Участник:Перец Елена Анатольевна
(/* ''<font color=#ff0090>«Зажечь радугу добрых чувств, согреть душу и сердце каждого ребенка частицей тепла своей души, направить его на познание с) |
|||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
| − | ='''<font color=# | + | ='''<font color=#423189>Мое педагогическое кредо:</font>'''= |
| − | ''<font color=# | + | ''<font color=#423189>«Зажечь радугу добрых чувств, согреть душу и сердце каждого ребенка частицей тепла своей души, направить его на познание себя и мира».</font>'' |
| Строка 39: | Строка 39: | ||
[[Изображение:S7302159.JPG|200px|right]] | [[Изображение:S7302159.JPG|200px|right]] | ||
| − | ='''<font color=# | + | ='''<font color=#423189>Мудрые мысли, отражающие мое педагогическое кредо:</font>'''= |
<font color=#423189> | <font color=#423189> | ||
* «Жизнь для меня не тающая свеча. Это, что - то чудесного факела, который попал мне в руки на мгновение, и я хочу заставить его пылать как можно ярче, и передать грядущим поколениям!» '''Бернард Шоу.''' | * «Жизнь для меня не тающая свеча. Это, что - то чудесного факела, который попал мне в руки на мгновение, и я хочу заставить его пылать как можно ярче, и передать грядущим поколениям!» '''Бернард Шоу.''' | ||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
• Кулинария – экзотические блюда стран Востока. | • Кулинария – экзотические блюда стран Востока. | ||
| − | Участие в конкурсах педагогического мастерства: | + | '''Участие в конкурсах педагогического мастерства:''' |
'''2005г.''' – V Областной конкурс педагогического мастерства «Сердце отдаю детям». Грамота лауреата. | '''2005г.''' – V Областной конкурс педагогического мастерства «Сердце отдаю детям». Грамота лауреата. | ||
| Строка 102: | Строка 102: | ||
| + | '''Эссе на тему «Почему я выбрал профессию педагога?».''' | ||
| + | <center> | ||
| + | Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли... <br> | ||
| + | Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.<br> | ||
| + | Первая сказала: «Я - Спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня хранить. Думаю, не остаётся ничего другого, как погаснуть!» И огонёк свечи погас.<br> | ||
| + | Вторая сказала: «Я - Вера. К сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому нет смысла гореть дальше».<br> | ||
| + | Едва произнеся это, подул лёгкий ветерок и загасил свечу. <br> | ||
| + | Очень опечалившись, третья свеча произнесла: «Я - Любовь. У меня, нет сил, гореть дальше. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, которые любят их больше всего - своих близких». Свеча угасла. | ||
| + | Вдруг... В комнату зашёл ребёнок. И увидел три потухшие свечки.<br> | ||
| + | Испугавшись, он закричал: «Что вы делаете?! Вы должны гореть! Я боюсь темноты!!!» <br> | ||
| + | Произнеся это, он заплакал. <br> | ||
| + | Взволнованная четвёртая свеча произнесла: «Не бойся и не плачь! Пока я горю, можно зажечь и другие три свечи». <br> | ||
| + | Я – Надежда.</center> | ||
| + | |||
| + | <p align=right> [http://kladovay.ucoz.ru/publ/37-1-0-448 Современная притча.]</p> | ||
| + | |||
| + | [http://www.slovopedia.com/11/205/990226.html Надежда] – какое поразительное звучащее слово! А сколько ярких оттенок имеет оно - это ожидание и упование, чаяние и вера, предвкушение и предположение, перспектива и шанс, мечта и иллюзия. [http://philosophy.polbu.ru/nadezda.htm В философском словаре надежда] понимается как своего рода активная жизненная позиция, ориентированная на утверждение царства любви, свободы, справедливости и добра. Мудрецами недаром было замечено, что «без надежды нет жизни».<br> | ||
| + | 17 лет – самый красивый возраст у каждого человека. Пора юношеских мечтаний, юношеской уверенности и '''надежды'''. «В 17 лет все только начинается!» - фраза, которую произносит каждый выпускник школы.<br> | ||
| + | А ведь, действительно! Это время, как стартовая площадка для человека, вступающего во взрослую жизнь, время окончательного определения своей профессии.<br> | ||
| + | Трудно представить девочку, не играющую в куклы. А меня было трудно представить, не играющую в школу. Аккуратно разлинованная доска, которую мне папа изготовил из оргалита, мел, приносимый мамой с работы, куклы, как послушные ученицы и зеркало, перед которым я любовалась своим «преподаванием». Это игрушки моего детства! <br> | ||
| + | Родители с самого начала возлагали на меня большие '''надежды'''. У них не возникало вопроса, куда я пойду учиться? Конечно же, в педагогический институт. Так был избран мой профессиональный путь.<br> | ||
