ID025 "ЭКОДИНОЗАВРИКИ"»

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показана 71 промежуточная версия 6 участников)
Строка 38: Строка 38:
  
 
'''Наши работы:'''
 
'''Наши работы:'''
−
<table border="1" cellpadding="2" cellspacing="0">
 
−
<tr>
 
−
<th>№ п/п</th>
 
−
<th>Наименование товара</th>
 
−
<th>Значение экомаркировки</th>
 
−
</tr>
 
−
<tr>
 
−
<td>
 
−
Начните раздел со строки заголовка:
 
  
−
<h2>Новый раздел</h2>
+
'''Конкурс - исследование "Стекло или пластик?" '''
−
<h3>Подраздел</h3>
+
−
<h4>Под-подраздел</h4>
+
  
−
</td>
 
−
<td><pre><nowiki>
 
  
−
== Новый раздел ==
+
'''Работа №1. "Исследования одного дня"'''
  
−
=== Подраздел ===
+
{| border=1 width=95%
 +
!№ п/п||Наименование товара||Значение экомаркировки
 +
 +
|-
 +
|1||Овсяная каша||этот товар качественный
 +
|-
 +
|2||Чай зеленый||упаковка подлежит переработке,утилизации
 +
|-
 +
|3||Салфетки влажные||упаковка подлежит переработке,утилизации
 +
|-
 +
|4||Масло подсолнечное||упаковка сделана из нетоксичного материала;перерабатывается
 +
|-
 +
|5||Кефир||упаковка сделана из нетоксичного материала;перерабатывается
 +
|-
 +
|6||Кофе||упаковка подлежит переработке
 +
|-
 +
|7||Духи||упаковка подлежит переработке
 +
|-
 +
|8||Моющее средство||товар дерматологически протестирован, не содержит хлора
 +
|-
 +
|9||Компьютерная мышь||в этом товаре содержатся некоторые опасные вещества
 +
|-
 +
|10||Крем для рук||упаковка подлежит переработке
 +
|-
 +
|}
  
−
==== Под-подраздел ====
 
−
</nowiki></pre>
 
−
</td>
 
−
</tr>
 
  
−
<tr>
+
'''Вывод.''' После проведенного исследования можно сделать следующие выводы: почти все виды упаковки товаров, наиболее часто используемых нами в повседневной жизни, на 70% подлежат дальнейшей переработке. А у некоторых товаров упаковка содержит опасные вещества, следовательно,  их нельзя просто выкинуть в мусорное ведро. Например, всем нам известная компьютерная мышь, которая присутствует в каждом доме. Радует одно, что производители товаров все-таки задумываются о ресурсосбережении.
−
<td>
+
−
Пустая строка
+
  
−
начинает новый абзац.
 
−
</td>
 
−
<td>
 
−
<pre><nowiki>
 
−
Пустая строка
 
  
−
начинает новый абзац.</nowiki></pre>
+
'''Работа №2. "Пластик или стекло?"''' [http://docs.google.com/Presentation?id=dgfhg6qf_216crz53jcm]
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr valign="top"><td>С помощью тега <nowiki><br></nowiki> <br>можно разрывать строки,
+
'''Конкурс - исследование "Во что обходится природе мой комфорт?" '''
−
не начиная новый абзац.</td>
+
−
<td><pre><nowiki>С помощью тега <br> можно разрывать строки,
+
−
не начиная новый абзац.</nowiki></pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr>
 
−
<td>
 
−
Сделать список очень просто:
 
−
* каждая строка начинается со звездочки;
 
−
** чем больше звёздочек — тем глубже уровень;
 
−
**: отступ внутри списка можно делать и с помощью двоеточия.
 
−
</td>
 
−
<td><pre><nowiki>Сделать список очень просто:
 
−
* каждая строка начинается со звёздочки;
 
−
** чем больше звёздочек — тем глубже уровень;
 
−
**: отступ внутри списка можно делать и с помощью двоеточия.
 
