Участник:Людмила Николаевна Ошкина

Версия 20:15, 18 декабря 2009

1. 00008B

Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МОУ школа № 70

Электронный адрес: Ludok1974@gmail.com

Должность: зам. директора по УВР,

учитель русского языка и литературы

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:

"Возьмите чашу терпения,

влейте туда полное сердце любви,

бросьте две пригоршни щедрости,

плесните туда же юмора,посыпьте добротой,

добавьте как можно больше веры

И все это хорошенько перемешайте.

И предлагайте всем, кого встретите на своем пути..."

Область профессиональных интересов: Образовательные технологии.

Мои увлечения: компьютер, вышивание, фото.

Работы в Интернете:

• Внеклассное мероприятие "Последний звонок" [[1]]

• Проект «Что в имени твоем?» [[2]]

Участие в семинарах-треннингах:

Выездная школа ИСО 2007 [[3]]

Участие в конкурсах:

• Участие в конкурсе "Открытый класс" (2009)
• Участие в конкурсе "Мастерская учителя" (2009)
• Участие в конкурсе "Портфолио классного руководителя" (2009)
• Участие в фестивале "Открытый урок" (2009)
• Участие в конкурсе "Педагогические чтения" (2007)
• Участие в конкурсе IT-activity (2009-2010)[[4]]

Эссе "Почему я выбрала профессию учителя?"

Учитель – это человек душевной доброты, влюбленный в свою работу. Я выбрала профессию учителя в раннем детстве. В школу я пошла в шесть лет и целый год ходила в нулевой класс. Я с восхищением наблюдала за своим первым учителем. Тогда еще мечтала, что буду такой же веселой, энергичной, серьезной, умной как Татьяна Алексеевна, что меня будет окружать множество моих учеников, меня будут уважать и любить. С тех пор каждый день с огромным волнением и гордостью иду на работу. Здесь меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, а иногда – так тяжко на душе от неудач, но переступая порог школы и встречая детей, тут же улетучивается плохое натроение и усталость. Вот уже 12 лет я веду совместную творческую работу с детьми, коллегами, родителями. На мой взгляд, путь учителя к педагогическому мастерству и повышению образовательного уровня начинается с целенаправленной работы по самообразованию. Обобщая и распространяя опыт своей работы, поднимаешься на новый уровень развития. Особую заботу учителей вызывает взаимодействие детей с родителями: как привлечь родителей к воспитательной деятельности в классе, повысить их роль в воспитании ребенка. Фундаментом педагогического процесса служит не только школа, но и семья. Эти самые важные в жизни ребенка понятия тесно связаны друг с другом. Ведь и учителя, и родители хотят видеть детей достойными, умными, добрыми, веселыми и здоровыми. Именно сегодня это сотрудничество просто необходимо. Много проведено работы по выработке новых подходов семьи и школы к воспитанию детей, эффективных форм совместной деятельности родителей и учащихся. Работая в сотрудничестве, мы постарались создать условия для развития личности ребенка на каждом возрастном этапе жизни. В данное время я работаю в родном коллективе, школе, где меня окружают творческие люди. Вокруг меня – дети, где каждый ребенок – это своеобразный мир мыслей, взглядов, чувств, переживаний, интересов, радостей, тревог, горестей, забот. Я верю в своих учеников, и каждый день получаю много ярких впечатлений. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти 12 лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.

Мои ученики: