Обсуждение участника:Мещерякова Алла Наильевна
| Строка 6: | Строка 6: | ||
Уважаемая Алла Наильевна! Четкость, лаконичность ив то же время охват большого количества материала – вот главная отличительная черта Вашей разработки. Активное использование учениками самостоятельного поиска информации, развивает у них более глубокое осмысление темы. То, что Вы поделили всю работу на несколько этапов, сделало ее нестандартной, но и более интересной. Результаты Вашей работы огромны – это и презентации, и выставка, и книга комиксов. С большим удовольствием смотрела ваш проект. Вы проделали огромную работу, которая заслуживает высоких похвал. Желаю Вам дальнейших успехов! ID29БЭНС. --[[Участник:Шавалиева Екатерина Владимировна|Шавалиева Катя]] 14:27, 18 декабря 2009 (SAMT) | Уважаемая Алла Наильевна! Четкость, лаконичность ив то же время охват большого количества материала – вот главная отличительная черта Вашей разработки. Активное использование учениками самостоятельного поиска информации, развивает у них более глубокое осмысление темы. То, что Вы поделили всю работу на несколько этапов, сделало ее нестандартной, но и более интересной. Результаты Вашей работы огромны – это и презентации, и выставка, и книга комиксов. С большим удовольствием смотрела ваш проект. Вы проделали огромную работу, которая заслуживает высоких похвал. Желаю Вам дальнейших успехов! ID29БЭНС. --[[Участник:Шавалиева Екатерина Владимировна|Шавалиева Катя]] 14:27, 18 декабря 2009 (SAMT) | ||
| − | Уважаемая Алла Наильевна, удачным подходом вашей разработки считаю разделение на этапы, что способствует развитию у учащихся познавательных умений и навыков, позволяет тщательно сформулировать проблему, найти ей доказательства посредством ресурсов интернета. Удачным решением так же считаю груповой подход в деятельности | + | Уважаемая Алла Наильевна, удачным подходом вашей разработки считаю разделение на этапы, что способствует развитию у учащихся познавательных умений и навыков, позволяет тщательно сформулировать проблему, найти ей доказательства посредством ресурсов интернета. Удачным решением так же считаю груповой подход в деятельности учеников. На каждом этапе дети работают самостоятельно. Учитель лишь направляет их работу. Очень понравилось, что продуктом деятельности учащихся являются презентация, выставка, комиксы (к сожалению посмотреть не смогла, ссылка на них не активна), которые расскрывают глубину погружения детей в проблему, их отношение к ней, стремление внести свой вклад в изменение экологической ситуации. Мероприятие интересное. Жаль только, что, просмотрев фильм полностью, вы взяли только одну проблему "энергосбережение". Возможно, разделив детей не на две, а на несколько групп, удалось бы проработать больше экологических проблем, затронутых создателями фильма "Home". А так получается, что мероприятие и фильм не очень связаны, т.е. ваше мероприятие полностью можно провести не упоминая фильм "Home". С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга]] 20:48, 18 декабря 2009 (SAMT) |
Версия 21:15, 18 декабря 2009
Уважаемая Алла Наильевна! Очень интересен ваш подход к решению поставленной перед учителями семинара задачи. МЕТОД ПРОЕКТОВ - технология обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий. Ваша идея провести просмотр фильма «HOME. Свидание с планетой» и выполнить последующие задания в рамках интегрированного проекта, мне понравилась. Главной особенностью метода проектов является обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, соответствующую его личным интересам. Ученики провели огромную поисковую работу в сети Интернет, подготовили интересные презентации. Ваш проект сумел охватить учеников 8-10 классов и даже младших школьников. Поставленные проблемные вопросы проекта помогли провести интересную исследовательскую работу. А проведенные мероприятия на этапе «Диспут», достигли поставленных целей, что отражено в фотоотчётах. Ваш проект показал, что Вы творческий учитель, владеющий современными технологиями. Успехов Вам в работе. --Костина Светлана Александровна 00:03, 15 декабря 2009 (SAMT) (команда ID42 "СветлячКИ")
Уважаемая Алла Наильевна, ваш проект, проведённый с учениками в несколько этапов, является очень интересной и нестандартной формой проведения занятий. Просмотр фильма "HOME. Свидание с планетой" создаёт для детей своего рода мотивацию, и их дальнейшая деятельность способствует раскрытию тех вопросов, которые непосредственно звучат на протяжении всего фильма. Данная форма проведения мероприятия является мощным мотивирующим и стимулирующим фактором, повышающим интерес учащихся к проблемам ресурсосбережения. Работы ваших учеников интересные и познавательные. С огромным удовольствием просмотрела Ваш проект. Фотоотчёт и презентации достойны высшей оценки. Удачи и успехов Вам в дальнейшей творческой работе!--Квасникова Ольга Александровна 22:40, 15 декабря 2009 (SAMT)
Уважаемая Алла Наильевна! Четкость, лаконичность ив то же время охват большого количества материала – вот главная отличительная черта Вашей разработки. Активное использование учениками самостоятельного поиска информации, развивает у них более глубокое осмысление темы. То, что Вы поделили всю работу на несколько этапов, сделало ее нестандартной, но и более интересной. Результаты Вашей работы огромны – это и презентации, и выставка, и книга комиксов. С большим удовольствием смотрела ваш проект. Вы проделали огромную работу, которая заслуживает высоких похвал. Желаю Вам дальнейших успехов! ID29БЭНС. --Шавалиева Катя 14:27, 18 декабря 2009 (SAMT)
Уважаемая Алла Наильевна, удачным подходом вашей разработки считаю разделение на этапы, что способствует развитию у учащихся познавательных умений и навыков, позволяет тщательно сформулировать проблему, найти ей доказательства посредством ресурсов интернета. Удачным решением так же считаю груповой подход в деятельности учеников. На каждом этапе дети работают самостоятельно. Учитель лишь направляет их работу. Очень понравилось, что продуктом деятельности учащихся являются презентация, выставка, комиксы (к сожалению посмотреть не смогла, ссылка на них не активна), которые расскрывают глубину погружения детей в проблему, их отношение к ней, стремление внести свой вклад в изменение экологической ситуации. Мероприятие интересное. Жаль только, что, просмотрев фильм полностью, вы взяли только одну проблему "энергосбережение". Возможно, разделив детей не на две, а на несколько групп, удалось бы проработать больше экологических проблем, затронутых создателями фильма "Home". А так получается, что мероприятие и фильм не очень связаны, т.е. ваше мероприятие полностью можно провести не упоминая фильм "Home". С уважением, (--Зерали Ольга 20:48, 18 декабря 2009 (SAMT)