−
</nowiki></pre>
 
−
</td>
 
−
</tr>
 
  
−
<tr>
+
'''Работа №1. Анкетирование.''' [http://school19.tgl.ru/sp/pic/File/analiz.xls]
−
<td>
+
−
# Нумерованные списки тоже хороши:
+
−
## очень организованные;
+
−
## легко читаются.
+
−
</td>
+
−
<td><pre><nowiki># Нумерованные списки тоже хороши:
+
−
## очень организованные;
+
−
## легко читаются.</nowiki></pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr>
+
'''Работа №2. Результаты исследования'''
−
<td>
+
−
* Можно также делать смешанные списки:
+
−
*# и вкладывать их
+
−
*#* как, например,
+
−
*# здесь.
+
−
</td>
+
−
<td><pre><nowiki>* Можно также делать смешанные списки:
+
−
*# и вкладывать их
+
−
*#* как, например,
+
−
*# здесь.</nowiki></pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr>
+
В исследовании принимали участие наши родители и учителя. Но основную работу проделали мы сами.
−
<td>
+
−
;С помощью точки с запятой в начале строки: и последующего двоеточия
+
−
;также можно создавать: двухуровневый список: а трёхуровневый — уже нет.
+
−
</td>
+
−
<td><pre><nowiki>;С помощью точка с запятой в начале строки: и последующего двоеточия
+
−
;также можно создавать: двухуровневый список: а трёхуровневый — уже нет.
+
−
</nowiki></pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr>
+
{| border=1 width=95%
−
<td>
+
  |-
−
: Двоеточие в начале строки делает отступ для всего абзаца.
+
|[[Изображение:PIC01066-1.JPG]]||[[Изображение:PIC01068-1.JPG]]||[[Изображение:PIC01070-1.JPG]]||[[Изображение:PIC01071-1.JPG]]
−
Простой перенос строки при этом начинает новый абзац.
+
|-
 +
|}
  
−
<small>Примечание: это применяется в основном при обсуждениях на Страницах обсуждения.</small>
 
−
</td>
 
−
<td><pre><nowiki>: Двоеточие в начале строки делает отступ для всего абзаца.
 
−
Простой перенос строки при этом начинает новый абзац.
 
−
</nowiki></pre>
 
−
</td>
 
−
</tr>
 
  
−
<tr valign=top>
 
−
<td>
 
−
<pre>ЕСЛИ строка начинается с пробела, ТОГДА
 
−
  она будет в голубом квадрате.</pre>
 
  
−
<small>'''ВНИМАНИЕ!''' Если вы сделаете такую строку длинной,
+
В процессе исследования мы составили паспорт своей квартиры и узнали, сколько электроэнергии расходует каждая семья. Представляем результат:
−
вы сделаете всю страницу широкой и  
+
−
из-за этого менее читабельной. Никогда не начинайте обычные строки с пробела.</small>
+
−
</td>
+
−
<td><pre><nowiki> ЕСЛИ строка начинается с пробела, ТОГДА
+
−
  она будет в голубом квадрате.</nowiki></pre></td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr valign="top"><td><center>Центрированный текст.</center>
+
{| border=1 width=95%
−
</td>
+
!№ п/п||Наименование||Количество штук||Суммарная мощность, кВт||Время работы за сутки, час||Электроэнергия, израсходованная за сутки кВт.ч
−
<td><pre><nowiki><center>Центрированный текст.</center></nowiki></pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr>
+
|-
−
<td>Горизонтальные разделительные линии:
+
|1||Электрические лампы||<center>10</center>||<center>0,8</center>||<center>8</center>||<center>6,4</center>
−
----
+
|-
−
в верху — четыре пунктира выше строки,  
+
|2||Холодильник||1||0,5||24||12
 +
|-
 +
|3||Электрическая печь||1||4,5||5||22,5
 +
|-
 +
|4||Стиральная машина||1||2,2||1||2,2
 +
|-
 +
|5||Телевизоры||2||0,12||5||0,6
 +
|-
 +
|6||Музыкальный центр||1||0,2||2||0,4
 +
|-
 +
|7||Компьютер||1||0,3||3||0,9
 +
|-
 +
|8||Электрический чайник||1||2,4||3||7,2
 +
|-
 +
|9||Утюг||1||1||0,5||0,5
 +
|-
 +
|10||Видеомагнитофон||1||0,004||2||0,008
 +
|-
 +
|11||Принтер||1||0,72||0,1||0,072
 +
|-
 +
|12||Сканер||1||0,8||0,1||0,08
 +
|-
 +
|13||Зарядные устройства||4||0,003||3||0,009
 +
|-
 +
|14||Телефон||1||0,0012||2||0,024
 +
|-
 +
!|||Общее кол-во энергии||||||||52,9
 +
|-
 +
|}
  
