Папка достижений
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<H5><font color="green">Иванова Алёна Владимировна<BR>учитель начальных классов<BR>НОУ ООЦ "Школа" г. Тольятти</font></H5> | <H5><font color="green">Иванова Алёна Владимировна<BR>учитель начальных классов<BR>НОУ ООЦ "Школа" г. Тольятти</font></H5> | ||
| + | |||
<H2>Папка Достижений<BR>ученика начальной школы.</H2> | <H2>Папка Достижений<BR>ученика начальной школы.</H2> | ||
| − | + | [[Изображение:ia2.jpg|right|]] | |
| + | |||
| + | Основными целями обучения в настоящее время является формирование у учащихся ключевых компетенций. Мы остановимся на развитии организационных умений школьников, заключающихся в умении ученика определять проблему в учебной деятельности, ставить цель, планировать ее достижение, осуществлять рефлексию. | ||
| − | + | Учителя начальных классов нашей школы работают над развитием умений учащихся организовывать самостоятельную учебную деятельность с 2004 года. Помогает осуществлять эту работу такая форма, как Папка Достижений каждого ученика( ученическое портфолио ). | |
| − | + | «Папка Достижений» - это коллекция работ ученика, которые демонстрируют его успехи и усилия по их достижению. | |
| − | + | <H4>Для чего она нужна?</H4> | |
Во-первых, дает возможность продемонстрировать достижения ученика в той или иной сфере ( что повышает самооценку). | Во-первых, дает возможность продемонстрировать достижения ученика в той или иной сфере ( что повышает самооценку). | ||
| Строка 18: | Строка 21: | ||
В-четвертых, способствует развитию организационных и коммуникативных умений учащихся. | В-четвертых, способствует развитию организационных и коммуникативных умений учащихся. | ||
| + | [[Изображение:ia1.jpg|left|]] | ||
| − | + | Начали мы с ребятами с того, что в начале года каждый оформил Титульный лист в соответствии со своей фантазией, постаравшись передать свою индивидуальность. В начале каждого триместра ученики заполняют Лист Успеха, в котором каждый ребенок сам фиксирует свою проблему в учебной деятельности, формулирует цель, направленную на устранение данной проблемы. Затем учащиеся составляют индивидуальный план по достижению поставленной цели на неделю. | |
| − | + | Еженедельно подводим промежуточные итоги. Ученики, справившиеся с поставленными задачами, награждаются поощрительным знаком. Желающие рассказывают, как они работали в течение недели. Корректируем действия по составлению плана работы на следующую неделю. | |
| − | + | В конце триместра подводим итоги по достижению цели. Ученики, достигшие ее, награждаются Почетными Знаками. | |
| − | + | В течение триместра дети вносят в Папку Достижений: | |
- творческие работы, выполненные самостоятельно; | - творческие работы, выполненные самостоятельно; | ||
| Строка 33: | Строка 37: | ||
- дополнительно выполненные сложные задания и т.д. | - дополнительно выполненные сложные задания и т.д. | ||
| − | + | В результате ученики учатся самостоятельно видеть проблему в учебной деятельности, формулировать цель и составлять план по достижению поставленной цели. Развитие организационных умений способствует формированию ответственного отношения к учебе, что в свою очередь положительно влияет на качество успеваемости по учебным предметам. | |
[[Категория:Начальная школа]] | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 08:40, 9 октября 2009
Иванова Алёна Владимировна
учитель начальных классов
НОУ ООЦ "Школа" г. Тольятти
Папка Достижений
ученика начальной школы.
Основными целями обучения в настоящее время является формирование у учащихся ключевых компетенций. Мы остановимся на развитии организационных умений школьников, заключающихся в умении ученика определять проблему в учебной деятельности, ставить цель, планировать ее достижение, осуществлять рефлексию.
Учителя начальных классов нашей школы работают над развитием умений учащихся организовывать самостоятельную учебную деятельность с 2004 года. Помогает осуществлять эту работу такая форма, как Папка Достижений каждого ученика( ученическое портфолио ).
«Папка Достижений» - это коллекция работ ученика, которые демонстрируют его успехи и усилия по их достижению.
Для чего она нужна?
Во-первых, дает возможность продемонстрировать достижения ученика в той или иной сфере ( что повышает самооценку).
Во-вторых, позволяет учителю проследить динамику развития ученика ( чтобы лучше знать, на сколько можно увеличивать нагрузку).
В-третьих, мотивирует учащихся на учебную деятельность.
В-четвертых, способствует развитию организационных и коммуникативных умений учащихся.
Начали мы с ребятами с того, что в начале года каждый оформил Титульный лист в соответствии со своей фантазией, постаравшись передать свою индивидуальность. В начале каждого триместра ученики заполняют Лист Успеха, в котором каждый ребенок сам фиксирует свою проблему в учебной деятельности, формулирует цель, направленную на устранение данной проблемы. Затем учащиеся составляют индивидуальный план по достижению поставленной цели на неделю.
Еженедельно подводим промежуточные итоги. Ученики, справившиеся с поставленными задачами, награждаются поощрительным знаком. Желающие рассказывают, как они работали в течение недели. Корректируем действия по составлению плана работы на следующую неделю.
В конце триместра подводим итоги по достижению цели. Ученики, достигшие ее, награждаются Почетными Знаками.
В течение триместра дети вносят в Папку Достижений:
- творческие работы, выполненные самостоятельно;
- дипломы, поощрения по предмету;
- дополнительно выполненные сложные задания и т.д.
В результате ученики учатся самостоятельно видеть проблему в учебной деятельности, формулировать цель и составлять план по достижению поставленной цели. Развитие организационных умений способствует формированию ответственного отношения к учебе, что в свою очередь положительно влияет на качество успеваемости по учебным предметам.
