Волкова Ольга Владимировна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?")
Строка 21: Строка 21:
 
== Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?" ==
 
== Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?" ==
  
С  самого раннего детства ребенок задает себе вопрос: "Кем я стану в будущем?". Дети моего поколения мечтали о высоком, планируя связать свою жизнь с покорением космических просторов, театральными подмостками, со спасением людей. В памяти всплывают занятия в детском саду, на котором мы по очереди поднимали руки и гордо заявляли:  
+
С  самого раннего детства ребенок задает себе вопрос: "Кем я стану в будущем?". Дети моего поколения мечтали о высоком, планируя связать свою жизнь с покорением космических просторов, театральными подмостками, со спасением людей. В памяти всплывают занятия в детском саду, на которых мы по очереди поднимали руки и гордо заявляли:  
  
 
- Я хочу быть водителем, как папа!  
 
- Я хочу быть водителем, как папа!  
Строка 27: Строка 27:
 
- Я хочу быть фармацевтом, как мама!
 
- Я хочу быть фармацевтом, как мама!
  
А я тогда почему-то сказала: "Хочу быть учителем!" (не вполне понимая смысл этого слова). Тем не менее, педагогические задатки у меня стали проявляться еще в нежном возрасте.Я получала несказанную радость, когда в первом классе научила читать и  писать свою маленькую соседку, которая на тот момент посещала старшую группу детского сада. Она с удовольствием посещала мои импровизированные уроки, внимала каждому слову строгой учительницы, с усердием выполняла домашние задания и подавала дневник, в котором я старательно выводила ей "пятерки". Мою тягу к учительству в школе разглядели педагоги, прикрепляя "отстающих" по математике. Я искренне радовалась, когда  подопечные осваивали сложные формулы и теоремы под моим чутким руководством. Таким образом, слова сказанные в далеком детстве, оказались пророческими и сомнений  в выборе профессии у меня никогда не было. Поэтому по окончании школы я понесла свой успешный аттестат именно в педагогический институт на факультет "математика и информатика", которые всегда были моими любимыми предметами.  
+
А я тогда почему-то сказала: "Хочу быть учителем!" (не вполне понимая смысл этого слова). Тем не менее, педагогические задатки у меня стали проявляться еще в нежном возрасте. Я получала несказанную радость, когда в первом классе научила читать и  писать свою маленькую соседку, которая на тот момент ходила в старшую группу детского сада. Она с удовольствием посещала мои импровизированные уроки, внимала каждому слову строгой учительницы, с усердием выполняла домашние задания и подавала дневник, в котором я старательно выводила ей "пятерки". Мою тягу к учительству в школе разглядели педагоги, прикрепляя "отстающих" по математике. Я искренне радовалась, когда  подопечные осваивали сложные формулы и теоремы под моим чутким руководством. Таким образом, слова сказанные в далеком детстве, оказались пророческими и сомнений  в выборе профессии у меня никогда не было. Поэтому по окончании школы я понесла свой успешный аттестат именно в педагогический институт на факультет "математика и информатика", которые всегда были моими любимыми предметами.  
  
 
Я работаю в школе уже четырнадцать лет, за годы педагогической практики бывало всякое: взлеты и падения, моменты радости и разочарований, но я ни разу не пожалела о том, что когда-то в детском саду заявила "Хочу быть учителем!".
 
Я работаю в школе уже четырнадцать лет, за годы педагогической практики бывало всякое: взлеты и падения, моменты радости и разочарований, но я ни разу не пожалела о том, что когда-то в детском саду заявила "Хочу быть учителем!".
  
 
[[Категория: Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]
 
[[Категория: Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]

Версия 14:02, 25 декабря 2009

О себе: Образовательное учреждение: МОУ средняя школа №41 г.о. Тольятти

Преподаваемые предмет: математика, информатика

Авторские статьи:

Локальный координатор команд:

  1. "Архитектор" в ДООМ 2009
  2. "Архитектор" в ДООМ 2009
  3. "Архитектор" в ДООМ 2009
  4. "GumanOid" в проекте "Экоград" 2009
  5. "Архитектор" в ДООМ 2009

Руководитель творческой группы сайта ученического самоуправления


Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?"

С самого раннего детства ребенок задает себе вопрос: "Кем я стану в будущем?". Дети моего поколения мечтали о высоком, планируя связать свою жизнь с покорением космических просторов, театральными подмостками, со спасением людей. В памяти всплывают занятия в детском саду, на которых мы по очереди поднимали руки и гордо заявляли:

- Я хочу быть водителем, как папа!

- Я хочу быть фармацевтом, как мама!

А я тогда почему-то сказала: "Хочу быть учителем!" (не вполне понимая смысл этого слова). Тем не менее, педагогические задатки у меня стали проявляться еще в нежном возрасте. Я получала несказанную радость, когда в первом классе научила читать и писать свою маленькую соседку, которая на тот момент ходила в старшую группу детского сада. Она с удовольствием посещала мои импровизированные уроки, внимала каждому слову строгой учительницы, с усердием выполняла домашние задания и подавала дневник, в котором я старательно выводила ей "пятерки". Мою тягу к учительству в школе разглядели педагоги, прикрепляя "отстающих" по математике. Я искренне радовалась, когда подопечные осваивали сложные формулы и теоремы под моим чутким руководством. Таким образом, слова сказанные в далеком детстве, оказались пророческими и сомнений в выборе профессии у меня никогда не было. Поэтому по окончании школы я понесла свой успешный аттестат именно в педагогический институт на факультет "математика и информатика", которые всегда были моими любимыми предметами.

Я работаю в школе уже четырнадцать лет, за годы педагогической практики бывало всякое: взлеты и падения, моменты радости и разочарований, но я ни разу не пожалела о том, что когда-то в детском саду заявила "Хочу быть учителем!".
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/