−
внизу — четыре пунктира ниже строки
+
'''Вывод.''' В процессе исследования  стало ясным, что больше всего тратится электроэнергии при использовании электрического чайника, печи и холодильника.
−
----
+
−
</td>
+
−
<td><pre><nowiki>Горизонтальные разделительные линии:
+
−
----
+
−
в верху — четыре пунктира выше строки,  
+
  
−
внизу — четыре пунктира ниже строки
+
Также, рассчитали количество энергии, потребляемой в режиме ожидания нашими домашними электроприборами. С данными вы можете ознакомиться в таблице:
−
----
+
−
</nowiki></pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
−
<tr>
+
−
<td>
+
−
<p align=center>
+
−
Этот абзац отцентрирован.
+
−
</p>
+
  
−
<p align=justify>
+
{| border=1 width=95%
−
Этот абзац выровнен по ширине. Вы можете управлять выравниванием текста абзаца, используя тег <nowiki><p></nowiki> с параметром <tt>align</tt>, со значением <tt>center</tt> для выравнивания по центру, <tt>justify</tt> для выравнивания по ширине, <tt>left</tt> для выравнивания по левому краю, <tt>right</tt> для выравнивания по правому краю.
+
!№ п/п||Наименование электроприбора, находящегося в режиме ожидания||Количество штук||Средняя мощность, кВт||Время работы за сутки, час||Электроэнергия, израсходованная за сутки кВт.ч
−
</p>
+
  
−
<p align=left>
+
|-
−
Этот абзац выровнен по левому краю. Вы можете управлять выравниванием текста абзаца, используя тег <nowiki><p></nowiki> с параметром <tt>align</tt>, со значением <tt>center</tt> для выравнивания по центру, <tt>justify</tt> для выравнивания по ширине, <tt>left</tt> для выравнивания по левому краю, <tt>right</tt> для выравнивания по правому краю.
+
|1||Телевизор||2||0,006||19||0,11
−
</p>
+
|-
 +
|2||Музыкальный центр||1||0,003||22||0,066
 +
|-
 +
|3||Компьютер||1||0,03||21||0,63
 +
|-
 +
|4||Электрический чайник||1||0,005||21||0,1 
 +
|-
 +
|5||Телефон||1||0,003||22||0,07
 +
|-
 +
!| ||Итого|| || || ||1
 +
|-
 +
|}
  
−
<p align=right>
+
'''Вывод.''' В режиме ожидания больше всего энергии тратят чайник, компьютер и телевизор. А Общее количество энергии, израсходованное семьей в сутки составило '''53,9 кВт. ч.''' При получении этого количества электрической энергии необходимо сжечь много топлива, при этом в атмосферу идет выброс углекислого газа. Посмотрите, что получается:
−
Этот абзац выровнен по правому краю. Вы можете управлять выравниванием текста абзаца, используя тег <nowiki><p></nowiki> с параметром <tt>align</tt>, со значением <tt>center</tt> для выравнивания по центру, <tt>justify</tt> для выравнивания по ширине, <tt>left</tt> для выравнивания по левому краю, <tt>right</tt> для выравнивания по правому краю.
+
−
</p>
+
−
</td>
+
−
<td>
+
−
Вы можете управлять выравниванием текста абзаца, используя тег <nowiki><p></nowiki> с параметром <tt>align</tt>, со значением <tt>center</tt> для выравнивания по центру, <tt>justify</tt> для выравнивания по ширине, <tt>left</tt> для выравнивания по левому краю, <tt>right</tt> для выравнивания по правому краю.
+
  
−
По умолчанию принято выравнивание по левому краю.
 
