Участник конференции: Астрелина Татьяна федоровна
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]] | [[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]] | ||
| − | '''ФИО: | + | '''ФИО:''' Астрелина Татьяна Федоровна |
| − | '''Город: | + | '''Город:'''Тольятти |
| − | '''Место работы и должность: ТСПК, преподаватель информационных дисциплин | + | '''Место работы и должность:''' ТСПК, преподаватель информационных дисциплин |
| − | '''Электронная почта: tatyanaastrelina@yandex.ru | + | '''Электронная почта:''' tatyanaastrelina@yandex.ru |
| − | '''Приглашаю к обсуждению: ИНТЕРНЕТ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ | + | '''Приглашаю к обсуждению:''' ИНТЕРНЕТ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ |
| − | + | ||
| − | * '''''Аннотация конкурсной работы. | + | * '''''Аннотация конкурсной работы.'''''<br> |
| − | + | Информационное воздействие на студентов, как на социальную группу при помощи средств телекоммуникации правомерно рассматривать как целенаправленную деятельность по удовлетворению у них информационных потребностей, которые в последующем окажут формирующее воздействие на мировоззренческую позицию личности студента. Деятельность средств телекоммуникаций организуется и управляется социальными институтами, которые в конечном итоге удовлетворяют потребности той или иной социальной группы. В этом институциональном характере массовой коммуникации также находит отражение тот факт, что массовая коммуникация является, по существу, общением больших социальных групп. <br> | |
| − | Проблема социальных функций массовой коммуникации и соответствующих потребностей аудитории заслуживает самостоятельного исследования. Для их выделения и классификации при первом приближении целесообразно использовать систему отношений индивида (или группы) к обществу, к группе, к другому индивиду и к самому себе. В этом случае выделяют следующие социальные функции телекоммуникации: | + | Проблема социальных функций массовой коммуникации и соответствующих потребностей аудитории заслуживает самостоятельного исследования. Для их выделения и классификации при первом приближении целесообразно использовать систему отношений индивида (или группы) к обществу, к группе, к другому индивиду и к самому себе. В этом случае выделяют следующие социальные функции телекоммуникации: <br> |
| − | 1) функцию социальной ориентировки и участия в формировании общественного мнения; | + | 1) функцию социальной ориентировки и участия в формировании общественного мнения; <br> |
| − | 2) функцию социальной идентификации (приобщения к группе, сопричастности с ней); | + | 2) функцию социальной идентификации (приобщения к группе, сопричастности с ней);<br> |
| − | 3) функцию контакта с другим человеком; | + | 3) функцию контакта с другим человеком; <br> |
4) функцию самоутверждения (самопознания и самореализации). | 4) функцию самоутверждения (самопознания и самореализации). | ||
| − | Для группы, например, профессиональной, демографической или группы студентов, также весьма важны социально-психологические функции ориентировки в мире социальных явлений. Здесь можно отметить и функции контакта с другими группами и функции самоутверждения группы. | + | <br> |
| − | В настоящее время компьютерные сети становятся основным универсальным средством социальной коммуникации. Сегодня Интернет - это не только глобальная информационно-поисковая система, но и средство, позволяющее формировать сетевые сообщества - группы людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств. | + | Для группы, например, профессиональной, демографической или группы студентов, также весьма важны социально-психологические функции ориентировки в мире социальных явлений. Здесь можно отметить и функции контакта с другими группами и функции самоутверждения группы. <br> |
| − | Для осуществления социальной коммуникации все чаще используются социальные сервисы, где пользователи могут добавлять дневники, статьи, фотографии, аудио- и видеозаписи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц т. д. Сервисы пользователям предоставляются бесплатно, однако при этом требуется соблюдение правил и норм, принятых в данном сообществе. Вот некоторые из таких сервисов: | + | В настоящее время компьютерные сети становятся основным универсальным средством социальной коммуникации. Сегодня Интернет - это не только глобальная информационно-поисковая система, но и средство, позволяющее формировать сетевые сообщества - группы людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств. <br> |
| − | Фотохостинги - сервисы, основное назначение которых - хранение фотографий пользователей. Позволяют организовывать индивидуальную и коллективную деятельность по работе с цифровыми фотографиями. | + | Для осуществления социальной коммуникации все чаще используются социальные сервисы, где пользователи могут добавлять дневники, статьи, фотографии, аудио- и видеозаписи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц т. д. Сервисы пользователям предоставляются бесплатно, однако при этом требуется соблюдение правил и норм, принятых в данном сообществе. Вот некоторые из таких сервисов:<br> |
