Урок в 3классе по учебнику Биболетовой

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 9 промежуточных версий 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
  
<font color="MediumBlue">'''Разработала Кокорина Елена Дмитриевна,учитель английского языка МОУ школы №90'''</font>.
+
<font color="MediumBlue">'''Разработала Кокорина Елена Дмитриевна,учитель английского языка МОУ школы №90'''.
  
 
+
[[Изображение:Kokorina.jpg]]
'''Обучающая цель:
+
Обучающая цель:
-ознакомить учащихся с НЛЕ по теме урока;
+
-ознакомление учащихся с новой лексикой по теме урока;
-обучать учащихся строить утвердительные и отрицательные предложения с НЛЕ по теме урока типа:I like milk.I do not like fish.He likes honey.
+
-обучение учащихся построению утвердительных и отрицательных предложения с новой лексикой урока:I like milk.I do not like fish.He likes honey.
-обучать учащихся читать,писать НЛЕ по теме урока;
+
-обучать учащихся читать,писать новые слова по теме урока;
 
-обучать учащихся читать новое буквосочетание a+r=[a:].
 
-обучать учащихся читать новое буквосочетание a+r=[a:].
  
 
Развивающая цель:
 
Развивающая цель:
-развитие навыка аудирования НЛЕ,чтения НЛЕ,чтения нового буквосочетания a+r=[a:],развитие навыка говорения.
+
-развитие навыка аудирования новых слов,чтения новых слов,чтения нового буквосочетания a+r=[a:],развитие навыка говорения.
  
 
Воспитательная цель:
 
Воспитательная цель:
Строка 20: Строка 20:
 
Речевой материал:
 
Речевой материал:
 
учебник М.З.Биболетовой,Н.В.Добрыниной "Enjoy English 1";
 
учебник М.З.Биболетовой,Н.В.Добрыниной "Enjoy English 1";
НЛЕ: milk,butter,sugar,sweets,honey,porridge,bread,ham,fish,meat;
+
новая лексика: milk,butter,sugar,sweets,honey,porridge,bread,ham,fish,meat;
 
сказочные персонажи: Мальвина,Лиса Алиса,Карлсон,Кот Базилио,Винни Пух;
 
сказочные персонажи: Мальвина,Лиса Алиса,Карлсон,Кот Базилио,Винни Пух;
 
рисунок учебника с изображением продуктов -упр.2стр.89
 
рисунок учебника с изображением продуктов -упр.2стр.89
Строка 30: Строка 30:
  
 
Ход урока:
 
Ход урока:
'''
+
 
 +
 
 +
1.Организационный момент: T:Good morning,children!I am glad to see you!Ребята,сегодня мы с вами начинаем изучение новой темы"Food",что означает "Еда",мы будем говорить о том,что вы любите кушать и о том,что не любите.Для этого мы разберем новые слова.
 +
 
 +
 
 +
2.Презентация новой лексики :Т:Please,look on the blackboard.Listen and repeat.Учитель читает новые слова,ребята повторяют следом,попутно разбирается перевод новых слов.
 +
 
 +
 
 +
3.Первичное закрепление новой лексики:работа с аудиокассетой-аудирование, ученики проговаривают слова вслед за кассетой;
 +
чтение новой лексики в парах:ученик-ученик;
 +
прописывание новой лексики в словарях и попутное проговаривание новых слов;
 +
работа в группах по 5 человек: проговаривание новой лексики,ученики опрашивают друг друга(с русского языка на английский язык)по цепочке,если ученик не помнит слова,то он просит помощи"help!"
 +
 
 +
4.Развитие монологического навыка речи:
 +
1)работа в парах.На доске имеется опора: Ilike....I do not like...You like...You do not like... В паре первый ученик составляет два предложения, подставляя новую лексику.Услышав предложение,второму ученику нужно повторить его с заменой подлежащего на "You".Учитель помогает.
 +
2)Игра"guess".
  
  

Текущая версия на 09:17, 19 августа 2009

Вводный урок по теме "Еда"


Разработала Кокорина Елена Дмитриевна,учитель английского языка МОУ школы №90.

Kokorina.jpg Обучающая цель: -ознакомление учащихся с новой лексикой по теме урока; -обучение учащихся построению утвердительных и отрицательных предложения с новой лексикой урока:I like milk.I do not like fish.He likes honey. -обучать учащихся читать,писать новые слова по теме урока; -обучать учащихся читать новое буквосочетание a+r=[a:].

Развивающая цель: -развитие навыка аудирования новых слов,чтения новых слов,чтения нового буквосочетания a+r=[a:],развитие навыка говорения.

Воспитательная цель: -воспитывать у учащихся навык работы в парах,группе; -развивать внимательность на уроке англ.яз.

Речевой материал: учебник М.З.Биболетовой,Н.В.Добрыниной "Enjoy English 1"; новая лексика: milk,butter,sugar,sweets,honey,porridge,bread,ham,fish,meat; сказочные персонажи: Мальвина,Лиса Алиса,Карлсон,Кот Базилио,Винни Пух; рисунок учебника с изображением продуктов -упр.2стр.89 буквосочетание a+r=[a:]-упр.3стр.89

Оснащение урока: магнитофон,аудиокассета,изображения сказочных персонажей на доске,доска с записанными на ней НЛЕ с транскрипцией.


Ход урока:


1.Организационный момент: T:Good morning,children!I am glad to see you!Ребята,сегодня мы с вами начинаем изучение новой темы"Food",что означает "Еда",мы будем говорить о том,что вы любите кушать и о том,что не любите.Для этого мы разберем новые слова.


2.Презентация новой лексики :Т:Please,look on the blackboard.Listen and repeat.Учитель читает новые слова,ребята повторяют следом,попутно разбирается перевод новых слов.


3.Первичное закрепление новой лексики:работа с аудиокассетой-аудирование, ученики проговаривают слова вслед за кассетой; чтение новой лексики в парах:ученик-ученик; прописывание новой лексики в словарях и попутное проговаривание новых слов; работа в группах по 5 человек: проговаривание новой лексики,ученики опрашивают друг друга(с русского языка на английский язык)по цепочке,если ученик не помнит слова,то он просит помощи"help!"

4.Развитие монологического навыка речи: 1)работа в парах.На доске имеется опора: Ilike....I do not like...You like...You do not like... В паре первый ученик составляет два предложения, подставляя новую лексику.Услышав предложение,второму ученику нужно повторить его с заменой подлежащего на "You".Учитель помогает. 2)Игра"guess".

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/