  
−
Например для выравнивания по ширине используйте такую конструкцию:
+
{| border=1 width=95%
 +
!№ п/п||Наименование вида топлива||Масса топлива (в кг. и куб.м.)||Объем углекислого газа, выделившегося в атмосферу (куб.м.)
 +
|-
 +
|1||нефть||6,65||6
 +
|-
 +
|2||уголь||4,21||11
 +
|-
 +
|3||газ||4,73||6
 +
|-
 +
|}
  
−
<nowiki>
+
Далее, мы обсудили результаты в команде и выяснили, сколько наши семьи тратят электрической энергии в разные периоды. А также, сколько при этом сжигается топлива. Вот что получилось:
−
<p align=justify>
+
−
Текст абзаца
+
−
</p>
+
−
</nowiki>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
−
</table>
+
  
−
== Внутренние и внешние ссылки ==
 
  
−
<table border="1" cellpadding="2" cellspacing="0">
+
{| border=1 width=95%
−
<tr>
+
!№ п/п||Периоды||Количество электроэнергии, кВт.ч||Масса сжигаемого угля, кг||Масса сжигаемой нефти, кг.||Масса сжигаемого газа, куб.м.
−
<th>Как это выглядит</th>
+
|-
−
<th>Что надо набрать</th>
+
|1||сутки||377,3||47||29||33
−
</tr>
+
|-
−
<tr valign="top"><td>
+
|2||неделя||2641||326||203||231
−
Перед созданием статьи, прочитайте справочную информацию [[Создание статьи]]. Эта [[Создание статьи|статья]] поможет избежать многих ошибок в начале.
+
|-
−
<br>
+
|3||год||137715||17155||10585||12045
−
<small>Таким образом, приведённая выше ссылка ведёт на <nowiki>http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Создание статьи</nowiki>, которая является статьёй с названием «Создание статьи».</small>
+
|-
−
</td>
+
|}
−
<td><pre><nowiki>Перед созданием статьи, прочитайте справочную информацию [[Создание статьи]]</nowiki>
+
  
−
<nowiki>Эта [[Создание статьи|статья]] поможет избежать многих ошибок в начале.</nowiki>
+
При сжигании такого огромного количества топлива в атмосферу идет выброс углекислого газа в большом объеме. И цифры ужасающие!!!
−
</pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr>
+
{| border=1 width=95%
−
<td>
+
!№ п/п||Периоды||Объем углекислого газа, выделяемого при сжигании угля, куб.м.||Объем углекислого газа, выделяемого при сжигании нефти, куб.м.||Объем углекислого газа, выделяемого при сжигании газа, куб.м.
−
Если вы хотите просто создать ссылку на категорию, не добавляя в неё текущую
+
|-
−
страницу, используйте ссылки следующего вида:
+
|1||сутки||641||566||452
−
[[:Категория:Проекты]]. Не забывайте
+
|-
−
добавлять ''':''' в начало ссылки.
+
|2||неделя||4487||3962||3164
−
</td>
+
|-
−
<td>
+
|3||год||233965||206690||164980
−
<pre>
+
|-
−
Если вы хотите просто создать ссылку на категорию,
+
|}
−
не добавляя в неё текущую страницу,
+
−
используйте ссылки следующего вида:
+
−
<nowiki>[[:Категория:Проекты]]</nowiki>.
+
−
</pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr>
+
Можно предложить список простых шагов по экономии электрической энергии:
−
<td>При добавлении комментариев к странице обсуждения следует их подписать. Это можно сделать, добавив три тильды для получения имени пользователя:
+
−
: [[Участник:Васильева Александра]]
+
−
или четыре для получения имени пользователя плюс дата/время:
+
−
: [[Участник:Васильева Александра]] 08:10 Oct 5, 2002 (UTC)</td>
+
−
<td><pre><nowiki>При добавлении комментариев к странице обсуждения,
+
−
следует их подписать. Это можно сделать, добавив
+
−
три тильды для получения имени пользователя:
+
−
: ~~~
+
−
или четыре для получения имени пользователя плюс
+
−
дата/время:
+
−
: ~~~~
+
−
Именно вариант с датой и временем является предпочтительным.</nowiki></pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr valign="top"><td>[[Слоны идут на север]] — это страница,
+
'''Дома.'''
−
которая ещё не создана.
+
  
