Игра в 5 классах "Математический поезд"
| (не показаны 43 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Цель мероприятия''' | + | [[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]] |
| − | -развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету; | + | |
| − | -развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления; | + | |
| − | -способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения. | + | == '''Цель мероприятия''' '''<br />== |
| − | Структура и общая организация мероприятия | + | *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету; |
| − | Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры. | + | *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления; |
| − | Правила игры | + | *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | =='''Структура и общая организация мероприятия'''<br />== | |
| − | + | ||
| − | + | Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). | |
| − | + | ||
| − | + | В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры. | |
| − | + | ||
| − | Основные этапы мероприятия и распределение времени | + | |
| − | + | =='''Правила игры'''<br />== | |
| − | + | #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды); | |
| − | + | #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути; | |
| − | Содержание каждого этапа мероприятия | + | #Время остановки поезда на станции 10 минут; |
| − | 1) Мы наш конкурс открываем! | + | #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание; |
| + | #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы; | ||
| + | #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы; | ||
| + | #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов; | ||
| + | #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''<br />== | ||
| + | #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин); | ||
| + | #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин); | ||
| + | #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''<br />== | ||
| + | |||
| + | '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!''' [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right|]] | ||
| + | |||
| + | |||
Добрый день, мои друзья | Добрый день, мои друзья | ||
| + | |||
Три команды на турнире, | Три команды на турнире, | ||
| + | |||
Их сейчас представлю я. | Их сейчас представлю я. | ||
| + | |||
Вот команда «Треугольник», | Вот команда «Треугольник», | ||
| + | |||
Пусть узнает каждый школьник. | Пусть узнает каждый школьник. | ||
| + | |||
Будут им, сказать хочу, | Будут им, сказать хочу, | ||
| + | |||
Все задания по плечу! | Все задания по плечу! | ||
| + | |||
Про команду номер два | Про команду номер два | ||
| + | |||
Разошлась уже молва. | Разошлась уже молва. | ||
| + | |||
Называется «Квадрат». | Называется «Квадрат». | ||
| + | |||
Им любой ученый рад! | Им любой ученый рад! | ||
| + | |||
| + | |||
У команды третьей здесь | У команды третьей здесь | ||
| + | |||
Всех достоинств и не счесть! | Всех достоинств и не счесть! | ||
| + | |||
Номер три зовется «Кругом», | Номер три зовется «Кругом», | ||
| + | |||
Стойкие, и друг за друга. | Стойкие, и друг за друга. | ||
| − | 2)Станции | + | |
| − | Станция “Веселый счет” (на время) | + | |
| + | '''2)Станции''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время) | ||
| + | |||
а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36; | а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36; | ||
| + | |||
б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.) | б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.) | ||
| − | Станция “Ребусная” (на баллы) | + | |
| + | |||
| + | '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы) | ||
| + | |||
Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл. | Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл. | ||
| − | Станция «Знатоки орфографии (на время и на баллы) | + | |
| + | |||
| + | '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы) | ||
| + | |||
а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; | а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; | ||
| + | |||
б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины; | б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины; | ||
| + | |||
в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. | в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. | ||
| − | Станция “Внимательная” | + | |
| + | |||
| + | '''''Станция “Внимательная”''''' | ||
| + | |||
На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. | На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. | ||
| + | |||
Задачи: | Задачи: | ||
| Строка 58: | Строка 108: | ||
На следующей остановке вышли 5 человек. | На следующей остановке вышли 5 человек. | ||
Сколько было остановок? (5 остановок) | Сколько было остановок? (5 остановок) | ||
| + | |||
2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, | 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, | ||
И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз. | И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз. | ||
| Строка 66: | Строка 117: | ||
И Бермудский крокодил тоже в гости заходил. | И Бермудский крокодил тоже в гости заходил. | ||
Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз! | Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз! | ||
| − | Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) | + | Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) |
| + | |||
3. На речке летали 12 стрекоз. | 3. На речке летали 12 стрекоз. | ||
Явились 2 друга и рыжий Барбос. | Явились 2 друга и рыжий Барбос. | ||
| Строка 75: | Строка 127: | ||
Но вот что моя голова позабыла: | Но вот что моя голова позабыла: | ||
Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз) | Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз) | ||
| + | |||
4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят, | 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят, | ||
У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке, | У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке, | ||
| Строка 83: | Строка 136: | ||
Он один лишь и шел в Ленинград. | Он один лишь и шел в Ленинград. | ||