| − | Видеохостинги - сервисы, предназначенные для хранения, просмотра, суждения цифровых видеозаписей. Позволяют закачивать видео, помечать метками, обмениваться видеоклипами, просматривать видеоклипы других участников сообщества, объединять пользователей в тематические группы | + | * '''Фотохостинги''' - сервисы, основное назначение которых - хранение фотографий пользователей. Позволяют организовывать индивидуальную и коллективную деятельность по работе с цифровыми фотографиями. <br> |
| − | Блогохостинги - сервисы, предназначенные для создания и ведения блогов пользователями, не обладающими специальными знаниями. Блог (живой журнал) - сайт, содержащий письменные материалы ссылки, аудиозаписи, видеозаписи и другое. Блоги могут быть личными и коллективными: личный блог позволяет вести личные записи (электронный дневник), коллективный блог - сообщество пользователей - позволяет организовывать совместную работу пользователей. | + | * '''Видеохостинги''' - сервисы, предназначенные для хранения, просмотра, суждения цифровых видеозаписей. Позволяют закачивать видео, помечать метками, обмениваться видеоклипами, просматривать видеоклипы других участников сообщества, объединять пользователей в тематические группы <br> |
| − | + | * '''Блогохостинги''' - сервисы, предназначенные для создания и ведения блогов пользователями, не обладающими специальными знаниями. <br> | |
| − | Wiki-Wiki - система, позволяющая быстро индивидуально и коллективно создавать гипертекст, не отвлекаясь на HTML-кодирование. В Wiki- Wiki реализована радиальная модель коллективного гипертекста, предоставляющая возможность создания и редактирования любой записи каждому члену сообщества. | + | * '''Блог (живой журнал)''' - сайт, содержащий письменные материалы ссылки, аудиозаписи, видеозаписи и другое. Блоги могут быть личными и коллективными: личный блог позволяет вести личные записи (электронный дневник), коллективный блог - сообщество пользователей - позволяет организовывать совместную работу пользователей.<br> |
| + | * '''Социальные сети''' - сервисы, которые позволяют создавать как виртуальную личность, так и копию реального «я». Могут использоваться для поиска друзей, общения, совместной работы и т. д. Примером такой сети является сеть «Одноклассники». <br> | ||
| + | * '''Wiki-Wiki''' - система, позволяющая быстро индивидуально и коллективно создавать гипертекст, не отвлекаясь на HTML-кодирование. В Wiki- Wiki реализована радиальная модель коллективного гипертекста, предоставляющая возможность создания и редактирования любой записи каждому члену сообщества. <br> | ||
Таким образом, в настоящее время Интернет - это средство социальной коммуникации, поскольку он является глобальным коммуникационным каналом, обеспечивающим хранение и передачу информации; средством социализации и самореализации личности, а также социальной группы за счет общения и совместной деятельности с заинтересованными, близкими по духу и интересам партнерами. | Таким образом, в настоящее время Интернет - это средство социальной коммуникации, поскольку он является глобальным коммуникационным каналом, обеспечивающим хранение и передачу информации; средством социализации и самореализации личности, а также социальной группы за счет общения и совместной деятельности с заинтересованными, близкими по духу и интересам партнерами. | ||
| − | |||
| − | + | ||
| − | + | '''Добрый день!Безусловно, значение социальных сетей в настоящее время сложно переоценить. Но основное их назначение сейчас - это общение, обмен личными фотографиями и рассказ о каки-то эпизодах жизни. Хотелось бы узнать Ваш опыт использования социальных сетей в учебной деятельности. Спасибо за ответ.''' | |
| + | |||
| + | |||
| + | '''Сейчас большое распространение получило дистанционное образование. Что-то подобное можно использовать и в социальных сервисах. В течение семестра некоторые студенты накапливают по каким-либо причинам большое количество пропусков. Чтобы эта категория студентов не отставала от хода учебного процесса можно размещать на сайте социального сервиса теоретический материал дисциплины, а также методические указания к выполнению практических и контрольных работ. Но это только планы.''' | ||
[[Категория: Секция Социальные сервисы в учебной деятельности и повседневной жизни]] | [[Категория: Секция Социальные сервисы в учебной деятельности и повседневной жизни]] | ||
Текущая версия на 09:18, 8 апреля 2009
ФИО: Астрелина Татьяна Федоровна
Город:Тольятти
Место работы и должность: ТСПК, преподаватель информационных дисциплин
Электронная почта: tatyanaastrelina@yandex.ru
Приглашаю к обсуждению: ИНТЕРНЕТ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ
- Аннотация конкурсной работы.
