Обсуждение:Семинар Секрет Кодирование информации
| (не показаны 7 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Очень интересное задание, эвристического характера, я не учитель информатики, а географии, но подобные задания использую также очень часто на своих уроках. такие задания разнообразят урок, дают возможность мотивировать и заинтересовывать учеников порой сложным материалом. С уважением Ольга Юрьевна Копылова--[[Участник:Muromlynka|Muromlynka]] 00:28, 17 марта 2009 (SAMT) | Очень интересное задание, эвристического характера, я не учитель информатики, а географии, но подобные задания использую также очень часто на своих уроках. такие задания разнообразят урок, дают возможность мотивировать и заинтересовывать учеников порой сложным материалом. С уважением Ольга Юрьевна Копылова--[[Участник:Muromlynka|Muromlynka]] 00:28, 17 марта 2009 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| Строка 14: | Строка 17: | ||
Спасибо за семинар! Работа, как говорится - с изюминкой! Я тоже иногда на уроках математики стараюсь уделить 2-3 минуты на подобные задания, шифруя геометрическими фигурами или математическими символами некоторые изречения великих людей. Это вызывает у ребят восхищение и удивление! Удачи Вам в дальнейше работе! | Спасибо за семинар! Работа, как говорится - с изюминкой! Я тоже иногда на уроках математики стараюсь уделить 2-3 минуты на подобные задания, шифруя геометрическими фигурами или математическими символами некоторые изречения великих людей. Это вызывает у ребят восхищение и удивление! Удачи Вам в дальнейше работе! | ||
[[Участник:Авдеева Елена Александровна|Математические Fantasy ID s229]] 13:55, 10 апреля 2009 (SAMST) | [[Участник:Авдеева Елена Александровна|Математические Fantasy ID s229]] 13:55, 10 апреля 2009 (SAMST) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
Добрый день Евгений Александрович! Ваша работа мне понравилась. Процесс разгадывания предложенных шифров всегда интересен школьникам, а уж если делать это самим вдвойне зажигает. Можно организовать эту работу в виде конкурса. Спасибо за представленный материал. С уважением Вохминцева Г.С.S211 --[[Участник:Вохминцева Галина|Вохминцева Галина]] 21:56, 10 апреля 2009 (SAMST) | Добрый день Евгений Александрович! Ваша работа мне понравилась. Процесс разгадывания предложенных шифров всегда интересен школьникам, а уж если делать это самим вдвойне зажигает. Можно организовать эту работу в виде конкурса. Спасибо за представленный материал. С уважением Вохминцева Г.С.S211 --[[Участник:Вохминцева Галина|Вохминцева Галина]] 21:56, 10 апреля 2009 (SAMST) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Кодирование информации – одна из интереснейших тем в курсе информатики и изучается эта тема с начальной школы и заканчивается вопросами на ЕГЭ. Различают три вида кодирования: графический, символьный, числовой. В статье рассмотрен только последний вид. Заданий можно придумать огромное количество. Жаль, что в статье их всего два. .[[Участник: Нина Алексеевна Корнева]]--[[Участник:Нина Алексеевна Корнева|Омега ID s231 ]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Здравствуйте, Евгений Александрович! Ваша тема широко используется не только на уроках информатики. У нас в биологии и географии тоже очень много подобных заданий, которые я с удовольствием применяю на уроках. Детям очень нравится. С пожеланием творческих успехов, Ахмерова Э.Р. id s 243--[[Участник:Ахмерова Эльмира Рашитовна|Ахмерова Эльмира Рашитовна]] 11:48, 12 апреля 2009 (SAMST) | ||
| + | ---- | ||
| + | '''Здравствуйте, Евгений Александрович!''' | ||
| + | |||
| + | Тема Вашего семинара мне очень близка: я тоже учитель информатики. Я в одно время даже увлекалась [http://slovari.yandex.ru/dict/encsym/article/SYM/sym-0332.htm?text=%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F криптографией]. Подобные задания очень полезно использовать во внеклассной деятельности, поскольку детям такие задания нравятся, и они выполняют их с удовольствием. Однажды я проводила в 11 классе внеклассное мероприятияе по теме: "Дешифровщики". Хотелось бы предложить вашему вниманию разработку этого урока, однако она потерялась в обилии документов на компьютере, и я, к сожалению, не смогла ее найти. Сначала учащиеся знакомились с самыми известными способами кодирования информации, пытались сами закодировать какие-либо сообщения, а также, пытались расшифровать сообщения, которые были закодированы мной. В интернете можно найти очень много информации о способах кодирования информации, и каждый учитель может использовать эту информацию на своих уроках. | ||
| + | |||
| + | Угпсшётлйц гбн фтрёцпг! ''(попробуйте расшифровать фразу, учитывая, что каждую букву в исходной фразе я заменила на последующую в алфавите)'' | ||
| + | |||
| + | С уважением, [[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] - локальный координатор команды [[Участник:Oxymoron s203|Oxymoron s203]]. | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте, Евгений Александрович. Вами представленная тема очень интересна, увлекает как взрослых, так и детей. Эти задания отличаются своеобразием. Такие задания как '''''Секретное послание''''', '''Конкурс переводчиков''', '''ВЕЛИКАЯ МУДРОСТЬ'''и т.д., которые предлагаются в распространяемых методичках, интересны даже самым слабым ученикам. А как увлекательно они сами их составляют.С пожеланиями творческих успехов,id-s249, Преображение --[[Участник:Молдагалиева Дамира|Молдагалиева Дамира]] 18:24, 15 апреля 2009 (SAMST) | ||
Текущая версия на 21:02, 17 апреля 2009
Очень интересное задание, эвристического характера, я не учитель информатики, а географии, но подобные задания использую также очень часто на своих уроках. такие задания разнообразят урок, дают возможность мотивировать и заинтересовывать учеников порой сложным материалом. С уважением Ольга Юрьевна Копылова--Muromlynka 00:28, 17 марта 2009 (SAMT)
Здраствуйте, уважаемый Евгений Александрович!
