Внеклассное мероприятие по чтению
| (не показаны 36 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ | ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ | ||
| − | + | <span style="color:#7FFF00">« КНИЖНОЕ ЦАРСТВО - МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО»</span> | |
| Строка 18: | Строка 18: | ||
2 «Б» класс | 2 «Б» класс | ||
Учитель начальных классов: | Учитель начальных классов: | ||
| − | + | Сорокина Елена Борисовна | |
Книги несут детям уроки прошлого, размышления над настоящим и смелые полёты в будущее. | Книги несут детям уроки прошлого, размышления над настоящим и смелые полёты в будущее. | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
'''Цели:''' ''''Расширить кругозор детей; повторить правила обращения с книгой; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам.'' | '''Цели:''' ''''Расширить кругозор детей; повторить правила обращения с книгой; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам.'' | ||
| − | '''Оборудование:''' | + | '''Оборудование:''' карта Книжного царства,телеграммы, письма, костюмы красок. |
| − | + | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
'''''Ведущий:''''' | '''''Ведущий:''''' | ||
| − | + | Ребята, сегодня у нас с вами занятие… | |
(Стук в дверь. Входит почтальон.) | (Стук в дверь. Входит почтальон.) | ||
'''''Почтальон.''''' | '''''Почтальон.''''' | ||
| + | |||
Здравствуйте. Наконец-то я вас нашёл. Я принёс вам письмо. Получите. | Здравствуйте. Наконец-то я вас нашёл. Я принёс вам письмо. Получите. | ||
Прощается и уходит. | Прощается и уходит. | ||
| Строка 44: | Строка 45: | ||
'''''Ведущий:''' | '''''Ведущий:''' | ||
| − | + | [[Изображение:Thumb_9ca.jpg|thumb|кот]] | |
| + | |||
| + | Давайте откроем конверт и прочитаем письмо. | ||
'''''Ведущий читает:''''' | '''''Ведущий читает:''''' | ||
| + | |||
Дорогие мои маленькие друзья! | Дорогие мои маленькие друзья! | ||
Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал. | Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал. | ||
| Строка 55: | Строка 59: | ||
'''''Ведущий''': | '''''Ведущий''': | ||
| − | + | [[Изображение:Thumb 5pp.jpg|100px|thumb|center|цветы]] | |
| + | |||
| + | Ребята, давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту. | ||
Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство. | Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство. | ||
Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный. | Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный. | ||
'''''Ведущий:''''' | '''''Ведущий:''''' | ||
| − | + | ||
| + | Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте. | ||
'''''Дети:'''' | '''''Дети:'''' | ||
| − | + | ||
| + | Да. | ||
'''''Ведущий:''''' | '''''Ведущий:''''' | ||
| − | + | [[Изображение:Thumb_32pp.jpg]] | |
| + | |||
| + | Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь. | ||
| + | |||
Звукозапись « голоса моря» | Звукозапись « голоса моря» | ||
Дети прилетают на станцию «Бумажная». | Дети прилетают на станцию «Бумажная». | ||
| + | |||
Здесь мы узнаем, откуда к нам пришли книги. | Здесь мы узнаем, откуда к нам пришли книги. | ||
| + | |||
Печатные книги возникли не сразу | Печатные книги возникли не сразу | ||
| + | |||
Писец переписывал каждую фразу | Писец переписывал каждую фразу | ||
| + | |||
И так продолжалось века и века. | И так продолжалось века и века. | ||
| + | |||
В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше? | В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше? | ||
| − | + | ||
| + | '''''Дети:''''' | ||
| + | |||
| + | На стенах, на камнях, на дощечках. | ||
А чем писали? | А чем писали? | ||
'''''Дети :''' | '''''Дети :''' | ||
| − | |||
| − | + | Писали гусиным пером, острой палочкой. | |
| − | + | ||
| − | '''''Ведущий:'''' | + | '''''Ведущий:''''' |
| − | ' | + | |
| + | Раньше писали на бересте и на телячьей коже. | ||