−
* Чтобы создать новую страницу:
+
1. Познакомить с результатами исследования семью. После этого они точно будут сохранять электроэнергию.
−
*# Создайте ссылку на неё на какой-нибудь странице.
+
−
*# Сохраните эту страницу.
+
−
*# Щёлкните на ссылке, которую вы создали. Новая страница откроется для редактирования.
+
−
* После создания страницы, поищите её название и убедитесь, что все корректно ссылаются на неё.
+
−
</td>
+
−
<td><pre><nowiki>[[Слоны идут на север]] — это
+
−
страница, которая ещё не создана.</nowiki></pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr valign="top"><td>
+
2. Выключать свет, выходя из комнаты.
−
Перенаправляйте название статьи на другую статью, поместив следующий текст в первую строку. Заметьте, что после этого не должно быть текста, иначе перенаправление может не работать.
+
−
</td>
+
−
<td>С Учебный проект  на<pre><nowiki> #REDIRECT [[Проект]]</nowiki></pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr valign="top"><td>Внешняя ссылка: [http://www.letopisi.ru/index.php/Main_Page Летописи.ru],
+
3. Вынимать шнуры из розеток тех электроприборов, которыми не пользуемся.
−
</td>
+
−
<td><pre><nowiki>Внешняя ссылка: [http://www.letopisi.ru/index.php/Main_Page Летописи.ru],
+
−
</nowiki></pre>
+
−
</td>
+
−
</tr>
+
  
−
<tr valign="top"><td>Или просто укажите URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница
+
4. Развесить во всех комнатах памятки о том, что надо экономить свет.
−
</td>
+
  
−
<td><pre><nowiki>Или просто укажите URL:
 
−
http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница</nowiki></pre>
 
−
</td>
 
−
</tr>
 
−
</table>
 
  
 +
'''В школе.'''
  
−
</table>
+
1. Провести разъяснительную работу среди учителей, школьников.
  
 +
2. Выпустить плакаты, которые показывают, сколько мы попусту тратим электроэнергии.
  
−
'''1. "Исследования одного дня"'''
+
3. Развесить во всех кабинетах памятки о том, что надо экономить свет.
  
 +
4. По школьному телевидению показать сюжет о том, сколько сжигается невозобновимого топлива на производство электроэнергии. Познакомить с результатами нашего исследования учащихся.
  
−
№пп Наименование товара Значение экомаркировки
+
5. В холле лицея повесить ящик с надписью "Ваши предложения по экономии электроэнергии".
−
+
−
+
−
1. Овсяная каша- этот товар качественный
+
−
+
−
2. Чай зеленый- упаковка подлежит переработке,утилизации
+
−
+
−
3. Салфетки влажные- упаковка подлежит переработке,утилизации
+
−
+
−
4. Масло подсолнечное- упаковка сделана из нетоксичного материала;перерабатывается
+
−
+
−
5. Кефир- упаковка сделана из нетоксичного материала;перерабатывается
+
−
+
−
6. Кофе- упаковка подлежит переработке
+
−
+
−
7. Духи- упаковка подлежит переработке
+
−
+
−
8. Моющее средство- товар дерматологически протестирован, не содержит хлора
+
−
+
−
9. Компьютерная мышь-      в этом товаре содержатся некоторые опасные вещества
+
−
+
−
10. Крем для рук- упаковка подлежит переработке
+
  
−
+
'''Игра "Там, на неведомых дорожках"'''
−
[http://www.school19.tgl.ru Сайт школы]
+
 
 +
'''Фотоальбом:'''
 +
[http://fotki.yandex.ru/users/ilodanilova/album/25528/]
 +
 
