Защита проекта 5 а класс

Текущая версия на 12:08, 8 июня 2009

Организация проектной деятельности и групповой работы в Интернете

В наше время главной целью в системе образования и воспитания является формирование у учащихся основных ключевых компетентностей, овладение которыми позволит им в будущем сформироваться профессионально, личностно и адекватно адаптироваться в социальной среде. Одним из наиболее эффективных инструментов в достижении вышеуказанных компетентностей, считается проектная деятельность.
А одним из наиболее ценных источников получения информации для учащихся, занимающихся проектной деятельностью, является Интернет. Он позволяет обеспечить:
доступ, как к отечественным, так и к зарубежным информационным и справочным системам, к информационным ресурсам отечественных и зарубежных электронных изданий, а также к электронным библиотекам всего мира;
Работа ребят в сети Интернет для поиска необходимой информации и ее обработки помогает мне, как руководителю проекта, развивать у участников исследования способности логически мыслить, правильно оценивать ситуацию и критически подходить к информации, а также направлять ребят на самостоятельную работу с инфо источниками, на анализ найденного материала. Учащиеся учатся определять свой собственный способ действий, наиболее отвечающий их индивидуальным возможностям.
оперативный обмен информацией, опытом, идеями, знаниями по интересующим участников совместных проектов темам;
Он способствует формированию у участников коммуникативных навыков, культуры общения, а именно: умение четко формулировать собственную точку зрения, корректно относиться к взглядам партнеров, умение вести дискуссию, аргументировано доказывать свою точку зрения;
В данной работе не хочется затрагивать негативных аспектов, с которыми могут столкнуться ребята, покоряя просторы глобальной сети. Но, тем не менее, наша задача, как руководителей, предостеречь их от этого, что мы и делаем.
Хочется представить вашему вниманию сценарий защиты проектов в рамках программы «Путь к здоровью».
Участники проектных групп (их 3) работали в течение 3-х месяцев, собирая, обрабатывая, анализирую нужную информацию. Ими были задействованы различные источники информации, а также использованы различные методы ее сбора. Учащиеся использовали школьный сайт для проведения анкетирования и он – лайн опроса. Информация, представленная детьми на защите, была интересна как сверстникам, так и взрослым.
Продуктами данной проектной деятельности стали: буклеты, памятки, стенгазеты, фото – раскладушки, отчеты о проведении викторин, классных часов, агитбригад (в рамках данной тематики), видео фильм, портфолио.
Сценарий Защиты проектов в рамках программы
«Путь к здоровью» Участники - учащиеся 6 – 8 классов, защита 3-х проектов.
Цель мероприятия: Представить учащимся школы информацию о здоровом образе жизни, о негативном влиянии вредных привычек на жизнь человека, а также познакомить с ребят и взрослых с советами по проведению свободного времени с пользой для здоровья.
Ведущий: Здравствуйте! Самое дорогое, что есть у человека, это здоровье. Здоровье складывается из таких жизненно важных аспектов, как здоровый образ жизни, а именно - отдых, здоровый сон, правильное питание и, конечно же, спорт. От того, какой образ жизни ведет человек, зависит его настроение, самочувствие, жизненный тонус.
В наши время многие люди пренебрегают здоровым образом жизни, что приводит к заболеваниям. Мы считаем данную проблему актуальной и поэтому мы выбрали ее темой своего исследования.И я представляю вам первую проектную группу, которая познакомит нас с очень важной темой «Здоровый отдых».
(Учащиеся появляются на сцене, выступление сопровождается компьютерной презентацией)
1 ученик: Есть в 12 квартале
Школа семьдесят вторая,
Ученик в той школе Петя
Ненавидит все на свете:
Перемены и уроки,
Классный час и беготню,
Встанет парень руки в боки:
«Ничего я не хочу!»
2 ученик:
Вот учитель объявляет:
«Ну, ребята – детвора,
На каникулы пора!»
Шум и гул -
Народ кричит,
Только Петя все молчит,
В угол смотрит и ворчит,
«Что ж мне делать? Как мне быть?
Как каникулы убить?»
3 ученик:
Услыхала ребятня:
