Организация аудиторных занятий с применением презентаций
(Новая: В последнее время поиски новых подходов к обучению ограничивались изменениями содержания, формы и ме...) |
|||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
Использование презентационных материалов на занятиях помогает: | Использование презентационных материалов на занятиях помогает: | ||
| − | + | *рационализировать формы преподнесения информации (экономия времени); | |
| − | + | *повысить степень наглядности; | |
| − | + | *получить быструю обратную связь; | |
| − | + | *создать эмоциональное отношение к учебной информации; | |
| − | + | *активизировать познавательную деятельность обучающихся; | |
| − | + | *повысить эффективность усвоения учебного материала обучающимися | |
| − | + | *проводить занятия на современном уровне, высокотехнологично | |
| − | + | *сократить сроки освоения предмета | |
Формы и место использования презентации (или даже отдельного ее слайда) зависят, конечно, от содержания урока, воспитательного мероприятия, целей, которые ставит преподаватель. | Формы и место использования презентации (или даже отдельного ее слайда) зависят, конечно, от содержания урока, воспитательного мероприятия, целей, которые ставит преподаватель. | ||
В заключение хотелось бы подчеркнуть, что Организация аудиторных занятий с применением мультимедиа технологий дает возможность не только заинтересовать студентов, но и повысить качество усвоения материала путём увеличения наглядности. Разработка мультимедийных пособий для каждого предмета в отдельности и внедрение их в преподавание этих дисциплин, представляют качественный скачок в технологии обучения, обеспечивая существенное увеличение эффективности учебного процесса. | В заключение хотелось бы подчеркнуть, что Организация аудиторных занятий с применением мультимедиа технологий дает возможность не только заинтересовать студентов, но и повысить качество усвоения материала путём увеличения наглядности. Разработка мультимедийных пособий для каждого предмета в отдельности и внедрение их в преподавание этих дисциплин, представляют качественный скачок в технологии обучения, обеспечивая существенное увеличение эффективности учебного процесса. | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Педагогика и психология]] | ||
Текущая версия на 10:58, 6 июля 2009
В последнее время поиски новых подходов к обучению ограничивались изменениями содержания, формы и методов, которые пока не вполне обеспечивают достижения поставленных перед образованием задач. Качественно новые возможности подготовки специалистов дают недавно появившиеся и быстро развивающиеся технологии обучения с использованием мультимедийных продуктов.
Организация аудиторных занятий с применением мультимедиа технологий дает возможность экономить время, тем самым интенсифицируя изложение учебного материала, за счет использования очень простых, доступных любому обучающемуся средств. В ходе урока самими обучающимися может создаваться до предела визуализированная красочная учебно-образовательная среда, что производит буквально революционный эффект в восприятии предмета.
Одним из самых эффективных методов аудиторных занятий, представления и изучения любого материала является создание презентаций. Компьютерные презентации позволяют подойти к процессу обучения творчески, разнообразить способы подачи материала, сочетать различные организационные формы проведения занятий с целью получения высокого результата, при минимальных затратах времени на обучение.
По способу использования их можно разделить на две группы: презентации для сопровождения доклада (лекции) и индивидуальные работы над проектом. Первая органично вписывается в структуру урока, сопровождая рассказ преподавателя. Вторая является одной из ведущих форм личностно-ориентированного обучения.
Использование презентационных материалов на занятиях помогает:
- рационализировать формы преподнесения информации (экономия времени);
- повысить степень наглядности;
- получить быструю обратную связь;
- создать эмоциональное отношение к учебной информации;
- активизировать познавательную деятельность обучающихся;
- повысить эффективность усвоения учебного материала обучающимися
- проводить занятия на современном уровне, высокотехнологично
- сократить сроки освоения предмета
Формы и место использования презентации (или даже отдельного ее слайда) зависят, конечно, от содержания урока, воспитательного мероприятия, целей, которые ставит преподаватель.
В заключение хотелось бы подчеркнуть, что Организация аудиторных занятий с применением мультимедиа технологий дает возможность не только заинтересовать студентов, но и повысить качество усвоения материала путём увеличения наглядности. Разработка мультимедийных пособий для каждого предмета в отдельности и внедрение их в преподавание этих дисциплин, представляют качественный скачок в технологии обучения, обеспечивая существенное увеличение эффективности учебного процесса.