 +
 
 +
'''Акция "Зеленый палец"''' [http://gfinger.wwf.ru/green/7809] [http://gfinger.wwf.ru/green/7811]
 +
[http://gfinger.wwf.ru/green/7808]
 +
[http://gfinger.wwf.ru/green/7810]
 +
 
 +
'''Экологический проект "100% не пакет"''' [http://letopisi.ru/index.php/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_100%25%D0%BD%D0%B5%D0%9F%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%82#.D0.A3.D1.87.D0.B0.D1.81.D1.82.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.B8_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
[http://school19.tgl.ru Сайт школы]
  
 
[[Категория: Проект "Экоград"]]
 
[[Категория: Проект "Экоград"]]

Текущая версия на 01:48, 25 октября 2010

A a7994240.jpg
123 19.JPG


Образовательное учреждение: МОУ лицей №19,

Команда: 7-человек, 8-класс.

Девиз:

Мы экодинозаврики,

Мы боремся за то,

Чтоб было кругом зелено

И чисто, и светло!

Локальный координатор проекта: Данилова Илона Георгиевна

Приветствие другим командам:

Всегда идём с улыбкою

И думаем о Вас!

А вот командам нынешним

Хотим сказать сейчас:

Героями чтоб были ,

И все мы победили!

Почему хотим участвовать в проекте:

Чаще всего люди не представляют того зла, которое они по мелочам наносят флоре и фауне. Большинство нарушений, большинство варварских действий по отношению к природе совершается легко, весело, без мысли о последствиях. Самый массовый, самый распространенный враг народа - это человек не знающий, человек не задумывающийся.А в конечном итоге - невежество. Помочь понять,объяснить - эта главная задача нашей команды. Вот почему мы и хотим принять участие в этом проекте.

Наши работы:

Конкурс - исследование "Стекло или пластик?"


Работа №1. "Исследования одного дня"

№ п/п Наименование товара Значение экомаркировки
1 Овсяная каша этот товар качественный
2 Чай зеленый упаковка подлежит переработке,утилизации
3 Салфетки влажные упаковка подлежит переработке,утилизации
4 Масло подсолнечное упаковка сделана из нетоксичного материала;перерабатывается
5 Кефир упаковка сделана из нетоксичного материала;перерабатывается
6 Кофе упаковка подлежит переработке
7 Духи упаковка подлежит переработке
8 Моющее средство товар дерматологически протестирован, не содержит хлора
9 Компьютерная мышь в этом товаре содержатся некоторые опасные вещества
10 Крем для рук упаковка подлежит переработке


Вывод. После проведенного исследования можно сделать следующие выводы: почти все виды упаковки товаров, наиболее часто используемых нами в повседневной жизни, на 70% подлежат дальнейшей переработке. А у некоторых товаров упаковка содержит опасные вещества, следовательно, их нельзя просто выкинуть в мусорное ведро. Например, всем нам известная компьютерная мышь, которая присутствует в каждом доме. Радует одно, что производители товаров все-таки задумываются о ресурсосбережении.


Работа №2. "Пластик или стекло?" [1]

Конкурс - исследование "Во что обходится природе мой комфорт?"


Работа №1. Анкетирование. [2]

Работа №2. Результаты исследования

В исследовании принимали участие наши родители и учителя. Но основную работу проделали мы сами.

PIC01066-1.JPG PIC01068-1.JPG PIC01070-1.JPG PIC01071-1.JPG


В процессе исследования мы составили паспорт своей квартиры и узнали, сколько электроэнергии расходует каждая семья. Представляем результат:

№ п/п Наименование Количество штук Суммарная мощность, кВт Время работы за сутки, час Электроэнергия, израсходованная за сутки кВт.ч
1 Электрические лампы
10
0,8
8
6,4
2 Холодильник 1 0,5 24 12
3 Электрическая печь 1 4,5 5 22,5
4 Стиральная машина 1 2,2 1 2,2
5 Телевизоры 2 0,12 5 0,6
6 Музыкальный центр 1 0,2 2 0,4
7 Компьютер 1 0,3 3 0,9
8 Электрический чайник 1 2,4 3 7,2
9 Утюг 1 1 0,5 0,5
10 Видеомагнитофон 1 0,004 2 0,008
11 Принтер 1 0,72 0,1 0,072
12 Сканер 1 0,8 0,1 0,08
13 Зарядные устройства 4 0,003 3 0,009
14 Телефон 1 0,0012 2 0,024
Общее кол-во энергии 52,9

Вывод. В процессе исследования стало ясным, что больше всего тратится электроэнергии при использовании электрического чайника, печи и холодильника.