«Эй, Петров, иди сюда!
Ты подкинул нам идейку,
Испытать судьбу – злодейку
И вопрос твой разрешить,
Чтоб прожить, а не убить,
Время, что дано на отдых,
На здоровье, спорт и сон,
Чтоб вещей уже подобных
Выбросил из жизни вон!
4 ученик:
Быстро шумная команда
Разделилась по местам,
Книги все перевернули,
Разложили по листам.
Информацию искали,
Собирали, клеили,
Оформляли, вырезали,
Умны мысли сеяли.
5 ученик:
Цель такая:
Научить, как свой отдых проводить
С пользой для здоровья.
Если будем мы ребята
Отдыхать с умом,
То учиться будет легче,
Сила духа будет крепче,
И награды все возьмем.
6 ученик:
Мы анкету проводили,
Интервью мы брали,
Информацию изъяли,
Что же мы узнали?
Кто отличник, хорошист,
Тот умеет отдыхать,
Он по жизни оптимист,
Тут уж не соврать.
1 ученик:
Весь наш класс теперь, друзья,
Не теряет время зря,
В дни каникул ходим в лес,
Ведем беседы, лекции,
Бегаем еще в кино,
Посещаем секции.
2 ученик:
Ну, а лето, вот так лето,
Самый длинный отдых,
Дача, речка, лес, деревня,
Танцы в джинсах модных.
Не устанем веселиться,
Бегать, петь, резвиться,
Загорать, купаться,
Только, чур, не драться!
3 ученик:
Петя молча слушал, слушал,
Информацию глотал
И на ус себе мотал.
«Ой, ребята, вам спасибо,
Что открыли мне глаза!
Отдыхать с умом и пользой
Я теперь всем сердцем за!
4 ученик:
Поделиться с вами, братцы,
Я советами хочу,
Выложить свои идеи,
Может тоже помогу:
Телевизор и компьютер
Вовсе исключить,
Свежий воздух и прогулки
Срочно подключить,
Фрукты, овощи и соки
Наши верные друзья,
Закаляйтесь, улыбайтесь –
Нам без этого нельзя!
5 ученик:
Что случилось с нашим Петей?
Изменился паренек,
Видно наш проект внеклассный,
Оказался ему впрок!
Он решить, друзья, помог
Сложную задачу,
Как свой отдых проводить,
С пользой и отдачей.
Ученик:6
Спасибо за внимание!
(Выступающие раздают буклеты, в которых напечатаны ключевые правила здорового образа жизни, которые они сформулировали в ходе исследования).
Ведущий: Спасибо, участники проекта, за интересную историю с Петей! Я думаю, для ребят такая информация окажется полезной.
Да, здоровье – это бесценный дар. Как сказал Дж. Герберт: «Творец, ты человеку вклад вручил, но он, глупец, богатства те напрасно расточил…» Приглашаю на сцену вторую группу, которая представит нам проект по теме: Вредные привычки с творческим названием «Твои невидимые недруги»
1 ученик: Не так давно в одной стране
Народ собрался на дворе.
Прервал король молчанье люда
«Я был везде, гостил повсюду,
Но не в одной стране друзья
Не видел я столь много зла:
Курения и алкоголя,
Обидно мне за нас до боли!»
2 ученик:
Не уж-то мы хотим беды,
И смерти, не увидев внуков,
И не услышав детский смех,
Навечно превратиться в духов.
Решил я выполнить проект
По теме «Вредные привычки»,
И выяснить один аспект,
Согласья между вами или стычки?
3 ученик:
Цель проекта – отследить, информацию скопить,
Провести опрос, анкету,
Интервью собрать по свету,
ЗЛО - привычки изучить,
Их в себе искоренить
И привить здоровый образ,
Чтоб убрать из жизни тормоз,
Силу духа укрепить!
4 ученик:
Так 3 месяца прошло,
Солнце на небо взошло,
Вот пришли гонцы с отчетом
По проекту сказ держать.
5 ученик:
Мы смогли предположить,
Если будешь ты курить,
Ядовито зелье пить,
То умрешь ты молодым,
Немощным и хилым.
Все вопросы изучили,
Их в исследованье включили.
Суть проекта изучили, информацию скопили,
И анкету провели.
1 ученик:
Всех на свете опросили,
Интервью в проект включили.
Как работали? Командой.
Дружно роли разделив,
Собирали, выясняли,
Информацию сверяли,
Оформляли, поясняли
Чтобы вывод выходил.
2 ученик:
Что узнали? Очень много.
Например:
Даже капля никотина,
Убивает крупную скотину.
До чего вынослив человек,
Если он со смертью ходит рядом,
Отравляясь никотинным ядом.
3 ученик:
Пьянство – страшная затея,
Разрушаешь мозг себе,
Умираешь не трезвея,
Если пьешь, то знай в беде!
О наркотиках ни слова
Это – медленная смерть,
Информация не нова,
Не хотим касаться впредь.
4 ученик:
Цени здоровье, береги,
Ту жизнь, что Бог нам дал,
Люби себя, не отравляй,
Читай, полезно отдыхай,
Здоровый путь не мал.
Пройди его достойно,
Уверенно и с честью,
Плыви, мой друг, спокойно,
Чтоб жизнь казалась песнью.

