Участник конкурса:Коллектив МОУ школы №63
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 94: | Строка 94: | ||
* [http://docs.google.com/Doc?id=dds7fzwg_04rz7qghc Конспект урока "Акростих"] | * [http://docs.google.com/Doc?id=dds7fzwg_04rz7qghc Конспект урока "Акростих"] | ||
* [http://docs.google.com/Presentation?id=dds7fzwg_1hk2d7kfg Презентация урока "Акростих"] | * [http://docs.google.com/Presentation?id=dds7fzwg_1hk2d7kfg Презентация урока "Акростих"] | ||
| − | * [] | + | * [http://docs.google.com/Doc?id=dcz5nhw4_86d5wrcqfv Конспект урока "Выпуск газеты "63-я верста""] |
| − | * [] | + | * [http://docs.google.com/Presentation?docid=dcz5nhw4_95dpq9crgj Презентация урока "Выпуск газеты "63-я верста"" ] |
Текущая версия на 15:06, 1 апреля 2009
Город: Тольятти
Наименование образовательного учреждения: МОУ СОШ №63
Состав творческой группы:
- Смирнова Нина Васильевна, учитель русского языка
- Евдокимова Ирина Васильевна, учитель информатики
Изумляя придорожный клен,
Радостно встречаешь ты рассветы.
И бегом на кухню - прямиком.
Надо выглядеть на 100 при этом,
А сына, мужа приласкать, дать полезные советы.
Но мы из школьного гнезда.
И нас учить добру не надо.
Нам интеграция важна,
А она - детям в классах так нужна
Возможно, наступит мгновение.
Азбука жизни, как вдохновение:
С нова окажемся мы на вершине,
Истина где-то посередине.
Ложью дорогу не оскверняем,
«Ь» - нам кажется раем.
Естественно, знаем своё наваждение,
Верим, что «ТолВики» - вновь возрождение.
Надёжен и прочен союз наш с Ирой.
«Ы» в слове «мы» здравствуют с миром.
Электронная почта: evdocim@mail.ru
Область профессиональных интересов участников: Разработка интегрированных уроков, классных часов.
Ваши увлечения: Методики здорового образа жизни
Ваш вклад в Интернет:
Приглашаем к обсуждению:
Аннотация конкурсной работы
Основное направление инновационного опыта: использование ИКТ на интегрированных уроках русского языка, литературы и информатики.
Цели и задачи деятельности творческого коллектива: обучение новым технологиям; развитие сотрудничества «учитель-ученик», формирование компетентностно - ориентированной личности, активизация познавательной деятельности учащихся не только на уроках, но и за пределами школы, воспитание ценностного отношения к культурному наследию, традициям русского народа.
Урок на тему «Новогодняя открытка» (6кл), ориентированный на применение информационно - коммуникативных технологий в преподавании русского языка, литературы и технологии, был начат со стимулирующего введения – разминки, направленной на создание ситуации успеха. (Были предложены вопросы: член предложения, отвечающий на вопросы: какой, чей? Сколько яиц можно съесть натощак? Хозяйка в ней хранит овощи, а компьютер сбрасывает ненужную информацию? и т.д.) Усиливали творческую атмосферу стихи на новогоднюю тему, прочитанные ребятами, оглашённый указ Петра Первого о праздновании Нового года. После чего проведена словарная работа (открытка, послание, эпистолярный).
Урок, целью которого является обучение навыкам написания творческих работ с использованием компьютерных технологий, ведут попеременно 2 учителя: информатики и русского языка. Ребята садятся парами за компьютеры (условно: художник и писатель), получают задание (создать новогоднюю открытку, написать поздравление).
Вторая половина класса работает с карточками, пишут новогодние поздравления сказочным героям, используя глаголицу. Через 15-20 минут происходит смена деятельности (в классе 28 учеников, а компьютеров только 7). После чего весь класс участвует в новогодней викторине (вопросы, а затем ответы на слайдах). Учитель информатики готовит презентацию работ учащихся. Помощниками учителей в оценке знаний являются ребята (жюри). Критерии оценки результатов разработаны заранее.
Подводятся итоги.
Анализ деятельности. Сотрудничество учителей информатики и русского языка, начатое в декабре 2007 года продолжается. В 2008 году мы снова объединили наши усилия на уроке по теме «Акростих» и в работе над проектом «Семейный альбом».
Интегрированные уроки выявляют знания учащихся не только по программе, но и за её пределами (письмо глаголицей, создание презентации, необычные поздравления и т. д.)
В процессе таких занятий отмечаются высокая плотность урока, 100% включённость учащихся в познавательный процесс, высокий качественный потенциал. Идёт обучение устному и письменному общению в группах, ребята учатся использовать уже полученные знания, добывать новые, переводить их в плоскость компетентностей, необходимых в дальнейшей повседневной жизни, активизирована познавательная деятельность учащихся не только на уроках, но и за пределами школы. Обучая других, учимся сами.
Конкурсные материалы
