Работа с родителями. Понимание - начало согласия.
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | [[Изображение: Yaroshenko-sayt.jpg|right]] | |
+ | '''ПОНИМАНИЕ - НАЧАЛО СОГЛАСИЯ.''' | ||
'''Учитель начальных классов Ярошенко А.М.''' | '''Учитель начальных классов Ярошенко А.М.''' | ||
+ | |||
<p align=right> ''Чтобы судить о человеке, по крайней мере, надо | <p align=right> ''Чтобы судить о человеке, по крайней мере, надо | ||
Строка 26: | Строка 28: | ||
− | + | * Ребёнок не хочет учиться. Как ему помочь? | |
− | + | * Плохая память ребёнка. Как её развивать? | |
− | + | * Если ребёнок – левша? | |
− | + | * Детская агрессивность и её причины. | |
− | + | * Единственный ребёнок в семье. Пути преодоления трудностей воспитании. | |
− | + | * Фантазирование и ложь ребёнка. Мнение специалистов. | |
− | + | * Застенчивый ребёнок. Проблемы застенчивости и пути её преодоления. | |
− | + | * Талантливый ребёнок в семье. | |
− | + | * Друзья детей – друзья дома или враги? | |
− | + | * Причины детского одиночества. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
Строка 68: | Строка 52: | ||
− | + | * Мудрость народных пословиц и поговорок о воспитании. | |
− | + | * «Взрослая» правда детских стихов С.Я.Маршака о воспитании. | |
− | + | * «Мы учим ребёнка жить среди людей». Кодекс семейного воспитания. | |
− | + | * В.Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек. | |
− | + | * Детские шалости во взрослой жизни. По материалам периодической печати. | |
− | + | * Как научить ребёнка быть самостоятельным? По материалам книги М.Коляды «Шпаргалка для родителей» | |
− | + | * К чему могут привести конфликты в семье? По материалам периодической печати. Обзор писем детей в детских журналах. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
Интересной и достаточной формой работы с родителями являются '''''родительские вечера'''''. Их уместно проводить, когда учитель только начал формировать родительский коллектив, когда дети только-только переступили порог школы. | Интересной и достаточной формой работы с родителями являются '''''родительские вечера'''''. Их уместно проводить, когда учитель только начал формировать родительский коллектив, когда дети только-только переступили порог школы. | ||
− | |||
Родительские вечера провожу 1-2 раза в год в присутствии детей, либо без них. | Родительские вечера провожу 1-2 раза в год в присутствии детей, либо без них. | ||
− | |||
Родительский вечер – это праздник общения с родителями друзей твоего ребёнка, это праздник воспоминаний собственного детства. Родительские вечера могут быть самыми разнообразными. Главное, в ходе вечера родители должны учиться слушать и слышать друг друга, самого себя, свой внутренний голос.. | Родительский вечер – это праздник общения с родителями друзей твоего ребёнка, это праздник воспоминаний собственного детства. Родительские вечера могут быть самыми разнообразными. Главное, в ходе вечера родители должны учиться слушать и слышать друг друга, самого себя, свой внутренний голос.. | ||
− | |||
Красиво организованный вечер порой может сделать то, чего не может сделать хорошо организованная консультация. Непринуждённая праздничная атмосфера, душевность, отсутствие назидательности, добрый юмор и желание поделиться своим опытом способствует тому, что родители достаточно откровенно говорят о своих проблемах, спрашивают совет, предлагают помощь. По итогам родительского вечера выпускаем родительские газеты, в которых они обращаются к детям с предложением или просьбой, вызывают своих детей на какие-то соревнования, объявляют интересный конкурс и т.д. | Красиво организованный вечер порой может сделать то, чего не может сделать хорошо организованная консультация. Непринуждённая праздничная атмосфера, душевность, отсутствие назидательности, добрый юмор и желание поделиться своим опытом способствует тому, что родители достаточно откровенно говорят о своих проблемах, спрашивают совет, предлагают помощь. По итогам родительского вечера выпускаем родительские газеты, в которых они обращаются к детям с предложением или просьбой, вызывают своих детей на какие-то соревнования, объявляют интересный конкурс и т.д. | ||
− | |||
Родительские вечера сближают семьи, позволяют увидеть взрослых и детей в ином свете, помогают преодолеть недоверие и враждебность во взаимоотношениях детей и взрослых. | Родительские вечера сближают семьи, позволяют увидеть взрослых и детей в ином свете, помогают преодолеть недоверие и враждебность во взаимоотношениях детей и взрослых. | ||
Строка 105: | Строка 72: | ||
'''Темы родительских вечеров.''' | '''Темы родительских вечеров.''' | ||
− | + | * Праздники нашей семьи. | |
− | + | * День рождения нашей семьи. | |
− | + | * Год рождения ребёнка – каким он был, этот первый год. | |
− | + | * Первые книжки ребёнка. | |
− | + | * Друзья моего друга. | |
− | + | * «Можно» и «нельзя» в нашей семье. | |
− | + | * Будущее моего ребёнка. Каким я его вижу? | |
− | + | * Наказания и поощрения в нашей семье. | |
− | + | * Вопросы детей, которые ставят взрослых в тупик. | |
− | + | * Фотографии нашего детства. | |
− | + | * Если ребенок болеет... | |
− | + | * Как мы учим своего ребёнка трудиться. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
Все вышеперечисленные формы работы с родителями приживутся только в том коллективе, где в них заинтересованы взрослые. А заинтересованными они станут тогда, когда увидят заинтересованность самого педагога. | Все вышеперечисленные формы работы с родителями приживутся только в том коллективе, где в них заинтересованы взрослые. А заинтересованными они станут тогда, когда увидят заинтересованность самого педагога. | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Педагогика и психология]] |
Текущая версия на 09:45, 8 июля 2009
ПОНИМАНИЕ - НАЧАЛО СОГЛАСИЯ.
