Урок в 3классе по учебнику Биболетовой
| (не показаны 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| − | <font color="MediumBlue">'''Разработала Кокорина Елена Дмитриевна,учитель английского языка МОУ школы №90''' | + | <font color="MediumBlue">'''Разработала Кокорина Елена Дмитриевна,учитель английского языка МОУ школы №90'''. |
| − | + | [[Изображение:Kokorina.jpg]] | |
| − | + | Обучающая цель: | |
| − | - | + | -ознакомление учащихся с новой лексикой по теме урока; |
| − | - | + | -обучение учащихся построению утвердительных и отрицательных предложения с новой лексикой урока:I like milk.I do not like fish.He likes honey. |
| − | -обучать учащихся читать,писать | + | -обучать учащихся читать,писать новые слова по теме урока; |
-обучать учащихся читать новое буквосочетание a+r=[a:]. | -обучать учащихся читать новое буквосочетание a+r=[a:]. | ||
Развивающая цель: | Развивающая цель: | ||
| − | -развитие навыка аудирования | + | -развитие навыка аудирования новых слов,чтения новых слов,чтения нового буквосочетания a+r=[a:],развитие навыка говорения. |
Воспитательная цель: | Воспитательная цель: | ||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
Речевой материал: | Речевой материал: | ||
учебник М.З.Биболетовой,Н.В.Добрыниной "Enjoy English 1"; | учебник М.З.Биболетовой,Н.В.Добрыниной "Enjoy English 1"; | ||
| − | + | новая лексика: milk,butter,sugar,sweets,honey,porridge,bread,ham,fish,meat; | |
сказочные персонажи: Мальвина,Лиса Алиса,Карлсон,Кот Базилио,Винни Пух; | сказочные персонажи: Мальвина,Лиса Алиса,Карлсон,Кот Базилио,Винни Пух; | ||
рисунок учебника с изображением продуктов -упр.2стр.89 | рисунок учебника с изображением продуктов -упр.2стр.89 | ||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
Ход урока: | Ход урока: | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | 1.Организационный момент: T:Good morning,children!I am glad to see you!Ребята,сегодня мы с вами начинаем изучение новой темы"Food",что означает "Еда",мы будем говорить о том,что вы любите кушать и о том,что не любите.Для этого мы разберем новые слова. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2.Презентация новой лексики :Т:Please,look on the blackboard.Listen and repeat.Учитель читает новые слова,ребята повторяют следом,попутно разбирается перевод новых слов. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3.Первичное закрепление новой лексики:работа с аудиокассетой-аудирование, ученики проговаривают слова вслед за кассетой; | ||
| + | чтение новой лексики в парах:ученик-ученик; | ||
| + | прописывание новой лексики в словарях и попутное проговаривание новых слов; | ||
| + | работа в группах по 5 человек: проговаривание новой лексики,ученики опрашивают друг друга(с русского языка на английский язык)по цепочке,если ученик не помнит слова,то он просит помощи"help!" | ||
| + | |||
| + | 4.Развитие монологического навыка речи: | ||
| + | 1)работа в парах.На доске имеется опора: Ilike....I do not like...You like...You do not like... В паре первый ученик составляет два предложения, подставляя новую лексику.Услышав предложение,второму ученику нужно повторить его с заменой подлежащего на "You".Учитель помогает. | ||
| + | 2)Игра"guess". | ||
Текущая версия на 09:17, 19 августа 2009
Вводный урок по теме "Еда"
Разработала Кокорина Елена Дмитриевна,учитель английского языка МОУ школы №90.
Обучающая цель:
-ознакомление учащихся с новой лексикой по теме урока;
-обучение учащихся построению утвердительных и отрицательных предложения с новой лексикой урока:I like milk.I do not like fish.He likes honey.
-обучать учащихся читать,писать новые слова по теме урока;
-обучать учащихся читать новое буквосочетание a+r=[a:].
Развивающая цель: -развитие навыка аудирования новых слов,чтения новых слов,чтения нового буквосочетания a+r=[a:],развитие навыка говорения.
Воспитательная цель: -воспитывать у учащихся навык работы в парах,группе; -развивать внимательность на уроке англ.яз.
Речевой материал: учебник М.З.Биболетовой,Н.В.Добрыниной "Enjoy English 1"; новая лексика: milk,butter,sugar,sweets,honey,porridge,bread,ham,fish,meat; сказочные персонажи: Мальвина,Лиса Алиса,Карлсон,Кот Базилио,Винни Пух; рисунок учебника с изображением продуктов -упр.2стр.89 буквосочетание a+r=[a:]-упр.3стр.89
Оснащение урока: магнитофон,аудиокассета,изображения сказочных персонажей на доске,доска с записанными на ней НЛЕ с транскрипцией.
Ход урока:
1.Организационный момент: T:Good morning,children!I am glad to see you!Ребята,сегодня мы с вами начинаем изучение новой темы"Food",что означает "Еда",мы будем говорить о том,что вы любите кушать и о том,что не любите.Для этого мы разберем новые слова.
2.Презентация новой лексики :Т:Please,look on the blackboard.Listen and repeat.Учитель читает новые слова,ребята повторяют следом,попутно разбирается перевод новых слов.
3.Первичное закрепление новой лексики:работа с аудиокассетой-аудирование, ученики проговаривают слова вслед за кассетой;
чтение новой лексики в парах:ученик-ученик;
прописывание новой лексики в словарях и попутное проговаривание новых слов;
работа в группах по 5 человек: проговаривание новой лексики,ученики опрашивают друг друга(с русского языка на английский язык)по цепочке,если ученик не помнит слова,то он просит помощи"help!"
4.Развитие монологического навыка речи: 1)работа в парах.На доске имеется опора: Ilike....I do not like...You like...You do not like... В паре первый ученик составляет два предложения, подставляя новую лексику.Услышав предложение,второму ученику нужно повторить его с заменой подлежащего на "You".Учитель помогает. 2)Игра"guess".
