Яшина Валентина Борисовна
| (не показаны 16 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#FFE4E1;"><center><big></big></center> | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#FFE4E1;"><center><big></big></center> | ||
[[Изображение:555111.jpg |200px|right|Яшина В.Б.]] | [[Изображение:555111.jpg |200px|right|Яшина В.Б.]] | ||
| − | <font color="blue" size=" | + | <font color="blue" size="4">Город:</font> '''Тольятти''' |
| − | <font color="blue" size=" | + | <font color="blue" size="4">Место работы:</font> '''МОУ школа №43''' |
| − | <font color="blue" size=" | + | <font color="blue" size="4">Должность:</font> '''учитель начальных классов''' |
| − | <font color="blue" size=" | + | <font color="blue" size="4">Образование:</font> '''высшее педагогическое''' |
| − | <font color="blue" size=" | + | <font color="blue" size="4">Электронная почта:</font> '''vbyashina@gmail.com''' |
| − | <font color="blue" size=" | + | <font color="blue" size="4">Область профессиональных интересов:</font> '''ИТ, педагогика и психология''' |
| − | <font color="blue" size=" | + | <font color="blue" size="4">Участие в проектах</font> |
*[[ID005 Капитошка | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград" 2008-2009]] | *[[ID005 Капитошка | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград" 2008-2009]] | ||
*[[ID44 Капитошка-2 | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград 2009"]] | *[[ID44 Капитошка-2 | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград 2009"]] | ||
| − | + | *[[Участник:IDz2011-012 Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2011-2012]] | |
| + | *[[Участник:IDz2012-026 Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2012-2013]] | ||
| + | *[[НШБ Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Наша школьная библиотека 2012-2013]] | ||
| + | * [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BC Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим 2011] | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | </ | + | <font color="blue" size="4">Эссе на тему "Игровые технологии в начальной школе"</font> |
| − | + | С начала своей педагогической деятельности я стала использовать игровые технологии. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей. Она активизирует психические процессы, помогает вызвать у детей живой интерес к процессу познания. Дидактические игры помогают сделать любой учебный материал увлекательным. На уроке создается хорошее рабочее настроение, которое облегчает процесс усвоения знаний. Игровые технологии менялись вместе с техническим развитием. Если в первые годы работы, мне приходилось самой делать дидактический материал, то в настоящее время разнообразие используемых игровых технологий неограниченно. Компьютерные игры, использование информационных технологий, интерактивные доски - современные средства для игровых технологий в учебной деятельности. Для успешного обучения математики активно использую модели изучаемого материала. Обучающие компьютерные игры помогают развивать логику и память, внимание и реальное восприятие окружающего мира. Компьютерные игры помогают учителю и родителям развивать познавательную активность ученика. Однако использование компьютерных игр должно находится под постоянным контролем со стороны родителей и педагога. Чрезмерное увлечение может причинить вред здоровью ребенка. Всего должно быть в меру. В последнее время вместе с учебными пособиями представлены целые комплексы развивающих упражнений в игровой форме. Выполнение этих упражнений помогает ребенку развить такие важные качества, как память, мышление, навыки устной и письменной речи. Хочу особенно отметить Ломоносовскую школу развития интеллектуальных способностей. В 2007 году я окончила курсы по программе "Ломоносовская школа" и с тех пор активно применяю их опыт в своей постоянной работе с детьми. | |
| + | |||
| + | "Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности" <br /> | ||
| + | В.А. Сухомлинский. | ||
| + | </div> | ||
| + | [[Категория:Педагоги]] | ||
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
Текущая версия на 22:13, 13 мая 2013
Город: Тольятти
Место работы: МОУ школа №43
Должность: учитель начальных классов
Образование: высшее педагогическое
Электронная почта: vbyashina@gmail.com
Область профессиональных интересов: ИТ, педагогика и психология
Участие в проектах
- Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград" 2008-2009
- Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград 2009"
- Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2011-2012
- Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2012-2013
- Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Наша школьная библиотека 2012-2013
- Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим 2011
Эссе на тему "Игровые технологии в начальной школе"
С начала своей педагогической деятельности я стала использовать игровые технологии. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей. Она активизирует психические процессы, помогает вызвать у детей живой интерес к процессу познания. Дидактические игры помогают сделать любой учебный материал увлекательным. На уроке создается хорошее рабочее настроение, которое облегчает процесс усвоения знаний. Игровые технологии менялись вместе с техническим развитием. Если в первые годы работы, мне приходилось самой делать дидактический материал, то в настоящее время разнообразие используемых игровых технологий неограниченно. Компьютерные игры, использование информационных технологий, интерактивные доски - современные средства для игровых технологий в учебной деятельности. Для успешного обучения математики активно использую модели изучаемого материала. Обучающие компьютерные игры помогают развивать логику и память, внимание и реальное восприятие окружающего мира. Компьютерные игры помогают учителю и родителям развивать познавательную активность ученика. Однако использование компьютерных игр должно находится под постоянным контролем со стороны родителей и педагога. Чрезмерное увлечение может причинить вред здоровью ребенка. Всего должно быть в меру. В последнее время вместе с учебными пособиями представлены целые комплексы развивающих упражнений в игровой форме. Выполнение этих упражнений помогает ребенку развить такие важные качества, как память, мышление, навыки устной и письменной речи. Хочу особенно отметить Ломоносовскую школу развития интеллектуальных способностей. В 2007 году я окончила курсы по программе "Ломоносовская школа" и с тех пор активно применяю их опыт в своей постоянной работе с детьми.
"Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности"
В.А. Сухомлинский.