Учитель начальных классов Ярошенко А.М.
Чтобы судить о человеке, по крайней мере, надо войти в тайну его мыслей, его несчастий, его волнений.
Оноре де Бальзак
К нетрадиционным формам работы с родителями можно отнести: тематические консультации. родительские чтения, родительские вечера.
Моя задача в работе с родителями – всеми доступными средствами достичь взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентируемого на общечеловеческие ценности.
Если в детском коллективе есть проблемы, которые касаются нескольких семей, то можно провести тематическую консультацию.
Инициатива организаций тематической консультации может исходить как от учителя, так и от самих родителей. Тематическая консультация требует серьёзной подготовки со стороны учителя и тех специалистов, которые будут в ней участвовать.
В ходе тематической консультации родители получают рекомендации от специалистов и классного руководителя, знакомятся с литературой по данной проблеме. Родителям предлагаю встретиться по теме консультации ещё раз, если в этом будет необходимость.
Темы консультаций для родителей.
- Ребёнок не хочет учиться. Как ему помочь?
- Плохая память ребёнка. Как её развивать?
- Если ребёнок – левша?
- Детская агрессивность и её причины.
- Единственный ребёнок в семье. Пути преодоления трудностей воспитании.
- Фантазирование и ложь ребёнка. Мнение специалистов.
- Застенчивый ребёнок. Проблемы застенчивости и пути её преодоления.
- Талантливый ребёнок в семье.
- Друзья детей – друзья дома или враги?
- Причины детского одиночества.
Очень полезной и необходимой формой работы с семьёй являются родительские чтения, эта форма даёт возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в её обсуждении. Я организовываю родительские чтения следующим образом. На первом собрании в начале учебного года родителям предлагаю определить вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее волнуют. Собираю информацию и анализирую её. С помощью школьного библиотекаря определяются книги, в которых можно получить ответ на поставленный вопрос. Родители читают книги и через определённый промежуток времени участвуют в родительских чтениях по книгам, которые прочитали.
Родительские чтения помогают многим родителям пересмотреть свои взгляды на воспитание, познакомиться с традициями воспитания детей в других семьях, по-иному взглянуть на своего ребёнка.
Родительские чтения – это прекрасная возможность знакомства родителей с интересной детской литературой, новыми именами.
Темы родительских чтений.
- Мудрость народных пословиц и поговорок о воспитании.
- «Взрослая» правда детских стихов С.Я.Маршака о воспитании.
- «Мы учим ребёнка жить среди людей». Кодекс семейного воспитания.
- В.Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек.
- Детские шалости во взрослой жизни. По материалам периодической печати.
- Как научить ребёнка быть самостоятельным? По материалам книги М.Коляды «Шпаргалка для родителей»
- К чему могут привести конфликты в семье? По материалам периодической печати. Обзор писем детей в детских журналах.
Интересной и достаточной формой работы с родителями являются родительские вечера. Их уместно проводить, когда учитель только начал формировать родительский коллектив, когда дети только-только переступили порог школы.
Родительские вечера провожу 1-2 раза в год в присутствии детей, либо без них.
Родительский вечер – это праздник общения с родителями друзей твоего ребёнка, это праздник воспоминаний собственного детства. Родительские вечера могут быть самыми разнообразными. Главное, в ходе вечера родители должны учиться слушать и слышать друг друга, самого себя, свой внутренний голос..
Красиво организованный вечер порой может сделать то, чего не может сделать хорошо организованная консультация. Непринуждённая праздничная атмосфера, душевность, отсутствие назидательности, добрый юмор и желание поделиться своим опытом способствует тому, что родители достаточно откровенно говорят о своих проблемах, спрашивают совет, предлагают помощь. По итогам родительского вечера выпускаем родительские газеты, в которых они обращаются к детям с предложением или просьбой, вызывают своих детей на какие-то соревнования, объявляют интересный конкурс и т.д.
Родительские вечера сближают семьи, позволяют увидеть взрослых и детей в ином свете, помогают преодолеть недоверие и враждебность во взаимоотношениях детей и взрослых.
Темы родительских вечеров.
- Праздники нашей семьи.
- День рождения нашей семьи.
- Год рождения ребёнка – каким он был, этот первый год.
- Первые книжки ребёнка.
- Друзья моего друга.
- «Можно» и «нельзя» в нашей семье.
- Будущее моего ребёнка. Каким я его вижу?
- Наказания и поощрения в нашей семье.
- Вопросы детей, которые ставят взрослых в тупик.
- Фотографии нашего детства.
- Если ребенок болеет...
- Как мы учим своего ребёнка трудиться.
Все вышеперечисленные формы работы с родителями приживутся только в том коллективе, где в них заинтересованы взрослые. А заинтересованными они станут тогда, когда увидят заинтересованность самого педагога.