| + | |||
| + | '''''Ведущий:''''Thumb_14m.jpg | ||
| + | |||
| + | Наконец придумали печатный станок. | ||
Сейчас книги печатают очень быстро. | Сейчас книги печатают очень быстро. | ||
Но чтобы получить книгу, люди много над ней работают. | Но чтобы получить книгу, люди много над ней работают. | ||
'''''Ведущий:'''' | '''''Ведущий:'''' | ||
| − | + | ||
| + | Люди, каких профессий работают над созданием книги. | ||
Кто лес заготавливает? | Кто лес заготавливает? | ||
Кто книги пишет? | Кто книги пишет? | ||
| Строка 96: | Строка 119: | ||
Кто рисует иллюстрации? | Кто рисует иллюстрации? | ||
А сейчас у нас на пути станция « Разноцветная» | А сейчас у нас на пути станция « Разноцветная» | ||
| + | |||
'''''Ведущий:''' | '''''Ведущий:''' | ||
| + | |||
'' А зачем людям краски? Разные краски художнику нужны | '' А зачем людям краски? Разные краски художнику нужны | ||
| − | '''Зелёная краска:''' | + | '''Зелёная краска:''' |
| − | + | Зелёная краска нужна для весны. | |
| − | + | ||
| − | + | '''Оранжевая краска:'' | |
| − | + | ||
| − | + | Очень хорошая краска оранжевая | |
| − | '' | + | Солнце сияет, небо загораживая. |
| − | '''''Ведущий:''''' | + | |
| − | + | '''Синяя краска:''' | |
| − | + | ||
| − | + | Синий – тоже нужный и хороший цвет | |
| − | + | ||
| + | Для природы южной лучше краски нет! | ||
| + | |||
| + | ''На нашем пути остров загадок. | ||
| + | '' | ||
| + | |||
| + | '''''Ведущий:'''''[[Изображение:Thumb_13.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Лечит маленьких детей | ||
| + | |||
| + | Лечит птичек и зверей | ||
| + | |||
| + | Сквозь очки свои глядит | ||
| + | |||
| + | Добрый доктор( Айболит) | ||
| + | |||
| + | Многим долго неизвестный. | ||
| + | |||
| + | Стал он каждому дружком | ||
| + | |||
| + | Всем по сказке интересной | ||
| + | |||
| + | Мальчик- луковка знаком | ||
| + | |||
| + | Очень просто и недлинно | ||
| + | |||
| + | Он зовется(Чиполлино) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''''Ведущий:'''' | '''''Ведущий:'''' | ||
| − | + | ||
| − | + | Мне пришли телеграммы. | |
| − | + | ||
| − | + | Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они. | |
| − | + | ||
| − | + | «Дорогие гости помогите! | |
| − | + | ||
| − | + | Паука- злодея зарубите!" | |
| + | |||
| + | (Муха- Цокотуха) | ||
| + | |||
| + | "Нас съел серый волк» | ||
| + | |||
| + | ( Семеро козлят) | ||
| + | |||
| + | "Очень расстроена. Разбила яичко."(Мышка) | ||
| + | |||
'''''Дети знакомятся с правилами обращения с книгой.''''' | '''''Дети знакомятся с правилами обращения с книгой.''''' | ||
| + | |||
# Берите книгу чистыми руками. | # Берите книгу чистыми руками. | ||
| Строка 151: | Строка 203: | ||
'''''Ученик:''''' | '''''Ученик:''''' | ||
| − | + | Чтобы грамотными стать | |
| − | + | И по жизни умело шагать | |
| − | + | Надо многое знать | |
| − | + | Надо много читать. | |
'''''Обращение книги.''''' | '''''Обращение книги.''''' | ||
| + | |||
<center>Я- книга! Ваш товарищ!</center> | <center>Я- книга! Ваш товарищ!</center> | ||
<center>Будь, школьник, бережным со мной | <center>Будь, школьник, бережным со мной | ||
| Строка 163: | Строка 216: | ||
До встречи! Книга.</center> | До встречи! Книга.</center> | ||
| + | [[Медиа:План_восп.doc]] | ||
[[Категория:Начальная школа]] | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 10:00, 25 июня 2009
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 49 городского округа Тольятти
КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
« КНИЖНОЕ ЦАРСТВО - МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО»
2 «Б» класс Учитель начальных классов: Сорокина Елена Борисовна
Книги несут детям уроки прошлого, размышления над настоящим и смелые полёты в будущее. Кто много читает, тот много знает, так говорит известная пословица.
