Семинар Секрет "Геометрия вокруг нас"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника)
Строка 56: Строка 56:
 
<table>
 
<table>
 
<tr> <td>[[Изображение:Геометрия_s249_1.jpg]] </td> <td>[[Изображение:Геометрия_s249_2.jpg]] </td></tr> </table><br>
 
<tr> <td>[[Изображение:Геометрия_s249_1.jpg]] </td> <td>[[Изображение:Геометрия_s249_2.jpg]] </td></tr> </table><br>
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Сбор информации (Поиск информации в Интернете)</b></font><br>
+
<table>
[[Изображение:Геометрия_s249_3.jpg]]<br>
+
<tr> <td>[[Изображение:Геометрия_s249_3.jpg]] </td> <td><font color='#6A5ACD' size=3><b>Сбор информации (Поиск информации в Интернете)</b></font> </td></tr> </table><br>
 
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Пути решения проблемы</b></font>
 
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Пути решения проблемы</b></font>
 
<ul>
 
<ul>
Строка 69: Строка 69:
 
<li>озеленение коридора;
 
<li>озеленение коридора;
 
<li>оформление коридора (макеты геометрических фигур, поделки из слоеного теста);</ul><br>
 
<li>оформление коридора (макеты геометрических фигур, поделки из слоеного теста);</ul><br>
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Реализация плана действий</b></font><ol>
+
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Реализация плана действий</b></font>
<li>Январь - конкурс «Цветочный сад» (каждый класс предлагает свое растение для школьного коридора);  
+
<table>
<li>Февраль  – привлечение кружка «Умелые руки» (из слоеного теста учащиеся изготовили поделки на математическую тему);  
+
<tr><td>
<li>Март – проведение конкурса «В мире многогранников» (учащиеся 8 классов изготавливали из картона модели геометрических фигур);
+
1. Январь - конкурс «Цветочный сад» (каждый класс предлагает свое растение для школьного коридора); </td><td>
<li>Март – создание макета математического уголка;
+
[[Изображение:Геометрия_s249_4.jpg]]</td></tr>
<li>Март - составление сметы;</ol><br>
+
<tr><td>[[Изображение:Геометрия_s249_5.jpg]]</td><td>
 +
2. Февраль  – привлечение кружка «Умелые руки» (из слоеного теста учащиеся изготовили поделки ); </td></tr><tr><td>
 +
3. Март – проведение конкурса «В мире многогранников» (учащиеся 8 классов изготавливали из картона модели геометрических фигур);</td><td>[[Изображение:Геометрия_s249_6.jpg]]</td></tr>
 +
<tr><td>[[Изображение:Геометрия_s249_7.jpg]]</td><td>
 +
4. Март – создание макета математического уголка;</td></tr></table>
 +
5. Март - составление сметы;<br>
 
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Составление сметы примерной стоимости</b></font><ol>
 
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Составление сметы примерной стоимости</b></font><ol>
 
<li>Пластик (1метр * 1метр=300 руб): 20 м2 * 300 =6000 руб.;
 
<li>Пластик (1метр * 1метр=300 руб): 20 м2 * 300 =6000 руб.;
Строка 85: Строка 90:
 
<li>Тюль: 3000 рублей;</ol>
 
<li>Тюль: 3000 рублей;</ol>
 
Итого- 20500 рублей.<br><br>
 
Итого- 20500 рублей.<br><br>
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Поиск спонсоров</b></font><br><br>
+
 
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Работа по созданию математического уголка в коридоре, где расположены кабинеты математики</b></font><br><br>
+
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Работа по созданию математического уголка в коридоре, где расположены кабинеты математики</b></font><br>
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Результаты</b></font><br><br>  
+
[[Изображение:Геометрия_s249_8.jpg]]<br><br>
 +
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Результаты</b></font><br>
 
<ul> <li>Провели конкурс «Цветочный сад»;
 
<ul> <li>Провели конкурс «Цветочный сад»;
 
<li>Привлекли кружок «Умелые руки» для оформления стен;
 
<li>Привлекли кружок «Умелые руки» для оформления стен;
Строка 97: Строка 103:
 
<li>Работа по созданию математического уголка в коридоре, где расположены кабинеты математики;</ul><br>
 
<li>Работа по созданию математического уголка в коридоре, где расположены кабинеты математики;</ul><br>
 
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Защита проекта</b></font><br>
 
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Защита проекта</b></font><br>
 +
[[Изображение:Геометрия_s249_9.jpg]]<br><br>
 +
[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009]]

Текущая версия на 07:54, 19 апреля 2009

Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Все вокруг – геометрия.
Ле Карбюзье

Проект «Математика-царица наук»

Тема: «Геометрия вокруг нас»
Молдагалиева Д.А. Id-s249

Проект «Математика-царица наук»

Ход работы над проектом:

  • Выбор проблемы
  • Сбор информации
  • Собственный вариант решения проблемы
  • Реализация плана действий
  • Результаты
  • Перспективы

Проблема проекта: низкая творческая активность учащихся по предмету

Ожидаемый результат: повысить интерес учащихся к творческой деятельности по предмету через создание математического уголка.