Также, рассчитали количество энергии, потребляемой в режиме ожидания нашими домашними электроприборами. С данными вы можете ознакомиться в таблице:

№ п/п Наименование электроприбора, находящегося в режиме ожидания Количество штук Средняя мощность, кВт Время работы за сутки, час Электроэнергия, израсходованная за сутки кВт.ч
1 Телевизор 2 0,006 19 0,11
2 Музыкальный центр 1 0,003 22 0,066
3 Компьютер 1 0,03 21 0,63
4 Электрический чайник 1 0,005 21 0,1
5 Телефон 1 0,003 22 0,07
Итого 1

Вывод. В режиме ожидания больше всего энергии тратят чайник, компьютер и телевизор. А Общее количество энергии, израсходованное семьей в сутки составило 53,9 кВт. ч. При получении этого количества электрической энергии необходимо сжечь много топлива, при этом в атмосферу идет выброс углекислого газа. Посмотрите, что получается:


№ п/п Наименование вида топлива Масса топлива (в кг. и куб.м.) Объем углекислого газа, выделившегося в атмосферу (куб.м.)
1 нефть 6,65 6
2 уголь 4,21 11
3 газ 4,73 6

Далее, мы обсудили результаты в команде и выяснили, сколько наши семьи тратят электрической энергии в разные периоды. А также, сколько при этом сжигается топлива. Вот что получилось:


№ п/п Периоды Количество электроэнергии, кВт.ч Масса сжигаемого угля, кг Масса сжигаемой нефти, кг. Масса сжигаемого газа, куб.м.
1 сутки 377,3 47 29 33
2 неделя 2641 326 203 231
3 год 137715 17155 10585 12045

При сжигании такого огромного количества топлива в атмосферу идет выброс углекислого газа в большом объеме. И цифры ужасающие!!!

№ п/п Периоды Объем углекислого газа, выделяемого при сжигании угля, куб.м. Объем углекислого газа, выделяемого при сжигании нефти, куб.м. Объем углекислого газа, выделяемого при сжигании газа, куб.м.
1 сутки 641 566 452
2 неделя 4487 3962 3164
3 год 233965 206690 164980

Можно предложить список простых шагов по экономии электрической энергии:

Дома.

1. Познакомить с результатами исследования семью. После этого они точно будут сохранять электроэнергию.

2. Выключать свет, выходя из комнаты.

3. Вынимать шнуры из розеток тех электроприборов, которыми не пользуемся.

4. Развесить во всех комнатах памятки о том, что надо экономить свет.


В школе.

1. Провести разъяснительную работу среди учителей, школьников.

2. Выпустить плакаты, которые показывают, сколько мы попусту тратим электроэнергии.

3. Развесить во всех кабинетах памятки о том, что надо экономить свет.

4. По школьному телевидению показать сюжет о том, сколько сжигается невозобновимого топлива на производство электроэнергии. Познакомить с результатами нашего исследования учащихся.

5. В холле лицея повесить ящик с надписью "Ваши предложения по экономии электроэнергии".

Игра "Там, на неведомых дорожках"

Фотоальбом: [3]


Акция "Зеленый палец" [4] [5] [6] [7]

Экологический проект "100% не пакет" [8]



Сайт школы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=ID025_%22%D0%AD%D0%9A%D0%9E%D0%94%D0%98%D0%9D%D0%9E%D0%97%D0%90%D0%92%D0%A0%D0%98%D0%9A%D0%98%22%C2%BB&oldid=173000»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/