(Учащиеся исполняют песню «Я люблю тебя жизнь»)

Жюри знакомится с портфолио, буклетами и т.д. У ребят собрана информация по вопросам: •
Вредные привычки и их влияние на здоровье; •
Мое отношение к вредным привычкам; •
История их появления; •
Здоровый образ жизни; •
Советы врачей в борьбе с вредными привычками;
Ведущий:
Спасибо, ребята, я думаю, что после вашего исследования и презентации материала, многие смогут задуматься о том, правильно ли они живут, дорожат ли они своим здоровьем, а кто–то и избавится от «невидимых недругов».
А теперь о том, без чего не может быть здорового образа жизни. Конечно же, это спорт. Спорт – важен, спорт – друг и помощник. Он не только развивает физически, но и духовно. Об этом расскажет нам следующая проектная группа. Встречайте, проект – «О, спорт, ты –мир»
1 ученик:

МЫ ПРЕДСТАВИТЬ ВАМ ХОТИМ КЛАССНУЮ РАБОТУ,
НАШ ПРОЕКТ «О, СПОРТ, ТЫ– МИР!»
ЗАЩИТИМ СНАЛЕТУ.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА ИНТЕРЕСНА
ОДНОКЛАССНИКАМ – ПОЛЕЗНА.
ВОБЩЕМ, ВСЕ УЗНАТЬ О СПОРТЕ.
И РЕБЯТАМ РАССКАЗАТЬ.
КАК ЗАРЯДКОЙ ЗАНИМАТЬСЯ,
НА УЧЕБУ ПОВЛИЯТЬ.
2 ученик:
МЫ УЗНАЛИ, ЧТО РЕБЯТА
В НАШЕМ КЛАССЕ МОЛОДЦЫ,
ФИЗКУЛЬТУРУ ПОСЕЩАЮТ,
В СОРЕВНОВАНЬЯХ—УДАЛЬЦЫ.

