Участник:Петрова Ирина Александровна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 18: Строка 18:
 
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82_%D0%9E%D0%A3 Лучший сайт образовательного учреждения, категория "Профи"]
 
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82_%D0%9E%D0%A3 Лучший сайт образовательного учреждения, категория "Профи"]
 
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%22%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D1%81%D1%8B%22 Проект "Наш город", команда "Архивариусы"]
 
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%22%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D1%81%D1%8B%22 Проект "Наш город", команда "Архивариусы"]
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Конкурс "IT-activity", номинация "Школьный медиацентр"]
+
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT26_Virtu-%D0%90%D1%81%D1%8B Конкурс "IT-activity", команда "Virtu-Асы"]
  
  

Версия 12:57, 25 декабря 2009

Петрова И.А.


Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МОУ лицей №6" г. Тольятти

Должность: учитель информатики

Область профессиональных интересов: Подготовка к ЕГЭ :)

Мои увлечения: Дизайн квартиры

Работы в Интернете:

Участие в конкурсах:

  1. Победитель Всероссийского конкурса "Лучший образовательный сайт ОУ" в абсолютной номинации
  2. Лучший сайт образовательного учреждения, категория "Профи"
  3. Проект "Наш город", команда "Архивариусы"
  4. Конкурс "IT-activity", команда "Virtu-Асы"


Мои ученики в конкурсах и проектах:





Эссе
"Учитель – это звучит…" (Почему я выбрала профессию педагога?)

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом,
самым живым примером для ученика является сам учитель.

А. Дистервег

Учитель работает над самой ответственной задачей — он формирует человека.

М. И. Калинин

     Процесс написания педагогического эссе стал для меня чем-то сродни выворачивания души наизнанку. Очень велик был соблазн воспользоваться чужими мыслями, поэтому пришлось поговорить с собой строго, как учитель, на тему плагиата. Почему-то после этого мысли спокойно и плавно потекли в нужном направлении, и вот я уже не могу остановиться, ощущая просто физическую потребность выплеснуть все мысли на «бумагу» (на монитор как-то не звучит :-)).

     Итак, с чего начать? Наверное с того момента, как мне пришла в голову мысль подать документы в педагогический институт. В школе я училась довольно хорошо, но никогда не мечтала о профессии педагога, т.к. классный руководитель любила повторять, что свой дочери желает только одного – никогда не работать в школе. Однако после школы, зная, что через год мне по семейным обстоятельствам надо будет переехать в Тольятти, посмотрела список ВУЗов и специальностей на предмет возможных совпадений по городам и с удивлением обнаружила, что моим требованиям почти идеально соответствует только педагогический институт, в котором как раз недавно появилась специальность учителя математики и информатики.

     Еще учась в институте, поняла, что если и буду работать в школе, то только учителем информатики, и меня по распределению направили в лицей (тогда еще гимназию) №6 г. Тольятти, где я до сих пор и работаю. О том, как тяжело работать первый урок, неделю, месяц, год знает каждый учитель, уверена, что я осталась в школе во многом благодаря постоянной поддержке, пониманию и бесконечному терпению моего наставника Надточий Ирины Сергеевны. А уже через три года я наотрез отказалась перейти работать в другую организацию, настолько комфортно мне стало работать в лицее. И тогда я поняла слова одной немолодой уже учительницы о том, что из школы уходят или в первые год – два, или не уходят вовсе – она со временем все больше «затягивает» человека в свои глубины. Постепенно у меня выработались определенные профессиональные принципы:

  • ученик – личность, а не объект обучения. А личность складывается из характера, воли, мышления, внимания, темперамента, склонностей, памяти, восприятия, интересов и убеждений, и все эти составляющие учителю нужно учитывать в своей каждодневной работе, а не делить всех детей на плохих и хороших;

  • учитель должен быть всегда новым и интересным для своих учеников, тогда работа будет действительно совместной и от нее будет польза (этот принцип я для себя определила еще студенткой, засыпая на очередной лекции);

  • «Учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти» (Т. Шаш):
    • зарабатывая авторитет, никогда нельзя лгать – дети этого не простят, лучше честно признаться, что не можете выдать информацию в полном объеме;

    • требуя что-либо от учеников, посмотри сначала на себя.
  • ученики не должны знать о домашних проблемах своих учителей, их нужно оставлять за порогом школы;
  • «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» (А. Дистервег). Не бойтесь признаться в незнании чего-то, сумейте «замотивировать» своих учеников, начать поиски истины вместе с вами. Многим учителям, а особенно информатикам, данная ситуация знакома очень хорошо. Не дожидайтесь, когда ученики перерастут вас, растите вместе с ними. «Уча других, мы учимся сами» (Сенека).

     А напоследок, наблюдение из жизни классного руководителя: станьте для ваших учеников «второй мамой» и у вас все получится.

     У меня есть глубокое убеждение, что изначально на Земле существовало только две профессии: врач и учитель, остальные придумали люди, и, перечитывая написанное, в очередной раз осознала, что учитель – это призвание. «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя» (И. Гете).

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/