решению педагогических задач позволяет мне '''повысить мотивацию''' учащихся к усвоению учебного материала по биологии, и как результат, высокое качество знаний и обученности учащихся, а также результативность участия '''школьников в предметных олимпиадах по биологии и экологии.''' | ||
| − | + | [[Категория:Биология, география, естествознание]] | |
| + | [[Категория: Школа 5]] | ||
Текущая версия на 12:50, 27 июля 2009
Описание современных приёмов и методов использования информационных технологий на уроках биологии . Автор статьи учитель биологии МОУ школы №5 г. Тольятти Фефелова Л. М.
В свете решения задач «Концепции модернизации российского образования» я стала осваивать и применять на практике современные образовательные технологии. Прежде всего, это проектная технология. Проектная технология позволяет мне более успешно формировать коммуникативную и информационную компетентности у учащихся.
Безусловно, основная работа над учебными проектам проводится во внеурочное время, но стараюсь проводить уроки-проекты, на которых ребята представляют результаты проектов.
Так как на изучение некоторых тем по биологии по программе отводится мало часов, работая над проектами, учащиеся имеют возможность не только более полно изучить тему, но и познакомиться с особенностями живой природы своего края.
Учащиеся с интересом вовлекаются в работу, что позволяет мне в большей мере развивать мышление, творческие способности ребёнка, его интерес к окружающему миру, умения применять полученные знания и умения на практике.
Чтобы сделать урок более качественным необходимо использовать разные педагогические технологии. Современный, качественный урок невозможен без использования информационных технологий. Довольно эффективным считаю проведение уроков-презентаций. Здесь творчество учителя безгранично: вместо одной двух таблиц можно использовать любое количество иллюстраций, изображений на экране, работа учителя с мелом и тряпкой заменяется компьютерным текстом, видеофильмами и фрагментами. С помощью компьютерной графики представляю учащимся информационные модели. Используя средства медиотеки и ресурсы Интернет, провожу некоторые самостоятельные или практические работы, используя компьютерные задания и тесты – зачётные уроки.
В своей работе я опираюсь на умение ребят работать с компьютером, это создание компьютерных презентаций, буклетов, веб-сайтов, работа в Интернете.
Безусловно, в своей деятельности я использую дифференцированный подход в обучение, который проявляется в подготовке разноуровневых заданий, тестов, контрольных работ. При подготовке учитываю не только уровень знаний учащихся, но и скорость усвоения разными учениками учебного материала.
На определённых уроках использую групповую технологию обучения. Уроки биологии невозможны без внедрения здоровьесберегающих технологий: проведение физкультминуток, лекций, уроков-конференций на здоровьесберегающие темы.
Использование современных педагогических технологий, творческого, самостоятельного подхода к решению педагогических задач позволяет мне повысить мотивацию учащихся к усвоению учебного материала по биологии, и как результат, высокое качество знаний и обученности учащихся, а также результативность участия школьников в предметных олимпиадах по биологии и экологии.