Задания, которые Вы применяете на своих уроках очень интересны. Тем более у Вас есть учебники, в которых хорошо прописаны такие упражнения. И я считаю,замечательно то, что Вы учите не только выполнять задания, но и самим детям создавать новые. Желаю Вам, чтобы Ваши детки радовали Вас! Примерно такие упражнения я применяю и на своих уроках технологии. С уважением Савельева Татьяна Николаевна.--Савельева Татьяна 17:08, 8 апреля 2009 (SAMST)
Здравствуйте!!! Очень интересная работа!!! Пришлось посвятиь достаточно времени,чтобы закодировать фразу. Мне очень понравилось, я обязательно попробую еще и познакомлю с такими заданиями детей.Спасибо!! Успехов в дальнейшей работе.Интеграл ID s208 и Integral ID s219--С.И.Самсонова 20:13, 9 апреля 2009 (SAMST)
Спасибо за семинар! Работа, как говорится - с изюминкой! Я тоже иногда на уроках математики стараюсь уделить 2-3 минуты на подобные задания, шифруя геометрическими фигурами или математическими символами некоторые изречения великих людей. Это вызывает у ребят восхищение и удивление! Удачи Вам в дальнейше работе! Математические Fantasy ID s229 13:55, 10 апреля 2009 (SAMST)
Добрый день Евгений Александрович! Ваша работа мне понравилась. Процесс разгадывания предложенных шифров всегда интересен школьникам, а уж если делать это самим вдвойне зажигает. Можно организовать эту работу в виде конкурса. Спасибо за представленный материал. С уважением Вохминцева Г.С.S211 --Вохминцева Галина 21:56, 10 апреля 2009 (SAMST)
Кодирование информации – одна из интереснейших тем в курсе информатики и изучается эта тема с начальной школы и заканчивается вопросами на ЕГЭ. Различают три вида кодирования: графический, символьный, числовой. В статье рассмотрен только последний вид. Заданий можно придумать огромное количество. Жаль, что в статье их всего два. .Участник: Нина Алексеевна Корнева--Омега ID s231
Здравствуйте, Евгений Александрович! Ваша тема широко используется не только на уроках информатики. У нас в биологии и географии тоже очень много подобных заданий, которые я с удовольствием применяю на уроках. Детям очень нравится. С пожеланием творческих успехов, Ахмерова Э.Р. id s 243--Ахмерова Эльмира Рашитовна 11:48, 12 апреля 2009 (SAMST)
Здравствуйте, Евгений Александрович!
Тема Вашего семинара мне очень близка: я тоже учитель информатики. Я в одно время даже увлекалась криптографией. Подобные задания очень полезно использовать во внеклассной деятельности, поскольку детям такие задания нравятся, и они выполняют их с удовольствием. Однажды я проводила в 11 классе внеклассное мероприятияе по теме: "Дешифровщики". Хотелось бы предложить вашему вниманию разработку этого урока, однако она потерялась в обилии документов на компьютере, и я, к сожалению, не смогла ее найти. Сначала учащиеся знакомились с самыми известными способами кодирования информации, пытались сами закодировать какие-либо сообщения, а также, пытались расшифровать сообщения, которые были закодированы мной. В интернете можно найти очень много информации о способах кодирования информации, и каждый учитель может использовать эту информацию на своих уроках.
Угпсшётлйц гбн фтрёцпг! (попробуйте расшифровать фразу, учитывая, что каждую букву в исходной фразе я заменила на последующую в алфавите)
С уважением, Белькова Анна Алексеевна - локальный координатор команды Oxymoron s203.
Здравствуйте, Евгений Александрович. Вами представленная тема очень интересна, увлекает как взрослых, так и детей. Эти задания отличаются своеобразием. Такие задания как Секретное послание, Конкурс переводчиков, ВЕЛИКАЯ МУДРОСТЬи т.д., которые предлагаются в распространяемых методичках, интересны даже самым слабым ученикам. А как увлекательно они сами их составляют.С пожеланиями творческих успехов,id-s249, Преображение --Молдагалиева Дамира 18:24, 15 апреля 2009 (SAMST)