| + | Путь в учительство оказался гораздо короче, чем я предполагала. Окончив школу в июне 1993 г., я уже в начале декабря начала работать в должности учителя начальных классов МОУ школы №50. В сложные, 90-е гг., учительство покидало школу, оставались самые стойкие. Меня же не испугали проблемы, мне помогала '''надежда''', что придет время и на профессию учителя государство обязательно обратит внимание.<br> | ||
| + | И понеслась вереница школьных дней. Ни на минуту я не останавливалась в учебе, совмещая две роли – учителя и ученика. За плечами остались Московский гуманитарный колледж (специальность – учитель начальных классов), Тольяттинский государственный университет (учитель истории), Самарский государственный университет (специальность – менеджер образования). Так год за годом прошло 16 лет. Много это или мало? Я думаю, что мало. С опытом учитель становится мудрее, больше задумывается о смысле своей профессии. <br> | ||
| + | В чем суть профессии учителя? Вопрос этот один из «вечных». И каждый, кто относит себя к учительству, дает свои ответы.<br> | ||
| + | Профессия учителя – особенная, трудная и очень ответственная! Прошлое, настоящее и будущее связано с существованием Учителей и Учеников. Так, исторически сложилось, что только Учитель с большой буквы может передать опыт, знания, показать дорогу в будущее.<br> | ||
| + | Учитель, как никто другой на Земле влияет на судьбы и жизнь других людей, строит будущее общества и мира, вселяя '''надежду''' в своих учеников.<br> | ||
| + | Школа для меня – это царство моей '''надежды'''! Строить перспективы будущего дня, года, жизни совместно с учениками, ожидать от них положительных достижений, давать шанс на самостоятельное принятие решений, верить в силы каждого из них – это слагаемые моей профессии!<br> | ||
| + | На что надеюсь я сегодня?<br> | ||
| + | Что моя '''надежда''' зажгла в сердцах выпускников 2001 и 2010 гг. спокойствие, любовь и веру!<br> | ||
| + | Когда видишь результаты своего труда, тогда понимаешь, что чаяния и '''надежды''' были не напрасны. | ||
| + | Меня охватывает радость и гордость за то, что судьбой дан такой подарок – Быть Учителем! | ||
| + | |||
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
Версия 13:56, 25 декабря 2009
Перец Елена Анатольевна
Город: Тольятти Самарская область
Место работы: МОУ лицей № 76
Должность: учитель истории и обществознания
Стаж педагогической работы: 16 лет
Мое педагогическое кредо:
«Зажечь радугу добрых чувств, согреть душу и сердце каждого ребенка частицей тепла своей души, направить его на познание себя и мира».
Пока горит свеча…
Свеча горит всё время.
Свеча горит в душе
И этим душу греет.
Свеча моей души
Любовью отзовётся.
Любовью изойдёт
И мудростью последней…
Мудрые мысли, отражающие мое педагогическое кредо:
- «Жизнь для меня не тающая свеча. Это, что - то чудесного факела, который попал мне в руки на мгновение, и я хочу заставить его пылать как можно ярче, и передать грядущим поколениям!» Бернард Шоу.
- «Что может дать один человек другому, кроме капли тепла. И что может быть больше этого?» Эрик Ремарк.
Мое хобби:
• Мой предмет – История.
• Путешествия по бескрайним просторам нашей страны на личном автомобиле.
• Кулинария – экзотические блюда стран Востока.
Участие в конкурсах педагогического мастерства:
2005г. – V Областной конкурс педагогического мастерства «Сердце отдаю детям». Грамота лауреата.
2009г. декабрь - Всероссийский конкурс методических разработок "Сто друзей". Сертификат.
2009г. – Участник Панорамы методических идей в номинации «Методические идеи образования и воспитания» (Сертификат)
2009г. - Городской конкурс электронных образовательных ресурсов «Электронный учебник - 2009». Номинация «Электронные учебные пособия. Диплом II степени.
2008г. – Городской этап областного конкурса «Гражданин». Участник. Сертификат руководителя проекта.
2009г.- Городской этап областного конкурса «Гражданин». Грамота победителя в номинации «Ответственность перед будущем».
20097. – IV Всероссийский конкурс педагогов «Образование: взгляд в будущее». Конкурс не завершен.
2009г. – Городской конкурс Методических портфолио классных руководителей. Конкурс не завершен.
2009г. - Конкурс "IT-activity". Конкурс не завершен.
Работа в интернете:
2009г. Дистанционное обучение. Автор курса по истории для учащихся 7 класса. Курс по истории для учащихся 7 класса
Мои публикации на всероссийском портале ЗАВУЧ.инфо: Публикации
• Материал по подготовке к ЕГЭ. Первая часть.
• Материал по подготовке к ЕГЭ. Вторая часть.