Тема: «Путешествие в Книжное царство - мудрое государство».
Цели: ''Расширить кругозор детей; повторить правила обращения с книгой; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам.
Оборудование: карта Книжного царства,телеграммы, письма, костюмы красок.
Ход:
Ведущий: Ребята, сегодня у нас с вами занятие… (Стук в дверь. Входит почтальон.)
Почтальон.
Здравствуйте. Наконец-то я вас нашёл. Я принёс вам письмо. Получите. Прощается и уходит.
Ведущий:
Давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
Ведущий читает:
Дорогие мои маленькие друзья! Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал. Не шляпа, а с полями. Не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами Терпеливым языком.
Ведущий:
Ребята, давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту. Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство. Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный.
Ведущий:
Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.
Дети:'
Да.
Ведущий:
Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь.
Звукозапись « голоса моря» Дети прилетают на станцию «Бумажная».
Здесь мы узнаем, откуда к нам пришли книги.
Печатные книги возникли не сразу
Писец переписывал каждую фразу
И так продолжалось века и века.
В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше?
Дети:
На стенах, на камнях, на дощечках. А чем писали?
Дети :
Писали гусиным пером, острой палочкой.
Ведущий:
Раньше писали на бересте и на телячьей коже.
Ведущий:'Thumb_14m.jpg
Наконец придумали печатный станок. Сейчас книги печатают очень быстро. Но чтобы получить книгу, люди много над ней работают.
Ведущий:'
Люди, каких профессий работают над созданием книги. Кто лес заготавливает? Кто книги пишет? Кто печатает? Кто рисует иллюстрации? А сейчас у нас на пути станция « Разноцветная»
Ведущий:
А зачем людям краски? Разные краски художнику нужны
Зелёная краска:
Зелёная краска нужна для весны.
'Оранжевая краска:
Очень хорошая краска оранжевая Солнце сияет, небо загораживая.
Синяя краска:
Синий – тоже нужный и хороший цвет
Для природы южной лучше краски нет!
На нашем пути остров загадок.
Ведущий:
Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор( Айболит)
Многим долго неизвестный.
Стал он каждому дружком
Всем по сказке интересной
Мальчик- луковка знаком
Очень просто и недлинно
Он зовется(Чиполлино)
Ведущий:'
Мне пришли телеграммы.
Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они.
«Дорогие гости помогите!
Паука- злодея зарубите!"
(Муха- Цокотуха)
"Нас съел серый волк»
( Семеро козлят)
"Очень расстроена. Разбила яичко."(Мышка)
Дети знакомятся с правилами обращения с книгой.
- Берите книгу чистыми руками.
- Не перегибайте книгу.
- Не загибайте страницы.
- Не читайте книгу во время еды.
- Берегите книги!
Ну, а в заключении послушайте загадку: Говорит она беззвучно А понятно и не скучно Ты беседуй чаще с ней Станешь вчетверо умней! ( Книга)
Ученик: Чтобы грамотными стать И по жизни умело шагать Надо многое знать Надо много читать.
Обращение книги.
Мой вид всегда приятен Оберегай меня от пятен.
До встречи! Книга.