ТОЛЬКО ВОТ НЕ ВСЕ, УВЫ,
ХОДЯТ В СЕКЦИИ ОНИ.
ТОЛЬ ИМ ВРЕМЯ НЕ ХВАТАЕТ,
ТОЛЬ ЖЕЛАНЬЕ ПРОПАДАЕТ.
МЫ ЖЕ ВОТ ХОТИМ ЗАМЕТИТЬ,
ЧТО АКТИВНЫЕ , ТЕ ДЕТИ,
КТО, СО СПОРТОМ ДРУЖИТ КРЕПКО,
У ТЕХ ДВОЙКИ В ГОСТЯХ РЕДКО.
3 ученик:
МЫ РЕШИЛИ ПРЕДЛОЖИТЬ
ДЛЯ ДЕТЕЙ ПРОГРАММУ,
НО ПРИ ЭТОМ ПОЛЕНИТЬСЯ
ИМ НЕЛЬЗЯ НИ ГРАММА.
ПО УТРАМ – ЗАРЯДКА,
ВОДНАЯ РАЗМИНКА,
В ШКОЛУ МЫ ИДЕМ ПЕШКОМ,
В ШКОЛЕ ВИТАМИНКА.
НА НОЧЬ НЕ ЕДИМ СОВСЕМ,
В РАЦИОНЕ – ФРУКТЫ,
МЯСО. РЫБА, КУРАГА,
КЛАССНЫЕ ПРОДУКТЫ.
4 ученик:
СОБЛЮДАЙ РЕЖИМ ВСЕГДА,
СПАТЬ ЛОЖИСЬ ПОРАНЬШЕ.
ЗА КОМПЬЮТЕРОМ НЕ СПИ,
ОТ ТЕЛЕКА ПОДАЛЬШЕ.
1 ученик:
Итак,это было наше небольшое лирическое вступление.
А теперь, о проекте.
Цель нашего проекта:
Рассказать одноклассникам о значении спорта, а также добиться, чтобы 80 % учеников в нашем классе занимались в спорт секциях и кружках.
Задачи:

•Собрать и представить информацию о спорте: история Олимпийских Игр, виды спорта, значение, знаменитости, здоровье, спорт в моем классе и семье;
•Провести анкетирование по теме: «Спорт в моей жизни» и выяснить, сколько одноклассников занимается спортом;
•Написать сочинения, нарисовать рисунки, сделать буклеты по темам: «В спортивном теле здоровый дух», «Спорт в моей семье»;
•Провести викторину и классный час по теме «Спорт»;
•Убедить одноклассников в пользе спорта для здоровья и рассказать о секциях, в которых они бы могли заниматься недалеко и далеко от дома. 2 ученик:
Мы выполнили поставленные задачи и вот, что мы узнали: Из 27 человек, 13 ребят нашего класса занимаются спортом. Наши одноклассники занимаются следующими видами: Тхеквондо
Баскетбол
Стрельба
Мини футбол
Гимнастика
Велоспорт
Плаванье
Фитнес
3 ученик:
Если вы хотите заниматься в стенах родной школы, то вы можете посещать такие секции, как: Баскетбол, Спортивные танцы, Мини футбол, Стрельба и Гимнастика. Если же вы решите все– таки выйти за пределы школы, но не покидать 12 квартал, то к вашим услугам такие секции, как 66 школа – Фитнес, Танцы, Кикбоксинг; 62 предлагает – рукопашный бой и Тхэквондо. А в городе вы найдете все, что угодно вашей душе. 4 ученик:
Если ты хочешь быть здоровым и всегда иметь хорошее настроение, присоединяйся к нам. Вступай в ряды молодежи подвижного образа жизни. Вот наши рекомендации:
•Начни делать ежедневно утреннюю гимнастику;
•Старайся больше ходить пешком;
•Не отлынивай от уроков физической культуры;
•Найди секцию по душе и запишись туда;
•Пригласи своих друзей на тренировку и предложи им записаться;
•Агитируй родителей не сидеть в выходные у ТВ, а пойти в лес, на школьную площадку, во двор поиграть на свежем в воздухе в подвижные игры.
И если ты последуешь всем нашим рекомендациям, то учеба будет в радость и жизнь станет праздником. Спасибо за внимание.
Ведущий: Спасибо, ребята. Мы постараемся выполнять ваши правила здорового образа жизни. А также хочется поблагодарить всех участников сегодняшней защиты. Я думаю, что выполненная вами работа над проектами принесет свои плоды. Вы внесли большой вклад в программу «Путь к здоровью». Я полагаю, что вы сможете применить все приобретенные знания и навыки на практике. Защита проектов окончена.