А ребята с лукошками, котятами и кошками | А ребята с лукошками, котятами и кошками | ||
| − | Шли навстречу ему, в Кострому! | + | Шли навстречу ему, в Кострому! |
| − | Станция “Весёлая рыбалка” (на баллы) | + | |
| + | |||
| + | '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы) | ||
| + | |||
На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла. | На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла. | ||
| + | |||
Задачи: | Задачи: | ||
| + | |||
На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) | На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) | ||
| + | |||
За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) | За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) | ||
| + | |||
В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) | В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) | ||
| + | |||
Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) | Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) | ||
| + | |||
У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) | У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) | ||
| + | |||
Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла) | Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла) | ||
| − | Станция “Эрудит” (на баллы) | + | |
| − | Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. | + | |
| − | 3) Вот закончилась игра! | + | '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы) |
| + | Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''3)''' '''Вот закончилась игра!''' | ||
| + | |||
Результат узнать пора! | Результат узнать пора! | ||
| + | |||
Кто же лучше всех трудился | Кто же лучше всех трудился | ||
| − | И в турнире отличился? | + | |
| + | И в турнире отличился? | ||
Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки. | Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки. | ||
| − | [[Категория: | + | |
| + | |||
| + | [[Категория:Математика]] | ||
Текущая версия на 12:43, 8 июня 2009
Содержание |
Цель мероприятия
- -развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;
- -развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;
- -способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.
Структура и общая организация мероприятия
Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой).
В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.
Правила игры
- Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);
- Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;
- Время остановки поезда на станции 10 минут;
- Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;
- За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;
- За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;
- По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;
- при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.
Основные этапы мероприятия и распределение времени
- Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);
- Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);
- Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).
Содержание каждого этапа мероприятия
1) Мы наш конкурс открываем! 
Добрый день, мои друзья
Три команды на турнире,
Их сейчас представлю я.
Вот команда «Треугольник»,
Пусть узнает каждый школьник.
Будут им, сказать хочу,
Все задания по плечу!
Про команду номер два
Разошлась уже молва.
Называется «Квадрат».
Им любой ученый рад!
У команды третьей здесь
Всех достоинств и не счесть!
Номер три зовется «Кругом»,
Стойкие, и друг за друга.
2)Станции
Станция “Веселый счет” (на время)
а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;
б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)
Станция “Ребусная” (на баллы)
Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.
Станция «Знатоки орфографии (на время и на баллы)
а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика;
б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;
в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа.
Станция “Внимательная”
На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла.
Задачи:
1.В автобусе ехали 25 человек. На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека. На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек. На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек. На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек. На следующей остановке вышли 5 человек. Сколько было остановок? (5 остановок)
2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз. На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен. А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван. Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом. И Бермудский крокодил тоже в гости заходил. Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз! Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)
3. На речке летали 12 стрекоз. Явились 2 друга и рыжий Барбос. Они так плескались, они так галдели, Что 8 стрекоз поскорей улетели. Остались на речке только стрекозы, Кому не страшны ребятня и барбосы. Но вот что моя голова позабыла: Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)
4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят, У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке, У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку. Задумался старый Кондрат: "Сколько котят и мышат Ребята несут в Ленинград?" Глупый, глупый Кондрат! Он один лишь и шел в Ленинград. А ребята с лукошками, котятами и кошками Шли навстречу ему, в Кострому!
Станция “Весёлая рыбалка” (на баллы)
На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.
Задачи:
На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл)
За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл)
В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл)
Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла)
У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла)
Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)
Станция “Эрудит” (на баллы)
Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе.
3) Вот закончилась игра!
Результат узнать пора!
Кто же лучше всех трудился
И в турнире отличился?
Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.