• Материал по подготовке к ЕГЭ. Третья часть.
• "Россия в 1725 - 1762гг."Урок по истории России.7 класс.
• "Смутное время в России". Урок для учащихся 7 классов.
Мои публикации на всероссийском портале ТолВики:
Урок истории «ОКТЯБРЬ 1917 ГОДА: революция или переворот?».
Работа учащихся в интернете:
2009г. Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество 2009\2010». Фролов Олег. Лауреат.
2009г. Всероссийский заочный конкурс «Первые шаги в науку». Бауэр Павел. Победитель.
2009г. Всероссийский заочный конкурс «Первые шаги в науку». Данилова Дарья. Победитель.
Эссе на тему «Почему я выбрал профессию педагога?».
Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли...
Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.
Первая сказала: «Я - Спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня хранить. Думаю, не остаётся ничего другого, как погаснуть!» И огонёк свечи погас.
Вторая сказала: «Я - Вера. К сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому нет смысла гореть дальше».
Едва произнеся это, подул лёгкий ветерок и загасил свечу.
Очень опечалившись, третья свеча произнесла: «Я - Любовь. У меня, нет сил, гореть дальше. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, которые любят их больше всего - своих близких». Свеча угасла.
Вдруг... В комнату зашёл ребёнок. И увидел три потухшие свечки.
Испугавшись, он закричал: «Что вы делаете?! Вы должны гореть! Я боюсь темноты!!!»
Произнеся это, он заплакал.
Взволнованная четвёртая свеча произнесла: «Не бойся и не плачь! Пока я горю, можно зажечь и другие три свечи».
Надежда – какое поразительное звучащее слово! А сколько ярких оттенок имеет оно - это ожидание и упование, чаяние и вера, предвкушение и предположение, перспектива и шанс, мечта и иллюзия. В философском словаре надежда понимается как своего рода активная жизненная позиция, ориентированная на утверждение царства любви, свободы, справедливости и добра. Мудрецами недаром было замечено, что «без надежды нет жизни».
17 лет – самый красивый возраст у каждого человека. Пора юношеских мечтаний, юношеской уверенности и надежды. «В 17 лет все только начинается!» - фраза, которую произносит каждый выпускник школы.
А ведь, действительно! Это время, как стартовая площадка для человека, вступающего во взрослую жизнь, время окончательного определения своей профессии.
Трудно представить девочку, не играющую в куклы. А меня было трудно представить, не играющую в школу. Аккуратно разлинованная доска, которую мне папа изготовил из оргалита, мел, приносимый мамой с работы, куклы, как послушные ученицы и зеркало, перед которым я любовалась своим «преподаванием». Это игрушки моего детства!
Родители с самого начала возлагали на меня большие надежды. У них не возникало вопроса, куда я пойду учиться? Конечно же, в педагогический институт. Так был избран мой профессиональный путь.
Путь в учительство оказался гораздо короче, чем я предполагала. Окончив школу в июне 1993 г., я уже в начале декабря начала работать в должности учителя начальных классов МОУ школы №50. В сложные, 90-е гг., учительство покидало школу, оставались самые стойкие. Меня же не испугали проблемы, мне помогала надежда, что придет время и на профессию учителя государство обязательно обратит внимание.
И понеслась вереница школьных дней. Ни на минуту я не останавливалась в учебе, совмещая две роли – учителя и ученика. За плечами остались Московский гуманитарный колледж (специальность – учитель начальных классов), Тольяттинский государственный университет (учитель истории), Самарский государственный университет (специальность – менеджер образования). Так год за годом прошло 16 лет. Много это или мало? Я думаю, что мало. С опытом учитель становится мудрее, больше задумывается о смысле своей профессии.
В чем суть профессии учителя? Вопрос этот один из «вечных». И каждый, кто относит себя к учительству, дает свои ответы.
Профессия учителя – особенная, трудная и очень ответственная! Прошлое, настоящее и будущее связано с существованием Учителей и Учеников. Так, исторически сложилось, что только Учитель с большой буквы может передать опыт, знания, показать дорогу в будущее.
Учитель, как никто другой на Земле влияет на судьбы и жизнь других людей, строит будущее общества и мира, вселяя надежду в своих учеников.
Школа для меня – это царство моей надежды! Строить перспективы будущего дня, года, жизни совместно с учениками, ожидать от них положительных достижений, давать шанс на самостоятельное принятие решений, верить в силы каждого из них – это слагаемые моей профессии!
На что надеюсь я сегодня?
Что моя надежда зажгла в сердцах выпускников 2001 и 2010 гг. спокойствие, любовь и веру!
Когда видишь результаты своего труда, тогда понимаешь, что чаяния и надежды были не напрасны.
Меня охватывает радость и гордость за то, что судьбой дан такой подарок – Быть Учителем!
