Обсуждение участника:Костина Татьяна Александровна
| Строка 4: | Строка 4: | ||
Диагностика уровня школьной мотивации в 1 «А» выявила положительное отношение к школе, которая интересна учащимся внеучебной деятельностью. Ребятам интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Но познавательные интересы у них развиты ещё недостаточно. Поэтому во 2 классе будут проводиться мероприятия направленные на развитие интереса к разным областям знаний, на умения эти знания добывать и применять. | Диагностика уровня школьной мотивации в 1 «А» выявила положительное отношение к школе, которая интересна учащимся внеучебной деятельностью. Ребятам интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Но познавательные интересы у них развиты ещё недостаточно. Поэтому во 2 классе будут проводиться мероприятия направленные на развитие интереса к разным областям знаний, на умения эти знания добывать и применять. | ||
| − | Также у воспитанников постоянно поддерживался интерес к школе, дополнительным занятиям и кружкам (84%). Проводились праздники, конкурсы, соревнования, где каждый ребенок мог проявить себя в интересующей его области. Поэтому неслучайно диагностика удовлетворенности школьной жизнью показала в нашем классе высокий уровень [[(3,1 б.)]] Только у двух мальчиков [[(Гурьева Юрия и Романова Максима)]], показатели оказались низкими, поэтому во втором классе этих ребят нужно будет заинтересовывать школьными делами по интересам. | + | Также у воспитанников постоянно поддерживался интерес к школе, дополнительным занятиям и кружкам [[(84%)]]. Проводились праздники, конкурсы, соревнования, где каждый ребенок мог проявить себя в интересующей его области. Поэтому неслучайно диагностика удовлетворенности школьной жизнью показала в нашем классе высокий уровень [[(3,1 б.)]] Только у двух мальчиков [[(Гурьева Юрия и Романова Максима)]], показатели оказались низкими, поэтому во втором классе этих ребят нужно будет заинтересовывать школьными делами по интересам. |
По результатам исследования ЭПК к концу года сплоченность коллектива находилась на уровне выше среднего, что особенно радует, потому что с воспитанниками проводилось большое количество мероприятий на развитие доброжелательного отношения к ближнему, дети выполняли задания и игры в группах, помогали друг другу. Но был и свой минус, некоторые ребята чувствовали, что отдельные ученики пытались поставить себя выше других, применяя при этом не всегда оправданную жестокость и грубость. Над этой проблемой будем работать во 2 классе, вести разъяснительную работу с отдельными учениками и их родителями. | По результатам исследования ЭПК к концу года сплоченность коллектива находилась на уровне выше среднего, что особенно радует, потому что с воспитанниками проводилось большое количество мероприятий на развитие доброжелательного отношения к ближнему, дети выполняли задания и игры в группах, помогали друг другу. Но был и свой минус, некоторые ребята чувствовали, что отдельные ученики пытались поставить себя выше других, применяя при этом не всегда оправданную жестокость и грубость. Над этой проблемой будем работать во 2 классе, вести разъяснительную работу с отдельными учениками и их родителями. | ||
--[[Участник:Костина Татьяна Александровна|Костина Татьяна Александровна]] 16:52, 26 октября 2009 (SAMT) | --[[Участник:Костина Татьяна Александровна|Костина Татьяна Александровна]] 16:52, 26 октября 2009 (SAMT) | ||
Текущая версия на 17:01, 26 октября 2009
Анализ воспитательной работы за 2008 - 2009 учебный год
Диагностика уровня школьной мотивации в 1 «А» выявила положительное отношение к школе, которая интересна учащимся внеучебной деятельностью. Ребятам интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Но познавательные интересы у них развиты ещё недостаточно. Поэтому во 2 классе будут проводиться мероприятия направленные на развитие интереса к разным областям знаний, на умения эти знания добывать и применять.
Также у воспитанников постоянно поддерживался интерес к школе, дополнительным занятиям и кружкам (84%). Проводились праздники, конкурсы, соревнования, где каждый ребенок мог проявить себя в интересующей его области. Поэтому неслучайно диагностика удовлетворенности школьной жизнью показала в нашем классе высокий уровень (3,1 б.) Только у двух мальчиков (Гурьева Юрия и Романова Максима), показатели оказались низкими, поэтому во втором классе этих ребят нужно будет заинтересовывать школьными делами по интересам.
По результатам исследования ЭПК к концу года сплоченность коллектива находилась на уровне выше среднего, что особенно радует, потому что с воспитанниками проводилось большое количество мероприятий на развитие доброжелательного отношения к ближнему, дети выполняли задания и игры в группах, помогали друг другу. Но был и свой минус, некоторые ребята чувствовали, что отдельные ученики пытались поставить себя выше других, применяя при этом не всегда оправданную жестокость и грубость. Над этой проблемой будем работать во 2 классе, вести разъяснительную работу с отдельными учениками и их родителями.
--Костина Татьяна Александровна 16:52, 26 октября 2009 (SAMT)