Цель проекта: повысить интерес учащихся к творческой деятельности по предмету

Задача проекта: создать математический уголок в нашей школе

Актуальность проекта: актуальность данной темы в том, что учащиеся не стремятся проявлять творчество по предмету, и мы, исследуя эту проблему пришли к выводу о том, что среди многих причин по которым они этого не делают, имеет место тот факт, что порой и окружающая нас среда не совсем располагает к творчеству.

Среда обитания человека во все культурно-исторические эпохи призвана была способствовать формированию и совершенствованию человека как субъекта и объекта познания. В этом смысле среде воспитания и обучения принадлежит первостепенная роль в развитии личности отдельного человека и общества в целом.
А какова пространственная среда каждого учащего в школе? Мы решили обратиться к школьным коридорам. Сегодня единственная функция школьного коридора – соединять классы. По расположению и по оформлению школьных коридоров современное типовое школьное здание напоминает казарму.
Что видит школьник, вернувшись в коридор? В лучшем случае постеры, которые годами висят на одном и том же месте. Тех, кто каждый день приходит в школу, неподвижные постеры на стенах вгоняют в депрессию (хотя люди не осознают, в чем ее причина). А некоторых такое «украшение» интерьера с годами просто лишает возможности творчески мыслить. Вот вам и ответ на вопрос, почему данная тема актуальна!

Исследование проблемы
Проведение социологического опроса (на примере одного класса)

  • Изучение потребностей учащихся
  • Работа с Интернет-ресурсами
  • Поиск путей решения проблемы
  • Выбор собственного варианта решения данной проблемы

Социологический опрос

Текст анкеты Результаты
  1. Можно ли назвать геометрию – творческой наукой?
  2. Почему?
  3. Что лично Вас располагает к творчеству?
Опрос s249.jpg

Всего опрошенных – 25 человек
Варианты ответов на 1 вопрос:

  • ДА – 18 человек;
  • НЕТ – 7 человек;

Варианты ответов на 2 вопрос:

  • «решение задач требует образного мышления»,
  • «создание геометрических фигур требует творчества»

Варианты ответов на 3 вопрос:

  • настроение – 6 человек;
  • время суток – 3 человека;
  • обстановка – 12 человек;
  • не знаю – 4 человека;

Изучение потребностей учащихся

Геометрия s249 1.jpg Геометрия s249 2.jpg

Геометрия s249 3.jpg Сбор информации (Поиск информации в Интернете)

Пути решения проблемы

  • Применение на уроках красочных наглядных материалов;
  • Проведение различных творческих конкурсов;
  • Проведение классного часа «Мое хобби»;
  • В содержании домашнего задания должна быть задача творческого характера;

Собственный вариант решения проблемы

  • Изменение интерьера школьного коридора, где расположены кабинеты математики:
  • озеленение коридора;
  • оформление коридора (макеты геометрических фигур, поделки из слоеного теста);

Реализация плана действий

1. Январь - конкурс «Цветочный сад» (каждый класс предлагает свое растение для школьного коридора); Геометрия s249 4.jpg
Геометрия s249 5.jpg 2. Февраль – привлечение кружка «Умелые руки» (из слоеного теста учащиеся изготовили поделки );
3. Март – проведение конкурса «В мире многогранников» (учащиеся 8 классов изготавливали из картона модели геометрических фигур);Геометрия s249 6.jpg
Геометрия s249 7.jpg 4. Март – создание макета математического уголка;

5. Март - составление сметы;

Составление сметы примерной стоимости
  1. Пластик (1метр * 1метр=300 руб): 20 м2 * 300 =6000 руб.;
  2. Панели пластиковые на стены: 40штук * 200=8000 руб.;
  3. Цветочные горшки: 10 штук * 60руб =600 руб.;
  4. Жидкие гвозди: 150 руб * 3 штуки= 450 руб.;
  5. Нитки «ирис»: 10 штук 40 =400 руб.;
  6. Земля 1 мешок: 250 руб.;
  7. Гардины: 600 руб.;
  8. Тюль: 3000 рублей;

Итого- 20500 рублей.

Работа по созданию математического уголка в коридоре, где расположены кабинеты математики
Геометрия s249 8.jpg

Результаты

  • Провели конкурс «Цветочный сад»;
  • Привлекли кружок «Умелые руки» для оформления стен;
  • Провели конкурс «В мире многогранников»;
  • Создали макет математического уголка;
  • Составили смету;

Перспективы

  • Поиск спонсоров;
  • Работа по созданию математического уголка в коридоре, где расположены кабинеты математики;

Защита проекта
Геометрия s249 9.jpg

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/