Информационное воздействие на студентов, как на социальную группу при помощи средств телекоммуникации правомерно рассматривать как целенаправленную деятельность по удовлетворению у них информационных потребностей, которые в последующем окажут формирующее воздействие на мировоззренческую позицию личности студента. Деятельность средств телекоммуникаций организуется и управляется социальными институтами, которые в конечном итоге удовлетворяют потребности той или иной социальной группы. В этом институциональном характере массовой коммуникации также находит отражение тот факт, что массовая коммуникация является, по существу, общением больших социальных групп.
Проблема социальных функций массовой коммуникации и соответствующих потребностей аудитории заслуживает самостоятельного исследования. Для их выделения и классификации при первом приближении целесообразно использовать систему отношений индивида (или группы) к обществу, к группе, к другому индивиду и к самому себе. В этом случае выделяют следующие социальные функции телекоммуникации:
1) функцию социальной ориентировки и участия в формировании общественного мнения;
2) функцию социальной идентификации (приобщения к группе, сопричастности с ней);
3) функцию контакта с другим человеком;
4) функцию самоутверждения (самопознания и самореализации).
Для группы, например, профессиональной, демографической или группы студентов, также весьма важны социально-психологические функции ориентировки в мире социальных явлений. Здесь можно отметить и функции контакта с другими группами и функции самоутверждения группы.
В настоящее время компьютерные сети становятся основным универсальным средством социальной коммуникации. Сегодня Интернет - это не только глобальная информационно-поисковая система, но и средство, позволяющее формировать сетевые сообщества - группы людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств.
Для осуществления социальной коммуникации все чаще используются социальные сервисы, где пользователи могут добавлять дневники, статьи, фотографии, аудио- и видеозаписи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц т. д. Сервисы пользователям предоставляются бесплатно, однако при этом требуется соблюдение правил и норм, принятых в данном сообществе. Вот некоторые из таких сервисов:
- Фотохостинги - сервисы, основное назначение которых - хранение фотографий пользователей. Позволяют организовывать индивидуальную и коллективную деятельность по работе с цифровыми фотографиями.
- Видеохостинги - сервисы, предназначенные для хранения, просмотра, суждения цифровых видеозаписей. Позволяют закачивать видео, помечать метками, обмениваться видеоклипами, просматривать видеоклипы других участников сообщества, объединять пользователей в тематические группы
- Блогохостинги - сервисы, предназначенные для создания и ведения блогов пользователями, не обладающими специальными знаниями.
- Блог (живой журнал) - сайт, содержащий письменные материалы ссылки, аудиозаписи, видеозаписи и другое. Блоги могут быть личными и коллективными: личный блог позволяет вести личные записи (электронный дневник), коллективный блог - сообщество пользователей - позволяет организовывать совместную работу пользователей.
- Социальные сети - сервисы, которые позволяют создавать как виртуальную личность, так и копию реального «я». Могут использоваться для поиска друзей, общения, совместной работы и т. д. Примером такой сети является сеть «Одноклассники».
- Wiki-Wiki - система, позволяющая быстро индивидуально и коллективно создавать гипертекст, не отвлекаясь на HTML-кодирование. В Wiki- Wiki реализована радиальная модель коллективного гипертекста, предоставляющая возможность создания и редактирования любой записи каждому члену сообщества.
Таким образом, в настоящее время Интернет - это средство социальной коммуникации, поскольку он является глобальным коммуникационным каналом, обеспечивающим хранение и передачу информации; средством социализации и самореализации личности, а также социальной группы за счет общения и совместной деятельности с заинтересованными, близкими по духу и интересам партнерами.
Добрый день!Безусловно, значение социальных сетей в настоящее время сложно переоценить. Но основное их назначение сейчас - это общение, обмен личными фотографиями и рассказ о каки-то эпизодах жизни. Хотелось бы узнать Ваш опыт использования социальных сетей в учебной деятельности. Спасибо за ответ.
Сейчас большое распространение получило дистанционное образование. Что-то подобное можно использовать и в социальных сервисах. В течение семестра некоторые студенты накапливают по каким-либо причинам большое количество пропусков. Чтобы эта категория студентов не отставала от хода учебного процесса можно размещать на сайте социального сервиса теоретический материал дисциплины, а также методические указания к выполнению практических и контрольных работ. Но это только планы.
